1-dars Fan : Yozuv Sana: Mavzu
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi
Download 145.27 Kb.
|
1 sinfona tili
- Bu sahifa navigatsiya:
- Dars turi
- II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish
- So`zlar b p d t
- O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi . Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.
- O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish
- Dars turi:Mustahkamlovshi Dars metodlar
- O`tilgan mavzuni mustahkamlash
- O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish
- 22-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Alifbo
- O`quvchilarni baholash.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 46-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi. 18-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Aytilishi va yozilishida farqlanuvchi undoshlar. 1)O`quvchilarga so`zlarning talaffuzi va yozilishini o`rgatish, ularning imlosini o`zlashtirishga erishish. 2) O`quvchilarni kitobga mehr-muhabbat, tabiatni sevish ruhida tarbiyalash. 3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Yangi bilim beruvchi Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Lug`at diktant yozdiriladi. Multimedia ilova asosida bosh va kichik Qq harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi Qat-qat qatlama, aqling bo`lsa tashlama. (kitob) Sinf imkon darajasida guruhlarga bo`linadi. Har bir guruh nomlanadi. 1. Quvnoqlar. 2 Zukkolar. 3. Bilimdonlar. 4. Shodon;lar. 5. Donolar. O`quvchilar darsdagi faolliklariga qarab turli nominatsiyalar bilan taqdorlanishi aytib o`tiladi. “Bugungi darsning eng faol o`quvchisi”, “Bugungi darsning eng tirishqoq o`quvchisi”, “Bugungi darsning eng intiluvchan o`quvchisi” Mustahkamlash 1-topshiriq 47-mashq asosida amalga oshiriladi. “Kim topog`on ” o`yini multimedia ilova asosida yoki organayzer usulida tashkil etiladi. A3 formatda jadval asosida quyidagi topshiriq beriladi. Bu o`yinda o`quvchilar so`zlar qatoriga qaysi undosh mos kelsa, shu undoshga Qo`shuv (+) belgisi qo`yadi. So`ng o`quvchilar javoblariu tekshiriladi. To`gri bajargan guruhlar rag`bat kartochkasiga ega bo`lishadi.
2-topshiriq.(multimedia ilova asosida) Ekranda qish fasli tabiati manzarasi aks etgan. Shamol bilan kitob uchib kelib yerda turgan to`nka ustiga tushadi. Bilarjon kitobni qo`liga olib ochgach, harflar kitob sahifasidan chiqib, ekranda she`r paydo bo`ladi. Tanishaylik , men kito_, Asl bilimlarga kon. Boylik beray behiso_, Bol`sang agar qadrdon (Qudrat Hikmat) O`quvchilar tushib qolgan harfni topib joyiga qo`yishadi. Multimedia ilova 48-mashq sharti asosida tashkil etiladi. Nuqtalar o`rniga zarur harflarni qo`yib ko`chirish, she`rning birinchi misrasidagi undoshlarning tagiga chizish aytiladi. She`r yuzasidan savol-javob asosida suhbat o`tkaziladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 49-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi. 19-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Tutuq belgisi 1)O`quvchilarga tutuq belgili so`zlarning to`g`ri talaffuzi va yozilishi, uning so`z ma`nosini farqlashdagi vazifasi haqida bilim, tushuncha berish. 2) O`quvchilarni va`daga vafo qilishga, keksalarning duosini olishga , atrofdagi odamlarga hurmat bilan munosabatda bo`lishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning tutuq belgili so`zlarni yozish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Yangi bilim beruvchi Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Rasmli diktant yozdiriladi. Multimedia ilova asosida bosh va kichik Rr harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Yangi mavzu bayoni. Doskaga tutuq belgisi ishtirok etgan bir necha so`zlarni yozib, o`quvchilarga o`qitiladi. So`ng o`quvchilar yo`l qo`ygan kamchiliklar o`qituvchi tomonidan to`g`ri talaffuz qilib, o`qib beriladi. O`quvchilar so`zlarni takorlaydilar. Doskada na`matak, san`at, mash`al, qit`a, ma`no so`zlari yozilgan bo`ladi. Shundan so`ng o`qituvchi undoshdan so`ng qo`yilgan tutuq belgisi o`zidan oldingi undosh tovushni keyingi unlidan ajratib talaffuz qilish kerakligini bildirishini aytib, tutuq belgisi qo`yilgan so`zlarning ma`nosida yuz beradigan o`zgarishlarni izohlaydi. Qal`a- qala, Qal`a- devorlari mustahkam qilib o`ralgan shahar yoki qishloq. Qala- o`tin qala. Unlidan keyin tutuq belgisi o`zidan oldingi unlini cho`ziqroq talaffuz qilishni bildiradi. Masalan: she`r, da`vo, ta`na so`zlarida unli harf cho`zibroq talaffuz qilinadi. Bundan tashqari tutuq belgisi so`z ma`nosini farqlashga ham xizmat qilishi tushuntiriladi.
Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi. 50-mashq dosjada yoziladi. Tutuq belgili so`zlarning aytilishi va yozilishiga o`quvchilar diqqati qaratilib, maqollarning ma`nosi tushuntiriladi. Rahmat olgan omondir, Lan`at olgan yomondir. Va`daga vafo- mardning ishi. Mashqdagi maqollar izohlanadi, lan`at, va`da so`zlarining ma`nosi tushuntiriladi. 51-mashqdagi so`zlar tutuq belgisiga rioya qilib o`qitiladi. Da`vo-davo, sur`at- surat, she`r- sher, ta`na-tana. Har bir so`z ustida lug`at ishi o`tkaziladi. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. “Raqamli joylashuv” o`yini o`tkaziladi. O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 52-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi. 20-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Tutuq belgili so`zlarning talaffuzi. 1)O`quvchilarga tutuq belgili so`zlarning to`g`ri talaffuzi va yozilishi, uning so`z ma`nosini farqlashdagi vazifasi haqida bilim, tushuncha berish. 2) O`quvchilarni va`daga vafo qilishga, keksalarning duosini olishga , atrofdagi odamlarga hurmat bilan munosabatda bo`lishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning tutuq belgili so`zlarni yozish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Dars turi:Mustahkamlovshi Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Rasmli diktant yozdiriladi. Multimedia ilova asosida bosh va kichik Ss harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Mustahkamlash Doskaga tutuq belgisi ishtirok etgan bir necha so`zlarni yozib, o`quvchilarga o`qitiladi. So`ng o`quvchilar yo`l qo`ygan kamchiliklar o`qituvchi tomonidan to`g`ri talaffuz qilib, o`qib beriladi. O`quvchilar so`zlarni takorlaydilar. Doskada na`matak, san`at, mash`al, qit`a, ma`no so`zlari yozilgan bo`ladi. Shundan so`ng o`qituvchi undoshdan so`ng qo`yilgan tutuq belgisi o`zidan oldingi undosh tovushni keyingi unlidan ajratib talaffuz qilish kerakligini bildirishini aytib, tutuq belgisi qo`yilgan so`zlarning ma`nosida yuz beradigan o`zgarishlarni izohlaydi. Qal`a- qala, Qal`a- devorlari mustahkam qilib o`ralgan shahar yoki qishloq. Qala- o`tin qala. Unlidan keyin tutuq belgisi o`zidan oldingi unlini cho`ziqroq talaffuz qilishni bildiradi. Masalan: she`r, da`vo, ta`na so`zlarida unli harf cho`zibroq talaffuz qilinadi. Bundan tashqari tutuq belgisi so`z ma`nosini farqlashga ham xizmat qilishi tushuntiriladi. Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi. 53-mashqda tez va ko`p aytishga tayyorlanish topshirig`i beriladi. Sa`va saharda sadada sayradi. Tal`at tandir tagidan tanga topdi. Sa`va-sava, Tal`at- talat so`zlari ustida lug`at ishi o`tkaziladi. 54-mashq. Sher`ni ko`chirib yozish topshiriladi. Ayoz dedi: - Sha`nimga she`r, Yozmasang ham rahmat senga. Qizdiraman oyoq-qo`ling Birpas o`ynab bersang menga. (abdurahmon Akbar) Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 55-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi. 21-dars Fan : Ona tili Sana: Mavzu: 3-Nazorat ishi. Tutuq belgili so`zlar imlosi 1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini , tutuq belgili so`zlarni to`gri yozishni tekshirish. 2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish. 3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi: Nazorat darsi. Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’ Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash: Uy vazifasi 52-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi. Nazorat ishini tashkil etish: Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va diktant yozdiriladi. Lug`at diktant. A`lo, ma`no, e`lon, ta`lim, Ra`no, sa`va, e`zoz, e`tibor.
Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. Yozib charchar qo`limiz, O`qib tolar ko`zimiz. Boshimiz qo`yib asta, Dam olamiz ohista. O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish. Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi. .
Fan : Ona tili Sana: Mavzu: Alifbo 1)O`quvchilarga alifbo haqida ma`lumot berish, so`zlarni bo`g`in-tovush, tovush-harf jihatdan tahlil qilish orqali so`zlarning tovush tarkibini aniqlashga o`rgatish 2) O`quvchilarni va`daga vafo qilishga, keksalarning duosini olishga , atrofdagi odamlarga hurmat bilan munosabatda bo`lishga o`rgatish. 3) O‘quvchilarning so`zlarni alifbo tartibida yozddirish orqali lug`atdan foydalanish ko`nikma va malakalarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish Dars turi:Yangi bilim beruvchi Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar. Darsning borishi: Tashkiliy qism: Salomlashish. Navbatchi axborotini tinglash. O`quvchilarni darsga hozirlash. O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi. So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.
Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish. Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. Rasmli diktant yozdiriladi. Multimedia ilova asosida bosh va kichik Uu harf va harf unsurlarining yozilishi ko`rsatiladi. Gap yozishda harflarning bog`lanishi tushuntiriladi
Yangi mavzu bayoni. Yangi mavzu 56-mashq asosida tushuntiriladi. O`qituvchi tovush va harflarni “Alifbo” kitobi yordamida bilib olganliklarini aytib , suhbat asosida mavzuni tushuntirishda davom etib, quyidagi savollar bilan o`quvchilarga murojaat etiladi. Alifbe kitobi sizlarga nechta harflarni o`rgatdi? (29 ta) Ulardan nechtasi harf birikmasi? (3 tasi) O`quvchilarga Alifbo ko`rsatiladi. Bu nima? (Alifbo) Barakalla! Unda nimalarni ko`ryapsiz?(harflarni) Unda harflar qanday joylashtirilgan? (tartib bilan) “Alifbe” kitobida 1-, 2-, 3-bo`lib qaysi harflar o`rganilgan? ( O, n, a) Barakalla! Bolajonlar siz birinchi bo`lib ?ona/ so`zini o`qishni va yozishni o`rgangan ekansiz/ Endi diqqat qiling, “Alifbo” da qaysi harflar 1-, 2-, 3- o`rinda turibdi? ( Aa, Bb, Dd) Demak, bolajonlar: Alidboda harflar tartib bilan joylashadi. O`quvchilar birgalikda alifboni tartib bilan aytib chiqishadi. Mustahkamlash. Mavzuni mustahkamlash uchun darsklikdagi mashqlar bajartiriladi. 57-mashq dosjada yoziladi. Mashq shartiga ko`ra bajartiriladi, tushirib qoldirilgan harflarni qo`yib so`zlar o`qitiladi va alifbo tartibida joylashtiriladi. Gulsapsar, karnaygul, chinnigul. Onamning tug`ilgan kuniga bir dasta chinnigul sovg`a qildim. Dam olish daqiqasi o`tkaziladi. “Davom ettir” o`yini o`tkaziladi.O`yin shartiga ko`ra har bir o`quvchi alifbo tartibida bittadabn so`z aytadi. Bu o`yinda sinfdagi barcha o`quvchilar qatnashadi. 58-mashqni o`quvchilar og`zaki bajaradilar. Izzat, kassa, mitti, naqqosh, novvot, rassom, varrak. O`quvchilar bilan savol-javoblar o`tkaziladi.
O`quvchilarni baholash. Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash. Uyga vazifa 59-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi. Dars yakunlandi Download 145.27 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
ma'muriyatiga murojaat qiling