reforma sistemy obrazovaniya v uzbekistane 1991 2001 gg.

---

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО 
ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН 
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЗБЕКИСТАНА 
ИМЕНИ МИРЗО УЛУГБЕКА 
 
 
 
НАРМУРАТОВ УМИД УРОЛОВИЧ 
 
 
ИТОГОВАЯ РАБОТА 
 
на тему: 
РЕФОРМА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В УЗБЕКИСТАНЕ 
(1991 – 2001 гг.) 
 
Научный руководитель 
Старший преподаватель 
Мустафаев.З.М 
Ташкент 2013 

---

Содержание 
 
Введение - 3 
Глава I. Условия и факторы коренного реформирования 
системы образования Республики Узбекистан - 8 
1.1. 
Развитие отечественной образовательной системы 
после обретения суверенитета - 8 
1.2. 
Предпосылки коренного реформирования системы 
образования - 21 
Глава II. Национальная программа по подготовке кадров - 
новый этап в развитии системы образования Узбекистана - 32 
2.1. Сущность, цели и задачи Национальной 
программы по подготовке кадров - 32 
2.2. Практические меры по реализации Национальной 
программы и их первые результаты - 49 
Заключение - 76 
Литература - 82 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

Введение 
Узбекистан XXI века - это молодое государство, избравшее собствен-
ный путь к прогрессу и успешно осуществляющее на этом пути строитель-
ство нового демократического правового государства и гражданского обще-
ства с устойчивой социально ориентированной экономикой и открытой 
внешней политикой. 
Ключевым моментом проводимых социально политических и экономи-
ческих реформ стала целенаправленная государственная политика в области 
образования и воспитания подрастающего поколения. В своей речи на собра-
нии, посвященном воспитанию молодежи, 24 января 2001 года Президент 
Узбекистана И. Каримов подчеркнул: «Самые благородные цели, стоящие 
сегодня перед нами - и великое будущее страны, и наш завтрашний день,
свободная жизнь и благоденствие, и то, какое место займет Узбекистан в ми-
ровом сообществе в XXI веке - все это зависит, прежде всего, от нового по-
коления, от того, какими вырастут наши дети. Именно поэтому воспитание 
духовно и физически развитого поколения является задачей общенациональ-
ного, общегосударственного масштаба и находится в центре внимания ны-
нешней политики государства»
1
. 
Решить эту задачу может только хорошо поставленная, отвечающая со-
временным требованиям система образования. На построение такой системы 
направлена успешно реализуемая в Республике Национальная программа по 
подготовке кадров. В ее основе лежит не имеющая прецедента в мировой 
практике уникальная модель целостной системы непрерывного образования 
Разработанная по инициативе Президента и при его личном участии, модель 
отражает менталитет нашего народа, многовековой опыт наших великих 
предков и специфику современного развития Узбекистана, , но вместе с тем 
она вобрала в себя и достижения прогрессивных мировых образовательных 
систем.
На первом этапе реформы образовательной системы, охватившем 1997-
2001 годы, были достигнуты определенные результаты и обозначились неко-
торые новые проблемы, вызвавшие необходимость коррекции некоторых ас-
пектов проводимых преобразований. Теоретическое осмысление достигну-
того, анализ проблем и перспектив развития с целью выработки рекоменда-
ций по углублению и ускорению реформ представляется чрезвычайно акту-
альными. 
Хронологические рамки исследования охватывают период с 1991 по 
2001 годы. В рамках исследуемого временного отрезка рельефно выделяются 
1
Правда Востока, 2001, 26 января. 

