60 minut
|
O ‘quvchilar soni: 30 nafar
|
Sana:
|
|
|
|
|
|
Guruh:
|
|
|
|
|
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi:
|
Nazariy –to‘liq o‘quv mashg‘uloti
|
O‘quv mashg‘ulotining rejasi:
|
1.Shaxs haqida tushuncha
2. Inson ehtiyojlarining qondirilishi haqida
3. Qiziqishlarning psixologik mohiyati haqida
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:
|
Umumiy tushunchalarni shakllantirish, bilimlarni mustahkamlash
|
Pedagogik vazifalar:
1.Shaxs haqida tushuncha
2. Inson ehtiyojlarining qondirilishi haqida
3. Qiziqishlarning psixologik mohiyati haqida
|
O‘quv faoliyatining natijalari:
1.Shaxs haqida tushuncha
2. Inson ehtiyojlarining qondirilishi haqida
3. Qiziqishlarning psixologik mohiyati haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar
|
O‘qitish usulari:
|
Suhbat, aqliy hujum, muammoli vaziyat
|
O‘qitish vositalari:
|
Ma’ruza matni, yozuv taxtasi, adabiyotlar, ko‘rgazmali materiallar, tarqatma materiallar
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari:
|
Jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash
|
O‘qitish shart- sharoitlari:
|
Maxsus ko‘rgazmali materiallar bilan jihozlangan guruhli ishlashga mo‘ljallangan o‘quv xonasi
|
Qaytar aloqa ning usul va vositalari:
|
Og‘zaki so‘rov, nazorat savollari
|
FAOLIYAT BOSQICHLARI:
|
FAOLIYAT MAZMUNI:
|
I. Kirish bosqichi
( 10 daqiqa)
|
O‘qituvchi
|
O‘quvchi
|
1.O‘quvchilar bilan salomlashiladi. Davomat olinadi.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorlash.Tayyorlov yo‘nalishi va ixtisosligi bilan tanishtirish.
2. Mashg‘ulotning mavzusi, maqsadi va mazmuni o‘qitish natijalarini aytadi.
3.O‘quvchilarning adabiyotlar ro‘yxati bilan tanishtiradi
4. Mashg‘ulot bosqichlari va beriladigan topshiriqlar bilan tanishtiradi.
5. O‘quvchilarni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
|
Mashg‘ulotga tayyorlanadilar.
Uy vazifasini ko‘rsatadilar.
Tinglaydi, yozib oladi.
Tushunib oladilar, adabiyotlar ro ‘yxatini yozib oladilar.
|
II.Asosiy bosqich.
(40 daqiqa)
|
1.Mavzuning har bir rejasi yoritib beriladi
2.Mavzuni o‘tgan mavzu bilan bog‘lash uchun tezkor savollar beriladi
3. O‘quvchilarni 10 kishidan iborat kichik guruhlarga bo‘ladi va mavzuni mustahkamlash va o‘quvchilarni mustaqil ijodiy ishlash ko‘nikmalarini shakllantirish uchun “Muammoli vaziyat” metodidan foydalanadi. Guruhlar o‘z fikrini yozma bayon etishlari uqtiriladi.
4. Guruhlarning javoblari bilan himoyaga chiqishlari tashkillashtiriladi, guruhlar fikrlarini to‘ldiradi, qo‘shimcha fikrlar bildiradi.
5. O‘quvchilar fikr mulohazalrini tahlil etadi, natijani belgilaydi.
|
O‘quvchilar tezkor savollarga javob beradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadi. O‘z fikrlarini bayon etadilar.
Guruhlar o‘z fikrini bayon etadilar va himoyaga chiqadilar.
|
|
