Защита детства и социальная педагогика в России

Методические указания по изучению дисциплины для студентов заочной формы обучения.
Программа реализуется на дневной форме обучения.
Учебно-методический комплекс призван помочь студентам педагогического университета в организации самостоятельной работы по освоению курса социальной педагогики.
Учебно-методические материалы по подготовке лекционных и практических занятий в пособии представлены отдельно по каждой теме, где указаны:

1. 
   учебно-методические материалы лекционного курса, включающие план лекции;
   
2. 
   учебно-методические материалы по подготовке практических занятий, содержащие планы проведения занятий с указанием последовательности рассматриваемых тем;
   
3. 
   темы для самостоятельного изучения.
   

Студенты усваивают знания, которые содержат ответы на вопросы: как, используя теоретичес­кие положения, ведущие идеи социальной педагогики, выявленные ею закономерности социализации ребенка, следует строить социально-педагогический процесс, как учитывать при этом психолого-педагогические и социально-педагогические особенности ребенка, как учитывать возможности конкретно­го социального института и учреждения, в котором развивается ребенок, и как учитывать свои собственные способности и воз­можности, свою профессиональную готовность к этому виду деятельности? Решению этих и других вопросов и посвящены семинарские и практические занятия по социальной педагоги­ке. Основные задачи таких занятий:

• 
  закрепление у студентов системы знаний по социальной пе­дагогике, специальная работа над социально-педагогическими понятиями;
  
• 
  формирование системного подхода к изучению социально-педагогических явлений;
  
• 
  развитие научного подхода к изучению, овладению и само­стоятельной разработке методики и технологии социально-пе­дагогической деятельности;
  
• 
  овладение конкретными способами, необходимыми соци­альному педагогу для самостоятельного конструирования и организации социально-педагогической деятельности;
  
• 
  овладение навыками самостоятельной работы при освое­нии курса социальной педагогики;
  
• 
  формирование эмоционально-положительного отношения студентов к изучаемому курсу и дальнейшей профессиональной деятельности.
  

В процессе освоения дисциплины необходимо регулярно обращаться к списку рекомендованной основной и дополнительной литературы.
При подготовке к практическому занятию:
- проанализируйте цели и основные проблемы, вынесенные на обсуждение;
- внимательно прочитайте материал, освещенный преподавателем по этой теме на лекции;
- изучите рекомендованную литературу, делая при этом выписки, которые понадобятся при обсуждении на семинаре;
- сформулируйте свое мнение по каждому вопросу и аргументировано его обоснуйте;
- запишите возникшие во время самостоятельной работы с учебниками и научной литературой вопросы, чтобы затем на семинаре совместно обсудить их и получить на них ответы.
В организации практических занятий реализуется принцип совместной деятельности, сотворчества. Практическое занятие эффективно тогда, когда проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов каждым участником семинара. Реализуются общий поиск ответов учебной группой, возможность раскрытия и обоснования различных точек зрения у студентов.
Каждый из участников практического занятия должен научиться лаконично выражать свои мысли в докладе или выступлении по вопросу, уметь доказывать свою точку зрения, аргументировано возражать, опровергать ошибочную позицию.
Для подготовки к устным выступлениям воспользуйтесь предложенными структурно-логическими схемами.