Ўзбекистон республикаси оий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

5. Хулоса. Бу қисмида ишнинг муаллиф томонидан ишлаб чиқилган асосий натижа ва хулосалари келтирилади: уларнинг амалий аҳамияти , иш натижаларининг жорий қилиниш имкониятлари ва мавзуни келгусида тадқиқ қилиш истиқболлари кўрсатилади.
Хулосага қўйиладиган асосий талаб – унинг қисқа ва мулоҳазалилигидир: унда ишнинг мазмунини бутунлигича қайтариш шарт эмас. Хулоса қуйидаги саволларга жавоб бера олиши керак:
а) талаба нима учун айнан ушбу тадқиқотни амалга оширди?
б) қандай ишлар амалга оширилди?
в) муаллиф қандай хулосаларга келди?
6. Фойдаланилган адабиётлар рўйхати асарлар муаллифларининг фамилияси кўрсатилиб, алвафит тартибида тузилади.
Рўйхатга муаллиф томонидан ишни ёзиш жараёнида фойдаланилган барча адабиётлар киритилади ( бунда улар қаерда нашр қилинганидан қатъий назар алоҳида нашр, тўплам, журнал, газета бўлса ҳам албатта кўрсатилиши шарт).
Рўйхатда манбалар умумий ракамлаштирилган холда келтирилади. Манбанинг маълумотлари кўрсатилаётганида муаллифнинг исми-фамилияси, асарнинг номи, нашр қилинган жойи ва йили, саҳифаларнинг умумий сони берилади.
Масалан:

1. 
   Абдуқодиров А., Хаитов А., Шодиев Р. Ахборот технологиялари. Академик лицей ва касб – ҳунар колледжлар учун дарслик. – Т.: Ўзбекистон, 2001 й.
   
2. 
   Арипов М. ва бошқалар. Информатика ва информацион технологиялар. Олий ўқув юрти талабалари учун дарслик - Т., 2005 й.
   
3. 
   Юлдашев У.Ю , Боқиев Р.Р., Зокирова.Ф.М. Информатика.- Касб – ҳунар коллежлари учун дарслик Т, 2002 й.
   

