Заседание кафедры теории и методики дошкольного и начального образования

ВВЕДЕНИЕ 
 
В настоящее время, спустя 60 лет наше государство, наконец осознало 
важность, перспективность и безотлагательность решения проблемы 
поддержки одарѐнных детей, так как от них будет зависеть «коридор 
возможностей дальнейшего развития страны» Но на данный момент 
сложилась парадоксальная ситуация, с одной стороны, в отечествен- 
ной педагогической практике очень мало образовательных программ 
доя одарѐнных детей, в педагогических вузах практически не ведѐтся 
целенаправленная профессиональная подготовка учителей, воспи- 
тателей, психологов, для работы с одарѐнными детьми. С другой сто- 
роны в России одарѐнных детей в каждом возрасте от 8 до 10%, и это 
самый высокий показатель на планете (средний мировой показатель 
от 3 до 5%). Есть повод к размышлению, что надо предпринимать на 
федеральном, республиканском уровне и каждому образовательному 
учреждению, чтобы способствовать развитию одарѐнности. 
На данный момент разработаны федеральная и республиканская про- 
граммы поддержки одарѐнных детей, вышла в свет «Рабочая концепция 
одарѐнности», в которой чѐтко изложены понятия об одарѐнности как о 
системном качестве, характеризующем психику ребѐнка. При этом имен- 
но личность, еѐ направленность, система ценностей, ведут за собой разви- 
тие способностей, определяют, как будет реализован еѐ потенциал. 
Однако более 50% учителей-практиков имеют только поверх- 
ностное представление о том, с какими проблемами сталкиваются 
одарѐнные дети, поэтому конкретная работа на местах с одарѐн- 
ными детьми подчас базируется лишь на эмпирическом опыте кон- 
кретного специалиста и на многочисленных мифах об одарѐнности. 
Методическое пособие разработано с учетом новейших достиже- 
ний психологической науки и практики. 
Знания, умения, навыки, которые получает студент, изучая дисциплину 
«Технологии работы с одаренными детьми» помогут ему продуктивнее 
строить и вступать во взаимоотношения в образовательных социумах, 
оказывать психолого-педагогическую поддержку детям и взрослым.