4.3.1-chizma.
Galaktozemiya
Irsiy kasalliklar
Xromasoma kasalliklar
Autosoma soning o`zgarishi
bilan bog`liq kasalliklar
Jinsiy xromasoma son
anomaliyalari
Daun
sindromi
Edvars
sindromi
Patau
sindromi
Mushuk
miyovlashi
sindromi
X
trisomiya
sindromi
Klayfelter
sindromi
Shereshevs
kiy-Terner
sindromi
Disomiya
sindromi
Gen kasalliklar
Moddalar almashinuviga
aloqador kasalliklar
Marfan sindromi
Mikrotsefaliya
Branxidaktiliya
Sindaktiliya
Axondroplaziyaya
Aniridiya
Uglerodlar almashinuviga
bog`liq irsiy kasalliklar
Lipitlar almashinuviga
bog`liq irsiy kasalliklar
Amino kislotlar
almashinuviga bog`liq irsiy
kasalliklar
Finilkitanuriya
Albinizm
Alkoptonuriya
Qandli diabet
Gangliozidoz
Leykodistrofiya
Sfigomiylinos
Friktozuriya
Ko`z albinizimi
Teri albinizimi
Ko`z-teri albinizimi
“Venn diagrammasi” ikki va uch jihatlarini umumiy tomonlarini
solishtirish yoki taqqoslash, yoxud qarama-qarshi qo‘yish uchun qo‘llaniladi.
Bunda o‘quvchilarni tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish
ko‘nikmalari rivojlantiriladi. Bir qarashda oddiydek tuyulgan bu usul yuqorida
aytilgandek o‘quvchilarning fikrlash qobilyatini oshiradi, xotirasini kuchaytiradi
yoki bu mavzu ustida mustaqil ishlashga undaydi. Bu usul bilan ishlashdan oldin
―Venn diagrammasi‖ni tuzadilar va kesishadigan joylarni (x) kerakli ma‘lumotlar
bilan to‘ldiradilar. ―Venn diagrammasi‖da talabalar uch guruhga ajratiladi. 1-guruh
diagrammaning o‘ng tomoni, 2-guruh diagrammaning chap tomoni, 3-guruh ikki
doiraning qo‘shilishuvidan hosil bo‘lgan bo‘shliq uchun ishlaydi (4.3.2-chizma).
Bu usul talabalarning genetika fanidagi dunyoqarashini kengaytirishda, o‘z
bilimlarini yanada mustahkamlashda hamda fandagi tushunmovchiliklarni tahlil
qilishda o‘z ahamiyatiga ega.
Do'stlaringiz bilan baham: