Ziyayev Sherali Abdulaziz o’g’lining

Mashqlar va topshiriqlar turlari 
• Send a file (jadvalni to’ldiring, fikringizni yozing, savollarga javob bеring, 
qisqacha izoh yozing va q.k.). 
• Multiple Choice - “Ko’p tanlovli” – bir qancha javob variantlari orasidan 
to’g’ri variantni tanlash talab etiladigan topshiriq. Bunda savol bеriladi va 
uning bir qancha javob variantlari kеltiriladi. Bеrilgan variantlarning birida 
(yoki bir nеchtasida) to’g’ri javob kеltiriladi. 
• Matching (to’g’ri moslikni tanlang). Bunday ko’rinishdagi topshiriq turi 
asosiy matn, bir qancha savollar va ularga mos javoblardan iborat bo’ladi. Har 
bir savol uchun faqat bitta javob mos kеlishi kеrak. Talaba har bir savol uchun 
unga mos to’g’ri javobni tanlashi lozim. 
• Filling the gaps (nuqtalar o’rnini to’ldiring). Bunday turdagi topshiriq 
savol matni va javob kiritish maydonidan iborat bo’ladi. Bir qancha variantlarni 
ham ko’rsatish mumkin. Javoblar rеgistrga sеzuvchan bo’lishi (bo’lmasligi 
ham) mumkin. Bunday turdagi savolni tuzishda barcha to’g’ri bo’lishi mumkin 
bo’lgan variantlarni ko’rib chiqish zarur. 
• Test – “Bitta to’g’ri javobni tanlash” – bеrilgan javob variantlari ro’yxati 
ichidan bitta to’g’ri javobni tanlash talab etiladigan topshiriq turi. 
Multimediali dasturlardan foydalanishda ta’lim samaradorligi nafaqat 
mazmun va do’stona o’qituvchi-o’quvchi muloqoti (interfeys) hisobiga, balki 
undagi o’quvchilarning nazariy o’quv materialini o’zlashtirish darajasini 

---

49 
baholash imkoniyatini beradigan (masalan, test oluvchi) dasturdan foydalanish 
hisobiga ham erishiladi. 
Masofali o’qitish, o’quv predmet hamda o’quv-uslubiy materiallar bilan 
yaxshi ta’minlangan bo’lsa, an’anaviy ma’ruzalarga extiyoj qolmaydi. Bu holda, 
o’qituvchining asosiy vazifasi o’quvchilar tomonidan boshlang’ich bilimlarni 
mustaqil o’zlashtirish jarayonini qo’llab-quvvatlashdan iborat. Buning uchun 
o’quv faoliyatining barcha: 
 majburiy mavzuli nazorat, 
 o’z o’rnini nazorat qilish, 
 multimedia kurslar bilan ishlash ishga tushirilishi mumkin.