Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги ўзбекистон миллий

V. Журнал ва конференция мақолалари 
5.1 Abdous M and He W 2008 Journal of Interactive Learning 
Research 19 541–550.
5.2 Akomea, M., Pantah, A., Kuupille a, F., & Asenso, J. A. 
(2022). Evaluation of remote teaching and learning in Universities in 
Ghana during the COVID-19 pandemic. Journal of Education, 
Curriculum 
and 
Teaching 
Studies, 3(1). 
Retrieved 
from 
https://royalliteglobal.com/ects/article/view/765  
5.3 Askarov А. Monitoring: Predictions of the Effectiveness of 
Educational Processes in Higher Educational Institutions // 
International Journal of Innovative Technology and Exploring 
Engineering (IJITEE). 2019/11/2. V. 9, Issue-1, Стр. 768-774. 
5.4 Blanden J., Machin S. Educational inequality and the 
expansion of UK higher education //Scottish Journal of Political 
Economy. – 2004. – Т. 51. – №. 2. – С. 230-249. 
5.5 Botte A. (2012) Challenges of educational reform in 
Germany and the potential role of Information Literacy Published by: 
Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF) 
5.6 Caena, F. (2011). Literature review Teachers’ core 
competences: requirements and development. Education and Training 
2020 Thematic Working Group ‘Professional Development of 
Teachers’. Retrieved from: 
 http://ec.europa.eu/education/policy/strategicframework/doc/teacher-
competences_en.pdf;  

---

155 
5.7 Cranfield D. et al. Knowledge management and higher 
education: A UK case study //The Electronic Journal of Knowledge 
Management. – 2008. – Т. 6. – №. 2.
5.8 Davis H, Evans E and Hickey M 2006 Journal of Higher 
Education Policy and Management 28. -231–244. 
5.9 Elgren T and Hensel N 2006 peer-Review 8. 
5.10 Elizabeth Masterman & Marion Manton (2011) Teachers’ 
perspectives on digital tools for pedagogic planning and design, 
Technology, Pedagogy and Education, 20:2, 227-246, DOI: 
10.1080/1475939X.2011.58841 
5.11 Farrukh Khakimov (2020). Глобал пандемия шароитида 
ўзбекистон таълим тизимининг янги технологияларга мослашуви: 
муаммо ва имкониятлар. Strategy of Uzbekistan, (3), 256-259 
5.12 Gregerman S R, Lerner J S, Hippel W, Jonides J and Nagda 
B A 1998 Review of Higher Education 22. 55–72. 
5.13 Gudžinskienơ, V., Šmitienơ, G. (2003). Savarankiško darbo 
ypatumai vidurinơje ir aukštojoje mokykloje [Characteristics of self-
work in secondary and higher schools]. Pedagogika, 65, 83-89. 
5.14 Harnish R. J. and Bridges K. R. 2011 Social Psychology of 
Education 14, 319–330. 
5.15 Harrington, C. M., & Gabert-Quillen, C. A. (2015). Syllabus 
length and use of images: An empirical investigation of student 
perceptions. Scholarship of Teaching and Learning in Psychology, 
1(3), 235–243. https://doi.org/10.1037/stl0000040 
5.16 Healey R L and Davies C 2019 Higher Education Research 
and Development 38 1386–1400. 
5.17 Healey, M. (2005). Linking research and teaching to benefit 
student learning. Journal of Geography in Higher Education, 29 (2), 
183-201. 

---

156 
5.18 Healey, M. (2005). Linking research and teaching to benefit 
student learning. Journal of Geography in Higher Education, 29 (2), 
183-201. 
5.19 https://scienceweb.uz/publication/2091 Абдурахманов, У. 
and Аллаярова, С. (2018) “Таълимда модулли-кредит тизимининг 
мазмун ва моҳияти”, National university of Uzbekistan 
https://www.researchgate.net/publication/3412810 
5.20 Hufner K. Governance and funding of higher education in 
Germany //Higher education in Europe. – 2003. – Т. 28. – №. 2. – С. 
145-163. 
5.21 Jamali, H.R. Copyright compliance and infringement in 
ResearchGate full-text journal articles. Scientometrics 112, 241–254 
(2017). https://doi.org/10.1007/s11192-017-2291-4 
5.22 Japhet E. Lawrence, Usman A. Tar Factors that influence 
teachers’ adoption and integration of ICT in teaching/learning process 
// Educational Media International. February 2018, 55(4):1-27. DOI: 
10.1080/09523987.2018.1439712 
5.23 Lamanauskas, V. (2003). Natural science education in 
contemporary school. Siauliai: Siauliai University Press, p. 514 
5.24 Lamanauskas, V. (2012). Development of scientific 
research activity as the basic component of science education. Journal 
of Baltic Science Education, 11 (3), 200-202. 
5.25 Lopatto D 2004 Cell Biology Education 3 270–277. 
5.26 Lu L. I. N. An Analysis of Academic Credit System in 
German Higher Education and Its Enlightenment to Credit System 
Construction in China //Higher Education of Social Science. – 2017. – 
Т. 12. – №. 2. – С. 32-36. 
5.27 McKnight, 
Katherine; O'Malley, Kimberly; 
Ruzic, 
Roxanne; Horsley, Maria Kelly; Franey, John J.; Bassett, Katherine 
Teaching in a Digital Age: How Educators Use Technology to Improve 
Student Learning // Journal of Research on Technology in Education, 

---

157 
v48 n3 p194-211 2016. DOI: 10.1080/15391523.2016.1175856 
https://eric.ed.gov/?id=EJ1103482 
5.28 Mishra, L., Gupta, T., & Shree, A. (2020). Online teaching-
learning in higher education during lockdown period of COVID-19 
pandemic. International Journal of Educational Research Open, 1, 
100012.
5.29 Navaitienơ, J. (2004). VPU studentǐ požinjris Ƴ profesinio 
rengimo klinjtis. Pedagogika, 70, 133-136. 
5.30 Nezvalova, D. (2011). Can be the pre-service science 
teacher a researcher? Problems of Education in the 21st Century, 37, 
90-97.
5.31 Nicholas D., Clark D., Herman E. ResearchGate: reputation 
uncovered //Learned Publishing. – 2016. – Т. 29. – №. 3. – С. 173-182. 
5.32 Paul Kirschner & Niki Davis (2003) Pedagogic benchmarks 
for information and communications technology in teacher education, 
Technology, Pedagogy and Education, 12:1, 125-147, DOI: 
10.1080/14759390300200149 
5.33 Petružienơ, S., Ruzgienơ, A. (2003). Studentǐ požinjris Ƴ 
aktyvaus mokymo (si) metodus [Students` view to active teaching 
(learning) methods]. Pedagogika, 65, 200-206 
5.34 Rashid, S., & Yadav, S. S. (2020). Impact of Covid-19 
pandemic on higher education and research. Indian Journal of Human