1-dars Fan : Yozuv Sana: Mavzu


Download 0.79 Mb.
bet7/10
Sana30.06.2020
Hajmi0.79 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Mustahkamalsh.

Mavzuni mustahkamalsh uchun darsikdagi amshqlar bajariladi

92-mashq doskada va daftarda bajartiriladi.

Qush:Nima? turna, qaldirg`och.

Gul (nima?): binafsha, chuchmoma.

Sabzavot (nima?): sabzi, piyoz.

Qoidani doimo esada saqlash lozimligi ta`kidlanadi.

Shaxsning nomini bildirgan so`zlar kim?, narsaning nomini bildirgan so`zlar nima? so`rog`iga javob bo`ladi.


  1. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

  1. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.

Uyga vazifa 93-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.

Dars yakunlandi



35-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: O`tilganlarni takrorlash

1)O`quvchilarda kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarnin ona-Vatanga bo`lgan mehr-muhabbat tuyg`ularini tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..



Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

  1. Tashkiliy qism:

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.



  1. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.

  1. Takrorlash.

Mavzuni mustahkamalsh uchun darsikdagi amshqlar bajariladi

94-mashq doskada va daftarda bajartiriladi.

Nima? sumalak,

Nimalar? Ertaklar, qo`shiqlar.

Kim? Qumri xola, Odil, Nargiza

Kimlar? Bolalar.

95-mashq. O`qing. Avval kim?, so`ng nima? nimalar? So`roqlariga javob bo`lgan so`zlarni ko`chiring.

Kim? Amir Temur

Nima? saroy, hovuz, tovus

Nimalar? Bog`lar, favvoralar, daraxtlar, gullar, ohular.

O`quvchilar bilan rasmli diktant o`tkaziladi. O`quvchilar rasmda ko`rgan narsalarining nomini yozadilar.

Daraxt, lola, maysa, varrak, osmon, bulut, qushlar, quyosh, to`g, yer.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.


  1. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

  1. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.

Uyga vazifa 96-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.

Dars yakunlandi



36-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: 5-Nazorat ishi. Test.

1)O`quvchilarning bog`lanishli nutqini o`stirish, og`zaki nutqini yozma nutqda ifodalay olishlarini , bo`ginga bo`lish va bo`g`in ko`chirish qoidalariga rioya qilinishini tekshirish.

2) O`quvchilarni tabiatdagi o`zgarishlartni kuzatishga o`rgatish va ahillik, inoqlik xislatlarini tarkib toptirish.

3) O‘quvchilarning yozuv ko`nikmalarini rivojlantirish, so`z boyligini o`stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o`rgatish.



Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi: Nazorat darsi.

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, “aqliy hujum’

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

  1. Tashkiliy qism:

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.


  1. Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.

  1. O`tilgan mavzuni mustahkamlash:

Uy vazifasi 96-mashq parta oralab tekshiriladi, o`rganilgan mavzu yuzasidan savol-javobo`tkaziladi.

  1. Nazorat ishini tashkil etish:

Mavzu o`qituvchi tomonidan e`lon qilinadi. Barcha o`quvchilarga nazorat ishi haqida yana bir bor tushuncha beriladi., nazorat ishi daftarlari tarqatiladi va test yozdiriladi.

Test.


  1. O`zbek tilida nechta harf bor?

  1. 29 b) 24 d) 23

  1. Tovushlar yozuvda nimalar bilan ifodalanadi?

  1. Harflar bilan B) tovushlar bilan D) so`zlar bilan.

  1. O`zbek tilida nechta unli harf bor?

  1. 29 B)6 D) 24

  1. Bodring so`zida nechta unli harf bor?

J:

  1. Unli harflar qatorini aniqlang:

  1. S,d,t,m,p,o B) a,e,i,o`,u,o D) j,h,l,q,r

  1. Uchta unli harfdan iborat so`zni toping.

  1. Do`st B) oila D) asr

  1. Alifbo tartibida berilgan so`zlar qatorini toping:

  1. Asal, bog`bon, olma, fil B) asal, bog`, daraxt, ekin D) oila, amma, dala, bobo.

  1. O`zbek tilida nechta undosh tovush bor?

J:

  1. J harfi nechta tovushni ifodalaydi?

J:

  1. Nuqtalar o`rniga tushirib qoldirilgan harflarni qo`ying.

  2. Odo...., hiso...., ofto...., rubo....

O`quvchilarning nazorat ishi daftarlari yig`iladi va darsdan tashqari tekshiriladi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.


  1. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.


  1. Darsni yakunlash va uyga vazifa berish.

Uyga vazifa o`rganilgan mavzular yuzasidan takrorlash beriladi. Dares yakunlandi.

37-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: Kishilarning ismi va familiyasining bosh harf bilan yozilishi.

1)O`quvchilarga kishilarning ismi va familiyasi bosh harfda yozilishini tushuntirish, kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..



Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

  1. Tashkiliy qism:

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.



  1. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.O`qituvchi so`zlar bir nechta shaxsni bildirsa kimlar? Ikkitadan ortiq narsani bildirsa nimalar? So`rog`iga javob bo`lishini suhbat asosida o`quvchilarga yana bir bor tushuntirib o`tadi.

Vohid varrak yasadi. – gapi o`quvchilarga husnixat asosida yozdiriladi.

  1. Yangi mavzu bayoni.

Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 97-mashqdagi jadval asosida yangi mavzu tushuntiriladi.

bobo

Nurmat

Husanov

buvi

Sharofat

Majidova

ota

Hikmat

Nurmatov

ona

Xosiyat

Nurmatova

aka

Ne`mat

Hikmatov

singil

Dilafro`z

Yo`ldosheva

So`zlarning yozilishi taqqoslanadi. Quyidagi savollar yordamida bosh va kichik harfda yozilgan so`zlar ustida ishlanadi.

  • Birinchi ustundagi so`zlar nima uchun kichik harflar bilan yozilgan?

  • Bobo, buvi, ota, ona, aka, singil- oila a`zolarining umumiy nomi

  • Nima uchun ikkinchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?

  • Nurmat, Sharofat, Hikmat, Xosiyat, Ne`mat. Dilafro`z- kishilarga atab qo`yilgannomlar.

  • Nima uchun uchunchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?

  • Hasanov, Majidova, Shodiyeva, Ro`ziyev, Hikmatov- kishilarning familiyasi.

Javoblar tinglanadi, xulosa qilinadi va darslikda berilgan mavzuga oid qoida chiqariladi:

Kishilarning ismi va familiyasi bosh harf bilan yoziladi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.



  1. Mustahkamalsh.

Mavzuni mustahkamlash uchun “Mening oilam” didaktik o`yini o`tkaziladi.O`quvchilarga bo`sh jadval tushirilgan tarqatma kartochkalari tarqatiladi va ular o`z oila a`zolarining ismi va familiyasini yozib chiqadilar. Qaysi oila a`zolari bo`lmasa chiziqcha chizadilar.

So`ng o`quvchilar bilan “Kim ko`p ism topish?” o`yini o`ynatiladi.

98-mashq doskada va daftarda bajartiriladi.


  1. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

  1. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.

Uyga vazifa 99-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.

Dars yakunlandi



38-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: Kishilarning ismi va familiyasining bosh harf bilan yozilishi.(mustahkamlash)

1)O`quvchilarga kishilarning ismi va familiyasi bosh harfda yozilishini tushuntirish, kim? Nima? so`roqlari yordamida shaxs va narsani bildirgan so`zlarni aniqlash, so`zlarni o`z o`rnida qo`llay bilish, erkin, mustaqil ishlashga o`rgatish.

2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..



Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

  1. Tashkiliy qism:

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.



  1. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Bilarjonni kim yengadi?” o`yini orqali savol-javoblar o`tkaziladi.O`qituvchi so`zlar bir nechta shaxsni bildirsa kimlar? Ikkitadan ortiq narsani bildirsa nimalar? So`rog`iga javob bo`lishini suhbat asosida o`quvchilarga yana bir bor tushuntirib o`tadi.

