O’quv soati: 4 soat
|
O’quvchilar soni:___
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Amaliy - bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan mashg’ulot.
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Kompyuterda ishlashda xavfsizlik
Kompyuterda ishlashda qo’yiladigan talablar
Kompyuterda ishlashda xavfsizlikni oldini olish uchun qo’yiladigan talablar
Axborot resurslari
|
O’quv mashg’ulotning maqsadi: Raqamli axborotlarni saqlash. Zamonaviy jamiyatda mediatekaning o’rni va axamiyati.
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quv faoliyati natijalari.
|
mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratish;
mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish;
kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish;
o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish;
mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish
|
Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radilar;
Kompyuterda ishlashda xavfsizlik qoidalarini o’rgandilar
Kompyuterda ishlashda qo’yiladigan talablar bilan tanishdilar
Kompyuterda ishlashda xavfsizlikni oldini olish uchun qo’yiladigan talablarni tushundilar
Axborot resurslari
|
O’qitish metodlari
|
Amaliy ish, ko’rsatish, namoyish etish, birgalikda o’qiymiz
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, markerlar, A32 qog’ozlar, kompyuter, proektor, “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasi.
|
O’quv faoliyatni tashkil etish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqani usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob , kuzatuv
|
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
o’qituvchi
|
o’quvchilar
|
I-bosqich. Mavzuga kirish
(20 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Tinglaydilar
|
Mavzuga kirish
1.2. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va o’quv faoliyati natijalarini aytadi.
|
Amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rib keladi.
|
1.3. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.
|
Erkin o’z fikrini bildiradilar
|
II-bosqich. Asosiy
(40 daqiqa)
|
O’quvchilar bilimlarini faollashtirish
2.1 O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida ularga “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasini qo’llab o’quvchilarni faollashtiradi: Tizimli blokning vazifalarini sanab o’ting? Javoblarni qabul qiladi va ular bo’yicha xulosa qiladi.
|
O’ylaydilar,
savollarga javob beradilar
|
Yangi mavzuning bayoni.
2.2.Mavzu yuzasidan slaydlar namoyish etiladi
(1-ilova).
|
E’tiborlarini slaydlarga qaratadilar
|
2.3. O’quvchilarni jonlantirish maqsadida “Blis-surov” texnikasidan foydalanilgan holda: savollar bilan murojaat qiladi (2-ilova).
|
“Blis-surov” jadvalini to’ldiradilar
|
2.4. O’quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi, baholash ko’rsatkichi va mezonlari bilan tanishtiradi
|
Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi.
|
2.5. Guruhlarga «Koop-koop» texnikasidan foydalanilgan holda, (3-ilova), «Axborotning o’lchov birliklari» mavzusini yoritib bering», - deb savol bilan murojaat qiladi.
|
Mustaqil
topshiriqni bajaradilar.
|
2.6. Ish boshlanganligini e’lon qiladi, har bir guruh topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishda yordam beradi.
|
Topshiriqni bajaradilar.
|
2.7. Ish taqdimotini tashkil qiladi, izoh beradi, O’quvchilarning bilimlani umumlashtiradi, xulosalarga e’tiborini qaratadi.
|
Ish natijalarining taqdimotini o’tkazadilar
|
III-bosqich.
Yakuniy
(20 daqiqa)
|
Yakunlash va xulosalash
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol O’quvchilarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi. O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari. (4-ilova)
|
Tinglaydilar.
|
3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriqlar beradi: Mavzuning mazmunini chuqur o’rganish, keyingi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish.
|
Tinglaydilar.
Uyga vazifani oladilar
|
