Ziyayev Sherali Abdulaziz o’g’lining

http://moodle.kspi.uz/
manzilidagi 
o’qitishning modulli tizimida tashkil etildi.
Tajriba–sinov ishlarining samaradorligini aniqlash maqsadida, tanlangan 
guruhlar teng asosda tajriba va nazorat guruhlariga ajratildi. Tajriba guruhida, 
tadqiqot ishlarimizda tavsiya etilayotgan talabalarning mustaqil ta’lim olish 
jarayonini elektron ta’lim resurslaridan foydalangan holda tashkillashtirish asosida 
amaliy faoliyat yo’lga qo’yilgan bo’lsa, nazorat guruhlarida esa an’anaviy tartibda 
mustaqil ta’limni tashkil etish ishlari olib borildi.
Tajriba – sinov ishlari jarayonida, tajriba guruhi, o’qitishning modulli 
tizimini joriy etish natijasi sifatida talabalarning mustaqil ta’limini o’zlashtirishida 
ta’lim sifati va samaradorligi, amaliy va nazariy rivojlanishi omillariga
quyidagilarni kiritishimiz mumkin: 
- mustaqil ta’limning asosiy maqsadini ifoda etib bera olish; 
- o’quv faoliyatini talablar darajasida tashkillashtira olish; 
- mustaqil ta’lim faoliyatning dasturini tuzish; 
- talaba ta’lim olish davomida mustaqil ta’lim qilib berilgan mavzularni 
o’rganish natijasida olingan bilimlarni qo’llay olishi; 
- talaba mustaqil ta’lim mavzularni tushuntirishda va faoliyati davomida 
qo’llay olish; 
- dars jarayonida mavzuni mustaqil ta’limda olingan ma’lumotlar oraqali 
to’ldirish va umumiy xulosa qilish;
- talabalarning mustaqil ta’limga oid bilim, ko’nikma va malakalarni 
o’zlashtirishiga erishish; 
- ta’limning zamonaviy usullarini va ilg’or pedagogik texnologiyalarni 
mustaqil ta’limni tashkil etish davomida qo’llay olishi;
- bilimlarni holisona baholash va nazorat qila olish; 
- bilimga bo’lgan ehtiyojni qondira olish; 
- o’zini – o’zi analiz qilish;

---

63 
- 
amaliy 
va 
nazariy 
mashg’ulotlarni 
axborot 
kommunikatsiya 
tехnоlоgiyalaridan foydalangan holda tashkillashtira olish;
- mashqlar va topshiriqlarni axborot kommunikatsiya tехnоlоgiyalaridan 
foydalangan holda bajarilishini nazorat qilish;
- o’z-o’zini bilimini nazorat qilib borishi;
Ushbu mustaqil ta’limni egallsh jarayoniga bog’liq bo’lgan tushunchalarni 
tarkib topganligini aniqlashga qaratilgan anketa–so’rovnomasi ishlab chiqildi.  
Tajriba sinov ishlari avvali va yakunida tajriba va nazorat guruhi talaba va 
o’quvchilar tomonidan qayd etilgan ko’rsatkichlar taqqoslandi hamda matematik–
statistik metod yordamida qayta ishlandi. Mazkur holat bevosita biz tomonimizdan 
ishlab chiqilgan va tajriba–sinov ishlari jarayonida amaliyotda sinovdan 
o’tkazilgan metodikaning samaradorligini ham ko’rsatishga xizmat qildi.