‘zb ek ist0n respublikasi oliv va ‘rta maxsus ta ’lim vazirligi

A m aliy m a sh g ‘ulotiarni tash k il etish b o ‘yicha tavsiyalar
Amaliy ishni tashkil qilish mavzu bo‘yicha asarlarni o‘qish, ulami badiiy taxlil 
qilish, yozuvchi yoki shoir yashab o‘tgan davr bo‘yicha baxs va munozaralar 
uyushtirish asosida talablarni mustaqil flkrlashga o'rgatish nazarda tutiladi. Amaliy 
mashg‘ulotlar seminar tarzida yangi pedagogik usullar: diskussiya, baxs-munozara 
o‘tkazish, referat tayyorlash asosida tashkil etiladi.
IV . A m aliy m ash g‘uIotlar b o ‘yicha k o ‘rsatm a va tavsiyalar
Amaliy mashg‘ulotlarda talabalar nazariy mashg‘ulotlarda olgan bilimlarini 
mustahkamlaydilar. Amaliy mashg‘ulotlarda ular tili o‘rganilayotgan mamlakat 
adabiyoti bo‘yicha ma’ruza darslarlarida o‘tilgan mavzularni amalda qo‘llagan holda 
turli davr adabiy jarayonlari, yozuvchi va shoirlar ijodi, ularning asarlari taxlilini 
amalga oshiradilar, adiblar ijodi, adabiy jarayonlarga tanqidiy munosabat bildirish 
asosida mustaqil ilmiy xulosalar beradilar.
A m aliy m ash g‘u lotlarn in g taxm iniy tavsiya etilad igan m avzulari
1. Aruz nazariyotchilari xaqida
2. Aruz atamasining kelib chiqish tarixi
3. Xalil ibn Ahmad hayoti va ijodi.
4. Abu Abdulloh Xorazmiyning “Mafotih al-ulum» asarida aruz 
nazariyasi.
5. Mahmud Zamaxshariyning “Al-Qustos fi ilmi-l-aruz” asari.
6. Yusuf as-Sakkokiyning “Miftoh al-ulum” asarining aruzga doir qismi.
7. A. Navoiyning “Mezonu-l-avzon” asari.
8. Bobuming aruz risolasi.
9. Aruz bahrlari tarkibi.
10. Navoiy asarlarida ichki qofiya.
11. Lutfiy, Bobur, Navoiy g‘azallarini vaznga solish.
12. Aruz ilmida vaznlar turi
13. Aruzshunos olimlar aruzdagi rajaz baxri xaqida
5

---

14. Aruzshunos olimlar aruzdagi ramal baxri xaqida
15. Xafif baxri xaqida aruzshunoslar fikri
16. Mutaqorib baxri xaqida aruzshunoslar fikri
17. Xajaz baxri xaqida aruzshunoslar fikri
18. Imrul-Qays qasidalarida vaznlar
19. Abduraxmon al-Xomisiy qasidalarida vazn