  1. Mustahkamlash.

O`tilgan mavzu yuzasidan yana bir bor tushuntirish ishlari olib boriladi.

bobo

Nurmat

Husanov

buvi

Sharofat

Majidova

ota

Hikmat

Nurmatov

ona

Xosiyat

Nurmatova

aka

Ne`mat

Hikmatov

singil

Dilafro`z

Yo`ldosheva

So`zlarning yozilishi taqqoslanadi. Quyidagi savollar yordamida bosh va kichik harfda yozilgan so`zlar ustida ishlanadi.

  • Birinchi ustundagi so`zlar nima uchun kichik harflar bilan yozilgan?

  • Bobo, buvi, ota, ona, aka, singil- oila a`zolarining umumiy nomi

  • Nima uchun ikkinchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?

  • Nurmat, Sharofat, Hikmat, Xosiyat, Ne`mat. Dilafro`z- kishilarga atab qo`yilgannomlar.

  • Nima uchun uchunchi ustundagi so`zlar bosh harf bilan yozilgan?

  • Hasanov, Majidova, Shodiyeva, Ro`ziyev, Hikmatov- kishilarning familiyasi.

Kishilarning ismi va familiyasi bosh harf bilan yoziladi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

So`ng o`quvchilar bilan “Kim ko`p ism topish?” o`yini o`ynatiladi.O`quvchilar “Gul ” va “Sher” so`zlarini qatnashtirib bir nechta ismlar tuzadilar.Bu ismlar klasser yordamida jamlanadi.

Darslikdagi mashqlar bajartiriladi.

100-mashqning sharti o`qiladi, mazmuni tushuntiriladi, daftarda bajartiriladi.


  1. Kim o`quvchilarni o`qitayapti?

  2. Kimlar o`qituvchining gapinitinglayapti?

O`quvcvhilar yozgan gaplaridagi ismni bildirgan so`zlarning tagiga chizadilar.

So`ng 101-mashq shartiga ko`ra bajariladi.

Sher` o`qitiladi, she`r nima haqida ekanligi haqida suhbat o`tkaziladi. She`rdagi ismlarni ko`chirib yozdiriladi.

Davron, Omon.



  1. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

  1. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.

Uyga vazifa 102-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.

Dars yakunlandi


39-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: Joy nomlarining bosh harf bilan yozilishi.

1)O`quvchilarga shahar, qishloq, ko`cha, va daryolarga qo`yilgan nomlar haqidagi tasavvurini shakllantirish, shu nomlarning bosh harf bilan yozilishi haqidagi ko`nikmalarini o`stirish.

2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..



Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

  1. Tashkiliy qism:

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.



  1. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Zanjir” ta`limiy o`yini o`tkaziladi. Bu o`yin orqali o`quvchilarning lig`at boyligi oshiriladi.

O`qin sharti: aytilgan so`zning songgi harfi qaysi tovush bol`sa , shu harf bilan boslanuvchi so`z topish va o`zlari uchun belgilangan varoqqa yozish. O`yin kichik guruhlarda o`tkaziladi.Guruhlar o`zlariga shahr nomlaridan nom qo`yadilar.

1-guruh: “Buxoro” guruhi 2-guruh: “Samarqand” guruhi 3-guruh: “Farg`ona ” guruhi

Husnixat mashqi o`tkaziladi.



  1. Yangi mavzu bayoni.

Multimedia ilova asosida yangi mavzu tushuntiriladi. 103-mashqda berilgan rasm asosida qwaysi shahar tasvirlanganligi aniqlanadi.. So`ng Toshkentga oid ma`lumotlar o`qitiladi.

Quyidagi savol-javoblar orqali matn mazmuni ustida ishalnadi:



  • Joy nomlari qanday harf bilan yozilgan?

  • Bosh harflar bilan.

  • Nima uchun?

  • Chunki, joy nomlari ana shu joyga atab qo`yilgan.

O`quvchilar javoblari tinglanib, o`qituvchi fikri bilan xulosa qilinadi va qoida chiqariladi.

