Юлия Алешина Индивидуальное и семейное психологическое консультирование

www.koob.ru
 
 
Для того чтобы гипотеза консультанта подтвердилась или была опровергнута, обсуждения 
одной конкретной ситуации недостаточно; необходимы хотя бы два-три таких примера. И 
только в том случае, если во всех обсуждаемых ситуациях прослеживается один и тот же 
паттерн поведения и переживания, гипотезу консультанта можно считать подтвердившейся или 
опровергнутой. 
Существуют ли какие-нибудь принципы для отбора ситуаций, о которых следует 
расспрашивать клиента? Ведь каждый рассказ требует времени и напряженной работы, 
следовательно, выбор его заведомо не должен быть случайным. 
1. Выбираемые ситуации должны быть тесно связаны с содержанием основных жалоб 
клиента, с теми моментами межличностных отношений, которые являются трудными, 
проблемными. 
2. Обсуждаемые ситуации должны быть типичными, часто встречающимися в жизни 
клиента, чтобы по ним можно было судить об особенностях взаимоотношений в целом. 
3. Желательно, чтобы эти ситуации были достаточно развернутыми, описывающими 
целостные паттерны взаимодействия, то есть негативные, позитивные и нейтральные 
характеристики отношений. 
Так, жалобы матери на то, что ее дочь не заботится о порядке в квартире и обычно 
разбрасывает повсюду свои вещи, не может служить примером конкретной ситуации. В 
качестве таковой здесь может быть избран разговор матери и дочери, который начинается с 
того момента, когда мать, придя домой, обнаруживает книги и одежду разбросанными, 
начинает сердиться на дочку, чувствует обиду и, подойдя к ней, говорит: “Опять все по-
старому”. Умелый профессионал с легкостью может развернуть эту ситуацию дальше, выясняя, 
за что конкретно она обиделась на дочь, что та ей ответила и подумала и т.д. 
Чаще всего бывает, что после того, как две-три такие конкретные ситуации обсуждены, 
консультант может с уверенностью сказать, какая из гипотез оказалась наиболее подходящей, 
какое именно поведение клиента приводит к тому, что в его жизни возникают проблемы, как 
можно ему помочь относиться к происходящему по-другому и соответственно вести себя. Это 
означает, что можно переходить к следующей фазе консультативной беседы — к оказанию 
психокоррекционного воздействия, к интерпретации того, что происходит.