Yuridik soha xodimlarining o‘ta mas’uliyatli va intellektual jihatdan og‘ir mehnati "mutaxassislar"ga yuqori talablar qo‘yadi

2.3 Sudda yuridik amaliyot

Kollejdagi tayyorgarlik darajasi universitetdagi mutaxassislarni tayyorlash darajasidan ma'lum darajada farq qilishiga qaramay, umuman olganda, Rossiya Federatsiyasi sud tizimida amaliyot o'tash davomida talabalarga jiddiy talablar qo'yiladi. Talabalarning o'zlari amaliyotni munosib va professionallik bilan yakunlashlari, amaliy ishlari natijalariga ko'ra minnatdorchilik va, ehtimol, diplom olishlari kerak.

Talabaning amaliyot (huquq yo‘nalishi bo‘yicha bo‘lajak mutaxassis) maqsadi kollejda ta’lim olish natijasida olingan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirish va egallashdan iborat. Rossiya Federatsiyasining sud tizimidagi kasbiy muammolarni mustaqil hal qilish ko'nikmalarini rivojlantirish uchun yuridik amaliyot zarur.
Yuridik amaliyot umuman yuridik soha uchun bo‘lajak kadrlarni tayyorlashning muhim shakli, xususan, o‘quv jarayoni va ta’lim standartining ajralmas qismi hisoblanadi.
Belgilangan va belgilangan o‘quv rejasiga muvofiq, kollej o‘quvchilari umumiy yurisdiktsiya sudlarida yoki magistratura sudlarida amaliyot o‘taydi. Qoida tariqasida, talabalar sud majlisi kotibi yordamchisi sifatida mashq qiladilar. Rasmiy ravishda stajyorlar amaliyot muddati davomida sud xodimlari tarkibiga kiritilmaydi, garchi aslida ko'plab talabalar amaliyotni muvaffaqiyatli tugatgandan so'ng, o'z mutaxassisligi bo'yicha qo'shimcha o'qitish amaliyotini qayta o'tashlari va, ehtimol, bo'sh ish o'rinlariga ariza berishlari taklif etiladi. kelajakda sudda.
Kollejdan amaliyot mudiri bilan birgalikda kelgusidagi amaliy ishlar rejasi tuziladi va shakllantiriladi, talaba uni amaliyot vaqtida bajarishi kerak. Amaliyot natijalariga ko‘ra talaba bo‘lajak mutaxassisning amaliyot davomida egallagan barcha amaliy faoliyati, ko‘nikma va malakalarini aks ettiruvchi dalolatnoma tuzadi va tuzadi.
Amaliyot davomida, qoida tariqasida, talabalar:
- umumiy yurisdiktsiya sudlari (yoki Rossiya Federatsiyasi tinchlik sudlarining adliya) faoliyatini tartibga soluvchi Rossiya Federatsiyasi qonunchiligini o'rganish;
- sud ishini tashkil etish, uning tuzilmasi, sudya yordamchisi va sud majlisi kotibining lavozim yo'riqnomalari bilan tanishish;
- amaliyot joyida ko'riladigan jinoiy ishlarni (fuqarolik, ma'muriy ishlar) o'rganish; ularning xulosalari, holatlar va ishdagi protsessual hujjatlarning nisbiyligi to'g'risida sudya yordamchisiga xabar berish; (RF FPK).
hukmlar, qarorlar, qarorlar yoki ta'riflar loyihalarini tuzadi . Shuningdek, amaliyot davrida talabalar sud hukmlarini, Rossiya qonunchiligiga muvofiq qonuniy kuchga kirgan qarorlarni ijro etish uchun ariza berish tartibi bilan tanishadilar.
Bundan tashqari, stajyor talaba-yoshlar muayyan sudning sud amaliyotini umumlashtirishda bevosita ishtirok etadilar, sud amaliyotining avvalgi umumlashtirish ishlari bilan tanishadilar. Amaliyot jarayonida talabalar ATP "Garant" va ATP "Consultant +" ni o'rganishadi va o'z ishlarida faol qo'llaniladi.
Kafedrada ilgari tuzilgan o‘quv dasturini bajarish jarayonida talabalar, umuman olganda, sud va uning tuzilmalari faoliyatini har tomonlama o‘rganadilar, sud-huquq tizimining mavjudligini tushunadilar.
Yuridik ta'lim muassasalari talabalari o'tadigan yuridik amaliyot universitetda olingan nazariy bilimlarni mustahkamlashga va zarur darajadagi kasbiy bilim, ko'nikma va malakalarni to'plashga yordam beradi.
Amaliyot davomida talabalar profil bo'yicha keyingi o'qish uchun mutaxassislik bo'yicha kelajakdagi maqolalarni yozish uchun ma'lumot to'playdi. Shuni ta'kidlash kerakki, Rossiya Federatsiyasi sud tizimida amaliyot o'tash jarayonida olingan bilim va ko'nikmalar kelajakdagi mutaxassislarga har qanday darajadagi yuridik sohada keyingi kasbiy faoliyatida yordam beradi.

