1. Falsafiy dunyoqarashning o‘z-o‘zini anglashdagi roli. Falsafaning jamiyatdagi ahamiyati

Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular:
1.Falsafiy dunyoqarashning o‘z-o‘zini anglashdagi roli. Falsafaning jamiyatdagi ahamiyati.
2. SH.Mirziyoev “Yangi O’zbekiston strategiyasi” kitobi
3. Falsafiy tafakkur tarixini davrlashtirish muammosi.
4. O’zbekistonda falsafiy fikr taraqqiyoti.
5. Dialektika qonunlari. Falsafa qonun va kategoriyalarining ijtimoiy jarayonlar dialektikasidagi roli.
6. Borliq mavjudligining usuli va shakllari.
7. Bilish shakllari va darajalari.
8. Milliy va umuminsoniy qadriyatlar dialektikasi.
9. Diniy madaniy an’analarning jamiyat taraqqiyotiga ta’siri.
10. Diniy fanatizm, ekstremizm, aqidaparastlik va terrorizmga qarshi kurashning zarurligi.
11. O‘zbekistonda korrupsiyaga oid qonunlar va qarorlar tasnifi.
12. Etika kategoriyalarining o‘ziga xos xususiyatlari.
13. Tafakkurning mantiqiy tarkibi va shakllari.
14. Oila va oilaviy qadriyatlar ma’naviy madaniyatning bosh omili.
15. Hukm tafakkur shakli sifatida. Hukmning tarkibi va xususiyatlari.
16. Madaniyat va sivilizatsiya tushunchalarining o’zaro nisbati.
17. Xulosa chiqarishning umumiy mantiqiy tavsifi. Xulosa chiqarishning tuzilishi.
18. Estetik tarbiyaning turlari va yo‘nalishlari.
19. Qadriyatlar tiplari va qadriyaviy yondashuv.
20. Allomalar din to‘g‘risida. “Islom nurli ma’rifat dini”
21. Dinning inson va jamiyat hayotidagi o‘rni.
22. O‘zbekistonda korrupsiyaga qarshi kurash mexanizmlari. O’zbekistonda korruptsiyaga qarshi kurashga oid qonunlar va qarorlar.
23. O’zbekiston Respublikasida vijdon erkinligi, din va davlatning o’zaro munosabati masalasi.
24. “Islomda inson huquqlari himoyasi, ijtimoiy tenglik, adolat va tolerantlik”
25. Axloqiy madaniyat va uning ko’rinishlari. Etiketning ahamiyati.
26. Zardushtiylikning vujudga kelishi. “Avesto” – ma’naviy merosi haqida.
27. San’at turlari va janrlari tasnifi.
28. Buddaviylik dinidagi ta’limiy-tarbiyaviy g‘oyalar.
29. Xristianlikdagi oqimlar va ularning ta’limoti.
30. Qur’on va Hadis Sharq xalqlarining diniy, ilmiy va ma’naviy merosi sifatida.
Mustaqil o’zlashtiriladigan mavzularni talabalar o’qituvchi rahbarligida auditoriyada va auditoriyadan tashqari talaba mustaqil ishi talabidan kelib chiqib taqdimot qilish tavsiya etiladi.
Guruh talabalari HEMISdagi tartib raqamiga muvofiq bitta mavzuni tanlaydi va mustaqil ish tayyorlaydi (qo’lyozma holatda 20 listdan kam bo’magan holda).