Ю. Г. Карпеченкова Г. М. Саримсакова И. С. Фазилова М. Р. Шарафутдинова Т. С. Югай методическое руководство

Урок 51
Тема урока: Урок обобщения и контроля.
Цели урока:
1. Повторить пройденный материал и проконтролировать усвоение темы;
2. Обобщить пройденную тему;
3. Развивать самостоятельность, инициативность, умение высказывать оценочные суждения.
Тип урока: урок систематизации знаний.
Методы урока: методы закрепления знаний.
Оборудование: учебник, слайды. 

---

72
73
Ход урока
I. Организационный момент 
Слово учителя:
Сегодня у нас урок обобщения и контроля, где мы вспомним и повторим пройденный материал.
Эпиграф к нашему уроку: «Повторение рождает навык».
Поэтому мы и будем повторять!
II. Повторение и актуализация знаний
Давайте с вами вспомним, что такое деепричастие. Рассмотрим предложение.
Мы шли с другом в школу, рассматривая вывески магазинов.
Укажите основное действие. (шли)
К какой части речи относится слово рассматривая? (оно обозначает добавочное действие, т. е. 
это деепричастие)
Игра.
Учитель называет глаголы, а ребята превращают их в деепричастия.
Смотреть – смотря, напевать, собирать, играть, превратить, вспомнить, подобрать – подобрав, 
собрать, взял, сорвал. 
Лексический диктант (упр. 196):
Интеллект, интеллектуальный, технология, деятельность, искусственный, механический; форми-
ровать, моделировать, обладать, планировать; ресурс, переработка, экономия, безопасность, произ-
водство, приём, мусор, сбор, предприятие, акция, вред – вредный – обезвредить; автоматический, 
беспилотный, автономный, преимущество и недостаток, разработка – разработчик, способность.
III. Работа по теме урока
Слово учителя: 
Ребята, многие из вас играют в компьютерные игры. А почему они вас так манят? (Интересно, 
мы попадаем в мир, которого нет)
Значит, вы погружаетесь в виртуальную реальность.
Виртуальная реальность представляет собой некое подобие окружающего нас мира, искусствен-
но созданного с помощью технических средств и представленного в цифровой форме. Создаваемые 
эффекты проецируются на сознание человека и позволяют испытывать ощущения, максимально 
приближенные к реальным.
Упр. 198. Прочитайте текст об одной из современных технологий. Ответьте на вопросы из зада-
ния 1:
1) Что такое виртуальная реальность? 
2) Кто и как использует виртуальную среду? 
3) Почему молодые люди любят играть в очках виртуальной реальности?
Упр. 199. Посмотрите видео о том, как российский учёный-зоолог, профессор Николай Николае-
вич Дроздов, смотрит на животный мир в очках виртуальной реальности. Продолжите предложения, 
чтобы получился текст-рассказ об этом. 
Например: 
Надев очки, Николай Николаевич увидел виртуальный мир животных. 
Смотря в очки, он узнавал зверей и комменитировал их поведение. 
…
Повернув голову, он увидел носорога. 
… 
Смеясь, учёный восхищался увиденным миром. 
… 
Упр. 200. Представьте себе, что вы надели очки виртуальной реальности. Расскажите, куда вы 
попали и что вы там делаете. Используйте деепричастия.
IV. Закрепление