formirovanie-profilya-professionalnyh-kompetentsiy-buduschego-programmnogo-inzhenera

Sana01.01.1970
Hajmi
#131933
Bog'liq
formirovanie-profilya-professionalnyh-kompetentsiy-buduschego-programmnogo-inzhenera



141 
Формирование профиля 
профессиональных компетенций
будущего программного инженера 
Е.Н. Ишакова, Оренбургский государственный университет, доцент 
кафедры «Программное обеспечение вычислительной техники
и автоматизированных систем», en_ischa@mail.ru; 
М.В. Медведева, Оренбургский государственный университет, 
ассистент кафедры «Программное обеспечение вычислительной
техники и автоматизированных систем», mv_medved_7@mail.ru 
В статье предложена модель формирования профиля профессио-
нальных компетенций будущих программных инженеров на основе 
функционального подхода. 
Актуальность 
Представители программной индустрии недовольны существующим 
уровнем подготовленности будущих разработчиков программного 
обеспечения (ПО) к реальной работе. Индустрии нужны не столько ге-
ниальные программисты, сколько специалисты, понимающие весь жиз-
ненный цикл создания и сопровождения качественного программного 
продукта и умеющие реализовать различные этапы программного про-
екта, работая в коллективе. Устранить существующее несоответствие 
высоких достижений и практических возможностей студентов, изучаю-
щих в наших университетах программирование, может совершенство-
вание профилей профессиональных компетенций будущих программ-
ных инженеров.
Функциональное моделирование 
При формировании профиля профессиональных компетенций буду-
щего программного инженера мы предлагаем использовать функцио-
нальное моделирование. Этот подход позволяет легко представлять од-
новременно различные системные характеристики, такие как: управле-
ние, обратная связь и исполнителей.
В качестве начального уровня диаграммы мы выбрали общую функ-
цию моделируемого процесса - формирование профиля профессиональ-
ных компетенций будущего программного инженера. На первом уровне 
выделяются в качестве входа – заказ от индустрии и общества на ква-
лифицированные кадры и потребности личности в хорошем образова-
нии, а в качестве выхода – требуемые характеристики профиля профес-
сиональных компетенций бакалавров и магистров направления «Про-
граммная инженерия».


142 
Для примера на рисунке 1 представлена схема декомпозиции 
начального функционального блока на составные элементы при перехо-
де на второй уровень модели. 

Download

Do'stlaringiz bilan baham:




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling