ravishda nazorat qilib borishga o ‘rgatiladi. Ma’ruza so‘ngida
tinglovchilar aniqlagan va aniqlamagan xatolar tahlil qilinadi.
8
. Konferentsiya ma’ruza. Bunday turdagi ma’ruza ilmiy-amaliy
mashg‘ulot sifatida tashkil etiladi va awaldan belgilangan muammo
yuzasidan 5-10 daqiqa ichida o‘qib beriladigan ma’ruzalardan tarkib
topadi. Har bir ma’ruza qo‘yilgan muammoning muayyan tomonini
yoritib beruvchi mantiqan tugallangan matndan iborat bo‘ladi.
Konferentsiya ma’ruzaning so‘ngida o ‘qituvchi qilingan ishga yakun
yasaydi, talabalar ma’ruzalariga tegishli qo‘shimchalami kiritadi va
umumiy xulosalami chiqaradi.
9. Maslahat ma’ruza. Bunday ma’ruza turli ko‘rinishlarda
o‘tkazilishi mumkin. Uning bir ko‘rinishida o ‘qituvchi ma’mza vaqti
davomida talabalaming butun kurs yoki uning ayrim bo‘limlari
www.ziyouz.com kutubxonasi
yuzasidan beridigan savollarga javob qaytarmaydi. Mazkur
ma’ruzaning yana bir ko‘rinishida o‘qituvchi yangi o‘quv materialini
bayon etadi so‘ngra talabalarga savollar beradi va javoblaming bahs-
munozara orqali topilishini tashkil etadi.
Maktabda va oliy o ‘quv yurtlarida qo‘llanadigan ta’limni tashkil
etishning har bir shakli o‘ziga xos didaktik vazifalami hal etadi.
Ta’limni tashkil etish shakllarining xilma-xilligi o ‘qituvchilar
ijodkorligi va mahoratidan darak beradi. To‘g‘ri tanlangan ta’lim shakli
o‘qituvchi faoliyatining samaradorligini belgilab beruvchi omillardan
biridir.
18.5. 0 ‘quv ma’ruzasining tuzilishi (V.Ya.Lyaudis bo‘yicha)
I. Ma’ruza mavzusi.
1.1 Mavzu asosnomasi.
1.1.1 Mavzuning butun kurs tizimidagi o ‘mi va ahamiyatini
Do'stlaringiz bilan baham: |
