qiyosiy slayd

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА

План

1.Предмет и место сравнительной педагогики в системе педагогических наук.

2. Этапы развития сравнительной педагогики.

3. Задачи сравнительной педагогики.

4. Методы сравнительно-педагогического исследования.

Предмет исследования сравнительной педагогики

- это образовательные системы различных стран мира в их многообразии.

Предмет и место сравнительной педагогики в системе педагогических наук.
Сравнительная педагогика — это область педагогической науки, которая изучает в сопоставительном плане состояние, закономерности и тенденции развития педагогической теории и практики в различных странах и регионах мира, соотношение их всеобщих тенденций, национальной и региональной специфики, выявляет способы и формы взаимообогащения национальных образовательных систем путем использования ими зарубежного опыта.

Из истории…

• Первым исследователем, употребившим (1817) термин "Сравнительная педагогика", был Марк Антуан Жюльен Парижский (1775-1848).
• В западной литературе его нередко называют «отцом сравнительной педагогики». И действительно, он впервые поставил вопрос о необходимости изучения международного опыта развития образования как об особом направлении научных исследований. Он активно пропагандировал идеи мира и сотрудничества между европейскими народами, по его инициативе было создано «Французское общество объединенных наций», которое в исторической литературе нередко называют предшественником современных международных организаций. Большой интерес проявлял Жюльен к проблемам воспитания и образования.

ЮНЕСКО

• международная организация по вопросам образования, науки и культуры, созданная в 1946 году, в настоящее время насчитывающая 190 стран-участниц.

В состав ЮНЕСКО входит три органа:

• Генеральная конференция;
• исполнительный комитет;
• секретариат.