Joy nomlari bosh harf bilan yoziladi.

Dam olish daqiqasi o`tkaziladi.



  1. Mustahkamalsh.

Mavzuni mustahkamlash uchun darslikdagi mashqlar ustida ishlar olib boriladi.

104-mashq. Mashq shartiga ko`ra bajariladi. Matn ifodali o`qitiladi.

Ko`hna Urgancha Xorazm davlatining poytaxti edi. Uni Chingizxon qo`shinlari vayron etdi. Jaloliddin Manguberdi Vatan ozodligi uchun kurashdi.


  • Matndan nimalarni bilib oldingiz?

  • Joy nomlari va shaxs nomlarini aniqlang.

  • Ularga so`roq bering.

Matn ko`chiriladi. Joy nomlari va shaxs nomlarining tagiga chiziladi.

Vayron so`zi ustida tushuntirish ishlari olob boriladi.

Vayron- buzdi, buzilib ketgan


  1. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar baholanadi.

  1. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash.

Uyga vazifa 105-mashq topshiriladi. Mashqning sharti tushuntiriladi.

Dars yakunlandi



40-dars

Fan : Ona tili

Sana:

Mavzu: Joy nomlarini bildirgan so`zlarni aniqlash.

1)O`quvchilarga shahar, qishloq, ko`cha, va daryolarga qo`yilgan nomlar haqidagi tasavvurini shakllantirish, shu nomlarning bosh harf bilan yozilishi haqidagi ko`nikmalarini o`stirish.

2) O`quvchilarni vatanparvarlik va ajdodlarimiz bilan faxrlanish ruhida tarbiyalash.

3) O‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, tasavvur qilish ko`nikmalarini shakllantirish va chiroyli yozuv malakalarini rivojlantirish..



Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar:o’quvchilarda matematikaga bo’lgan tasavvurni uyg’otish

Dars turi:Aralash

Dars metodlar: Suhbat,tushuntirish, ko`rsatmali, ta`limiy o`yin

Dars jihozlari: Doska, turli xil kartochkalar, mavzuga mos rasmlar, multimediya ilovalar.

Darsning borishi:

  1. Tashkiliy qism:

Salomlashish.

Navbatchi axborotini tinglash.

O`quvchilarni darsga hozirlash.

O`quvchilar diqqati turli xil mashqlar yordamida jamlanadi.

So`ng, o`quvchilarga yaxshi kayfiyat tilash va darsning “Do`stona kelishuv’ qoidalari eslatib o`tiladi.

1.Intizom. 2. O`zaro hurmat 3. Faollik 4. Aniqlik 5. Ahillik 6. O`ng qo`l qoidasi.



  1. O`tilgan mavzuni mustahkamlash va uy vazifasini tekshirish.

Uy vazifasi parta oralab tekshiriladi. Husnixat bilan yozgan o`quvchilar baholanadi. So`ng “Zanjir” ta`limiy o`yini o`tkaziladi. Bu o`yin orqali o`quvchilarning lig`at boyligi oshiriladi.

O`qin sharti: aytilgan so`zning songgi harfi qaysi tovush bol`sa , shu harf bilan boslanuvchi so`z topish va o`zlari uchun belgilangan varoqqa yozish. O`yin kichik guruhlarda o`tkaziladi.Guruhlar o`zlariga shahr nomlaridan nom qo`yadilar.

1-guruh: “Buxoro” guruhi 2-guruh: “Samarqand” guruhi 3-guruh: “Farg`ona ” guruhi

Husnixat mashqi o`tkaziladi.



  1. Mustahkamlash.

Quyidagi savol-javoblar orqali mavzu mustahkamlanadi.

  • Joy nomlari qanday harf bilan yozilgan?

  • Bosh harflar bilan.

  • Nima uchun?

  • Chunki, joy nomlari ana shu joyga atab qo`yilgan.

O`quvchilar javoblari tinglanib, o`qituvchi fikri bilan xulosa qilinadi va qoida chiqariladi.

Download 0.79 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2020
ma'muriyatiga murojaat qiling