Xulosa

“Advokat kasbining psixologik xususiyatlari” mavzusidagi yakuniy malakaviy tadqiqot natijalari asosida bir qator xulosalar chiqarish zarur.

Umuman olganda, advokat faoliyatining psixologik xususiyatlari hozirgi paytda Rossiya Federatsiyasida juda muhim va dolzarbdir. Oddiy, tsivilizatsiyalashgan fuqarolik jamiyatini barpo etish maqsadiga erishish uchun kollej o'quvchilarining bo'lajak mutaxassislari va hozirgi talabalari - fuqarolar huquqlari uchun kurashuvchilarning "loyiq" kasbiy fazilatlarini shakllantirish va tarbiyalash zarur.
Bo‘lajak mutaxassislar kollejda o‘qiyotganda, amaliyot o‘tash chog‘ida yuqorida aytib o‘tilgan kasbiy xususiyatlarni shakllantirishlari kerak. Xususan, ular mard, halol, prinsipial, malakali, adolatli, yuksak ma’naviy-axloqiy fazilatlarga ega bo‘lishlari, yetarli darajada yuqori kasbiy bilim va malakalarga ega bo‘lishlari shart. Advokatlar strategik chiziq (mudofaa va h.k.) va himoyachi oldiga qo‘yilgan maqsad imkon qadar tez va samarali amalga oshishi uchun palatadagi bilan aloqa o‘rnatishga va suhbat qurishga osonlik bilan va majburlanmasliklari kerak. Advokat o'z ish kunini va ish vaqtidagi barcha aloqalarni malakali rejalashtirish va tashkil qila olishi kerak. Advokat professional muloqot qobiliyatiga ega bo'lishi, psixologik texnikani bilishi va o'zlashtirishi kerak (muzokaralar va maslahatlar uchun).
Afsuski, bizning zamonamizda advokatlik kasbi (advokatlik, huquqni muhofaza qilish organlari, sudlar) fuqarolarda salbiy his-tuyg'ularni va salbiy munosabatlarni korruptsiya, sxemalar, guvohlarni poraxo'rlik, firibgarlik sxemalari, dushmanlarcha egallab olish va madaniyatli tuzilmaning boshqa salbiy va buzg'unchi elementlari bilan bog'laydi. bizning jamiyatimiz.
Yurtimizda fuqarolik jamiyati barpo etishda “huquq himoyachisi” va ishonchli tayanchi bo‘lgan advokatlik kasbining o‘zgarishi va yangi, ancha munosib va yuksak pog‘onaga ko‘tarilish vaqti keldi.
Dissertatsiya mavzusi bo'yicha adabiyotlarni tahlil qilish shuni ko'rsatdiki, ideal huquqshunos timsolida, albatta, mutaxassislarning o'zlari nuqtai nazaridan, mas'uliyat, fuqarolik jasorati, malakalilik, madaniyat, insonparvarlik kabi aniqlovchi umumiy fazilatlar bo'lishi kerak. , halollik, kasbiy qadr-qimmat. Huquqiy ta’lim mazmuni o‘zining o‘quv-tarbiyaviy tarkibiy qismlari bilan, eng avvalo, ana shu fazilatlarni shakllantirishga yo‘naltirilishi kerak. Ushbu fazilatlarni o'zida mujassam etgan huquqshunoslarga misol sifatida A.F. Koni, F.N. Plevako, N.P. Karabchevskiy va boshqalar.
Advokat faoliyatida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan psixologik to'siqlarni ko'rib chiqib, quyidagi xulosalar chiqarishimiz mumkin.
Odamlar o'rtasidagi muloqot jarayonida psixologik to'siqlar quyidagilarga bo'linadi.
Xayolparastlik va asossiz salbiy munosabat to'sig'i.
Boshqa odamlardan biri tomonidan insonning tajribasiga kiritilgan salbiy munosabat to'sig'i.
Inson bilan aloqa qilishdan "qo'rqish" to'sig'i.
"Tushunmovchilikni kutish" to'sig'i.
Yosh to'sig'i.
Psixologik aloqani o'rnatish uchun ajralmas shart - bu o'zaro tushunishga erishishni qiyinlashtiradigan, hushyorlikni, ishonchsizlikni va boshqa salbiy psixologik hodisalarni keltirib chiqaradigan psixologik to'siqlarni engib o'tishdir. Bunday to'siqlar orasida eng mashhurlari semantik, intellektual, hissiy, motivatsion, irodaviy va taktikdir.
"To'siqlarni" engib o'tish uchun vaziyatni to'g'ri baholash, "to'siq" ning sabablarini aniq aniqlash va rejalashtirilgan sxema bo'yicha harakat qilish kerak. Bunday holda, asosiy tamoyilni hisobga olish kerak: hamkorlik va o'zaro tushunish tamoyili, individual psixologik xususiyatlarni hisobga olgan holda aloqa hamkorlari .