I. Kirish bosqichi
(15 daqiqa)
|
1.1 Amaliy mashg’ulot mavzusi, rejasi, foydalanilgan adabiyotlar, maqsadi, va kutilayotgan o’quv natijalarini e`lon qiladi.
(1-ilova).
1.2. Talabalarni 4 guruhga bo’lib ishlashni taklif etadi va. Guruhlarda ishlash qoidalari bilan tanishtiradi.
1.3 Baholash mezonlari e`lon qiladi.
(2-ilova)
|
1.1.Tinglaydilar. Amaliy mashg’ulot mavzusi va rejasini yozib oladilar.
1.2.Talabalar guruhga bo’linadilar va guruhda ishlash qoidalari bilan tanishadilar.
1.3.Baholash mezonlari bilan tanishadilar.
|
II. Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
2.1.Talabalarni darsga qiziqtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida bir qancha savollar beradi (aqliy xujum):
Talabalarning javoblarini umumlashtiradi. Diqqat-e`tiborini asosiy tushunchalarga qaratadi.
(3-ilova).
2.2.Keyingi faoliyat «Assesment» metodi boyicha kichik guruhlarda davom etishini e`lon qiladi.. Har bir guruh ma`lum bir yo’nalish boyicha vazifa bajarishini uqtiradi (4-ilova).
Guruhlarda faoliyatni tashkil qiladi. Kuzatuvchi, yo’naltiruvchi sifatida ishtirok etadi. Vazifalar boyicha to’plagan ma`lumotlarini sxemalarda, jadvallarda tasvirlash kerakligini uqtiradi.
2.3.Guruhlarda berilgan vazifalarni muhokamasini tashkil qiladi, yo’naltiradi, maslahatlar beradi.
2.4.Guruh ishlarini taqdimoti boshlanishini e`lon qiladi.
Har bir guruh taqdimotidan so’ng ma`lumotlarni to’ldiradi, xatolarini tuzatadi, xulosalar qiladi.
Guruhlar ishini tahlil qiladi, qo’shimchalar kiritadi, to’ldiradi, umumlashtiradi (5-ilova).
|
2.1.Berilgan savollarga javob beradilar. Fikr almashadilar.
2.2.Berilgan vazifalarni bajarishga kirishadilar. Guruhlarda o’zaro topshiriqlar yuzasidan fikr yuritadilar.
2.3.Berilgan vazifani o’zaro muhokama qiladilar.
2.4.Tayyor ishlarni doskaga iladilar.
Guruhdan bir ishtirokchi chiqib bajargan ishlari yuzasidan taqdimot qiladi. Boshqa ishtirokchi tomonidan berilgan savolga ham javob beradi.
|