---

два этапа реформирования образовательной системы Узбекистана: подгото-
вительный, на- чавшийся с первых дней после завоевания суверенитета в 
1991 году и продолжавшийся до момента принятия На-циональной про-
граммы по подготовке кадров; и первый этап реализации этой программы, 
охвативший временной отрезок с 1997 по 2001 годы. 
Степень изученности проблемы. Актуальность темы предопределила 
интерес к ее изучению. Историографический анализ показывает, что в дан-
ном направлении уже накоплена достаточно обширная литература. В рабо-
тах М. Саидова, Р. Ахлиддинова, Н. Кувватова, Л. Аллаева, Ш. Курбанова, 
Э. Сейтхалилова и других рассматриваются проблемы формирования отече-
ственной системы непрерывного образования, процесс претворения в жизнь 
Национальной программы подготовки кадров, вопросы воспитания и образо-
вания подрастающего поколения независимого Узбекистана
2
. В этом ряду 
можно также упомянуть некоторые статьи, опубликованные в журналах 
«Касб-хунар булими», «Экономическое обозрение» и др
3
.
Проблемы развития национальной системы образования все чаще при-
влекают внимание зарубежных ученых. Об этом свидетельствуют материа-
лы международных научно-практических конференций, проходивших в 
Ташкенте в 1999-2002 годах и обсуждавших ход реализации образователь-
ных реформ и их первые практические результаты
4
. Несомненный интерес 
для исследователей представляют также ежегодные доклады о человече-
ском развитии, подготавливаемые представительством ПРООН в Узбеки-
стане
5
.
Вместе с тем вне зоны научного поиска еще остались некоторые аспек-
ты данной тематики. Менее разработанным оказался подготовительный этап 
преобразований, имеющий первостепенное значение для понимания условий 
и факторов коренного реформирования образовательной системы Узбекиста-
на. 
Учитывая высокую познавательную значимость проблемы и недоста-
точно полную ее разработанность, автором была избрана тема: «Реформа си-
стемы образования в Узбекистане (1991-2001 гг.). 
Цель и задачи исследования. Главной целью работы является историко-
теоретическая разработка процесса развития системы образования Узбеки-
стана за 1991-2001 гг. 
2
Ахлиддинов Р.Ш., Саидов М.Х. Управление образованием в Узбекистане. – Т., 1999; Аллаев Л. Содействие реформирова-
нию системы образования в Узбекистане. – Т., 2000; Курбанов Ш., Сейтхалилов Э. Национальная модель и программа по подготовке 
кадров – достижение и результат независимости Узбекистана. – Т., 2001:
3
Исамиддинов Д и др. Развитие образования и концепции реформирования образовательных систем.//Экономическое обозре-
ние, 1999, № 1 (5). С. 3-25; Разилова И.И. Мировые тенденции развития профессионального образования и национальная стратегия 
подготовки кадров в XXI веке. //Касб-хунар булими, 2001, № 1 (5). С.. 26-28. 
4
Национальная программа по подготовке кадров: результаты и перспективы реформ. Материалы международной научно -
практической конференции. – Т., 2000. 
5
Доклад о человеческом развитии. Образование в Узбекистане: баланс спроса и предложения. – Т., 2007/2008.
 

---

В контексте целевого замысла определены следующие задачи: 
- охарактеризовать предпосылки и факторы коренных преобразований 
системы подготовки кадров и образования Узбекистана; 
- определить основные направления и специфику развития отечествен-
ной образовательной системы на подготовительном этапе реформирования; 
- раскрыть сущность и основные черты Национальной программы по 
подготовке кадров; 
- обобщить первые результаты, полученные на начальном этапе реали-
зации Национальной программы по подготовке кадров, обозначить проявив-
шиеся при этом проблемы; 
- сформулировать на основе итогов исследования обоб- 
щающие выводы и предложения по углублению и ускорению реформы обра-
зования Узбекистана. 
Теоретико-методологическую основу работы составили общенаучные и 
специальные методы научного познания, в частности: сравнительно-
сопоставительный, системный, логический, методы отбора и классификации.
Основополагающее значение для написания работы имели положения и 
выводы, содержащиеся в фундаментальных трудах и выступлениях Прези-
дента Республики Узбекистан И.А.Каримова
6
, в Постановлении Кабинета 
Министров РУз от 28 июля 1998 г «О совершенствовании деятельности Ин-
ститута истории АН РУз». 
Источниковой базой при написании работы послужили решения прави-
тельства Узбекистана по вопросам развития образовательной системы
7
, ста-
тистические сборники
8
и хроники событий.
Структура работы. Исследование состоит из введения, двух глав, каждая 
из которых включает в себя два параграфа, и заключения. 
6
Каримов И.А. Гармонично развитое поколение - основа прогресса Узбекистана. – Т., 1998; Каримов И.А. Без историче-
ской памяти нет будущего. Соч. Т.7 – Т., 1999. 
7
Постановления КМ РУз об образовании. Сб. док. – Т., 1998. 
8
Образование в Республике Узбекистан. Стат. сб. – Т., 1999; Узбекистон. 1999. Инсон тараккиети тугрисида маъруза. – Т., 
2000; Узбекистоннинг йиллик статистик туплами. 2008. – Т., 2009. 

---