7. Иловалар. Улар, одатда, алоҳида саҳифаларда кўрсатилади. Уларнинг ҳар бири ўз мавзусига эга бўлади ва ўнг томоннинг юқорисида “Илова” деган ёзув қайд қилинади. Агар иловалар бир нечта бўлса, улар “1-илова”, 2-илова” тарзида расмийлаштирилади.
Иловага мустақил равишда тузилган, анкеталар ёрдамида йиғилган эмпирик материал, дарслар ва тарбиявий тадбирларнинг конспектлари, кузатишлар баённомалари жойлаштирилади.
Курс ишига раҳбарлик педагогик стаж, тажрибага эга бўлган ёки илмий-тадқиқотлар олиб бораётган кафедра ўқитувчилари, мактаб ва мактабгача таълим муассасалари, турли марказлар ходимлари томонидан амалга оширилади.
Курс иши талаба томонидан мустақил равишда ёзилади, бунда у илмий раҳбар маслаҳатларидан фойдаланади ва ишининг бориши юзасидан рахбарига ҳисобот бериб боради.
Курс ишининг раҳбари:
а) талабага танланган мавзу доирасидаги масалалар ва тадқиқот методларини аниқлашда, тайёргарлик режасини белгилаш ва курс ишини шакллантиришда ёрдам беради;
б) талабага курс иши ёзиш жараёнида маслаҳатлар бериб боради, систематик назоратни амалга оширади, босқичли аттестацияни ўтказади (семестрда икки марта) ва бу ҳақда кафедра раҳбариятига хабар беради;
в) курс ишини текширади ва унга тақриз беради.
Курс ишининг ҳимояси очиқ равишда ўтказилади. Иш муаллифи 10 мин. давомида иш юзасидан маъруза қилади ва ўқитувчи-талабаларнинг саволларига жавоб беради. Маърузада муаммонинг ўрганилиш ҳолати, тажриба-синов ишларининг натижалари (агар ўтказилган бўлса), тадқиқотнинг истиқболи, хулоса ва таклифлар акс этган бўлиши лозим.
Курс ишининг ҳимоя қилиш натижаларига кўра талабанинг рейтинг дафтарчасига тегишли балл қўйилади.
Курс иши талабага келгуси тадқиқотларида асос бўлиши учун қайтариб берилади. Жуда яхши балл ва эътирофга эга бўлган курс ишлари бошқа талабаларга намуна сифатида методик хонада сақланади.
3. Информатика ва ахборот технологияларини ўқитиш назарияси ва методикаси фанидан курс иши мавзулари
1. "Операцион система ДОС" мавзусини ўқитиш методикаси.
2. "Windows" мавзусини ўқитиш методикаси.
3. "Матн редактори" мавзусини ўқитиш методикаси.
4. "График редактори" мавзусини ўқитиш методикаси.
5. "Электрон жадвал" мавзусини ўқитиш методикаси.
6. "МОБС" мавзусини ўқитиш методикаси.
7. "Интернет" мавзусини ўқитиш методикаси.
8. "Паскал тилида дастурлаш" мавзусини ўқитиш методикаси.
9. "Delphi да дастурлаш" мавзусини ўқитиш методикаси.
10. "Асосий алгоритмик конструкциялар" мавзусини ўқитиш методикаси.
11. "Паскал дастурлаш тилининг график имкониятлари" мавзусини ўқитиш методикаси.
12. "Ўзгарувчан символлар билан ишлаш" мавзусини ўқитиш методикаси.
13. "Массивлар билан ишлаш" мавзусини ўқитиш методикаси.
14. "Паскалда процедуралар билан ишлаш" мавзусини ўқитиш методикаси.
15. "Паскал дастурлаш тилида файллар билан ишлаш" мавзусини ўқитиш методикаси.
16. "Ахборот ҳимояси" мавзусини ўқитиш методикаси.
17. "Антивирус дастурлар" мавзусини ўқитиш методикаси.
18. "Информацион технологиялар ва уларнинг турлари" мавзусини ўқитиш методикаси.
19. Таьлим-тарбия жараёнида интернетдан фойдаланиш.
20. Мултимедиа технологияси ва ундан ўкув жараёнида фойдаланиш.
21. Электрон дарсликнинг тўзилиши ва ундан фойдаланиш услублари.
22. Олимпиада вазифалари ва уларни ечиш услублари.
23. Информатика фанидан дарсдан ташқари ишлар(машғулотларни) ташқил этиш.
24. Информатика дарсларида қизиқарли материаллардан фойдаланиш.
25. Ўкув жараёнида слайдли презентациядан фойдаланиш методикаси.
26. Аниқ мавзу бўйича презентация слайдларини яратиш.
27. Информатика ва ахборот технология фанини ўкитишнинг интерактив методлари.
28. Дастурлаш тилларини ўкитишнинг интерактив методлари.
29. Телеконференция ва ундан ўқув жараёнида фойдаланиш.
30. Видеоконференцияни ташқил қилиш ва ундан фойдаланиш методикаси.
32. Функция графикларини тўзишда электрон жадваллардан фойдаланиш методикаси.
33. Чизиқли дастурлашнинг вазифаларини ечишда электрон жадваллардан фойдаланиш методикаси.
34. Интегралларни ҳисоблашда электрон жадваллардан фойдаланиш методикаси.
35. Функцияларни дифференциаллаш учун электрон жадваллардан фойдаланиш методикаси.
36. Интерполяция масалаларини ечишда электрон жадваллардан фойдаланиш методикаси.
37. Ўқув жараёнида электрон почталардан фойдаланиш методикаси.
38. Педагогик фаолиятда замонавий АТ дан фойдаланиш.

4. 
   Алгоритмлар ва дастурлаш тиллари фанларидан курс иши мавзулари
   

1. 
   Algoritm va uning ta’riflari va turlari
   
2. 
   Algoritm ijrochilari, algoritmlarni tasvirlash usullari va ularga doir amaliy masalalar
   
3. 
   Umumiy algoritmlar nazariyasiga doir asosiy kashfiyotlar.
   
4. 
   Algoritm va hisoblash jarayoni orasidagi bo\lanishlar.
   
5. 
   Rekursiya va uning turlari
   
6. 
   Tanlash va joylashtirish turkumidagi murrakkablikga ega saralash algoritmlari.
   
7. 
   Algoritmik tillar va ularning turlari.
   
8. 
   Dasturlash tillari va ularning turlari
   
9. 
   Paskal dasturlash tili va uning imkoniyatlari
   
10. 
    Paskal tilida kattaliklarning asosiy turlari.
    
11. 
    Paskal tilida prosedura-funksiya va ularga oid dasturlar tuzish
    
12. 
    Paskal tilida fayllar va ular bilan ishlash.
    
13. 
    Turbo-Paskalda modullar va ular bilan ishalsh
    
14. 
    Paspal tilida grafika moduli va ular bilan ishlash.
    
15. 
    Ob’ektga yo‘naltirilgan dasturlash tillari va ularning turlari.
    
16. 
    DELPHI ob’ektga yo‘naltirilgan dasturlash tili va uning imkoniyatlari.
    
17. 
    Delphi dasturlari strukturasi. Loyiha va modul.
    
18. 
    Delphi dasturlash tilining operatorlari va ularga doir misollar.
    
19. 
    Delphi dasturlash tilida prosedura va funksiyalar
    
20. 
    Delphi dasturlash tilining grafik vositalari.
    
21. 
    Amaliy masalalarga loyihalar tuzish va ulardan foydalanish
    
22. 
    Delphi dasturlash tilining grafik imkoniyatlaridan foydalanib geometrik figuralarni hosil qilish
    
23. 
    DELPHI dasturlash tilida satriy kattalilar.
    
24. 
    DELPHI dasturlash tilida to‘plamlar.
    
25. 
    DELPHI dasturlash tilida yozuv tipi va ulardan foydalanish.
    
26. 
    Динамик кутубхоналар ва уларнинг амалий дастурлар билан ҳамкорилиги
    
27. 
    DELPHI dasturlash tilida kattaliklar, tiplar va ulardan foydalanish yo‘llari
    
28. 
    DELPHI dasturlash tilida massivlar, dinamik massivlardan foydalanish yo‘llari
    
29. 
    DELPHI dasturlash tilida modullarni yaratish yo‘llari
    
30. 
    Math moduli finksiya va proseduralai
    
31. 
    DELPHI dasturlash tilida fayllar bilan ishlash.
    
32. 
    Standard bo‘limi komponentlari va ulardn foydalanish yo‘lari
    
33. 
    Additional bo‘limi komponentlari va ulardn foydalanish yo‘lari
    
34. 
    Win32 bo‘limi komponentlari va ulardn foydalanish yo‘lari
    
35. 
    Delphi dasturlash tilining Office dasturlari bilan hamkorligi
    
36. 
    Visual Basic dasturlash tili interfeysi va uning imkoniyatlari
    
37. 
    Visual Basic dasturlash tilida ma’lumotlar tarkibini sinflash
    
38. 
    Visual Basic dasturlash tilida Standart asbob-uskunalar paneli
    
39. 
    Visual Basic dasturlash tilida visual loyihalash asoslari
    
40. 
    Visual Basic dasturlash tilida o‘zgaruvchilar va ulardan foydalanishga misollar.
    
41. 
    Visual Basic dasturlash tilida asosiy arifmetik amallar
    
42. 
    Visual Basic tilining matematik funksiyalari
    
43. 
    Visual Basic tilining asosiy operatorlari
    
44. 
    Visual Basic tilida satriy kattaliklar va ulardan foydalanish
    
45. 
    Visual Basic tilida massivlar bilan ishlash
    
46. 
    Visual Basic tilida funksiya va proceduralar
    
47. 
    Visual Basic tilida If, Go To, Select boshqaruvtuzilmalari
    
48. 
    Visual Basic tilida Shartli Select Case operatori
    
49. 
    Visual Basic tilida Siklli tuzilmalar
    

3. Информатикани ўқитиш технологиялари ва лойиҳалаштириш фани бўйича курс иши мавзулари.

1. 
   Umumta’lim maktablarida informatika o‘qituvchisining pedagogik faoliyatiga qo‘yiladigan asosiy talablar.
   
2. 
   Akademik lisey va kasb-hunar kollejlari informatika o‘qituvchisining pedagogik faoliyatiga qo‘yiladigan asosiy talablar.
   
3. 
   Ta’lim jarayonida innovasiyalar, tasnifi, samaradorlik mezonlari.
   
4. 
   Innovasion pedagogik faoliyat.
   
5. 
   Umumta’lim maktablari informatika ta’limi jarayonida innovasiyalar.
   
6. 
   Akademik lisey, kasb-hunar kollejlari informatika ta’limi jarayonida innovasiyalar.
   
7. 
   Uzluksiz ta’lim tizimi informatika o‘qituvchisining innovasion pedagogik faoliyati.
   
8. 
   Informatika o‘qituvchisini innovasion faoliyatga tayyorgarligini shakllantirish vositalari:
   
9. 
   Innovasion o‘quv-biluv faoliyati, maxsus kurslar, malakaviy amaliyot.
   
10. 
    Umumta’lim maktablari informatika ta’limi jarayonida innovasion pedagogik faoliyatni amalga oshirish metodikasi
    
11. 
    Akademik lisey, kasb-hunar kollejlari informatika ta’limi jarayonida innovasion pedagogik faoliyatni amalga oshirish metodikasi.
    
12. 
    Pedagogik texnologiyalar asosida informatika fanlarini o‘qitish metodikasi
    
13. 
    Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalari.
    
14. 
    Umumta’lim maktablari informatika fanlarining maqsadi, mazmuni, uzviyligi va uzluksizligini ta’minlashga qaratilgan innovasiyalar
    
15. 
    Akademik lisey, kasb-hunar kollejlari informatika fanlarining maqsadi, mazmuni, uzviyligi va uzluksizligini ta’minlashga qaratilgan innovasiyalar.
    
16. 
    Informatika fanlarini o‘qitish jarayonida o‘quvchilar o‘quv-biluv faoliyatini faollashtirishga qaratilgan pedagogik texnologiyalar.
    
17. 
    Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari asosida informatika fanlarini o‘qitish.
    
18. 
    Informatikani o‘qitishda hamkorlikda o‘qitish texnologiyalari
    
19. 
    Informatikani o‘qitishda jamoada o‘qitish texnologiyalari,
    
20. 
    Informatikani o‘qitishda muammoli o‘qitish texnologiyalari,;
    
21. 
    Informatikani o‘qitishda modulli texnologiyalar,
    
22. 
    Informatikani o‘qitishda didaktik-o‘yin texnologiyalari
    
23. 
    Informatikani o‘qitishda rivojlantiruvchi ta’lim va uning imkoniyatlari
    
24. 
    tanqidiy tafakkurni rivojlantirivchi ta’lim texnologiyalari.
    
25. 
    Multimediyali darslar asosida informatika ta’limi samaradorligini oshirish.
    
26. 
    Informatika darslarida o‘quvchilar bilim, malaka va ko‘nikmalarini nazorat qilish
    
27. 
    Informatika darslarida baholashning zamonaviy metodlari va vositalari
    
28. 
    Elektron uslubiy majmualar va ulardan foydalanish imkoniyatlari
    
29. 
    Informatikani o‘qitishda loyihalash ta’lim texnologiyalari
    
30. 
    Informatikani o‘qitishda keys-stadi metodidan foydalanish
    

5. 
   Курс ишларини бахолаш мезонлари.
   

100 баллик система асосида куйидаги жадвалга кўра рейтинг назорати амалга оширилади.