21-§. Fazoda ikki tekislikning o’zaro joylashuvi (takrorlash) Darsning ta’limiy maqsadi

Matematika (Geometriya), 10-sinf

21-§. Fazoda ikki tekislikning o’zaro joylashuvi (takrorlash)

Darsning ta’limiy maqsadi: O`quvchilarga natural ko`rsatkichli darajaning arifmetik ildizi haqida ma`lumot berish.

Darsning tarbiyaviy maqsadi: oʻquvchilani mustaqil fikrlashga, qat’iy ishonch hosil qilishga, amaliyotga, (hayot-turmuhga) muhimligini anglab olishga yoʻnaltirish.

Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O`quvchilarni bilim ko`nikmalarini shakllantirish.

Darsni jihozlash: 10-sinf geometriya darsligi, tarqatma materiallar, turli jurnallardagi mavzuga oid ilmiy-metodik maqolalar.

Darsda foydalaniladigan texnologiya: hamkorlikda oʻqitish texnologiyasi (komandada oʻqitish metodi).

Darsning texnologik xaritasi

Texnologik bosqichlari	Oʻqituvchining faoliyati	Oʻquvchining faoliyati
1-bosqich Tashkiliy qism (2-3 daqiqa)	Salomlashadi, oʻquvchilarning darsga tayyorligini, davomatni aniqlaydi, oʻquvchilar diqqati va e ’tiborini darsga toʻla jalb etadi, darsda amal qilinadigan qoidalarni eslatadi, oʻquvchilarda darsga qiziqish uyg'otadi, faollashtiradi, oʻquvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi.	Dars mavzusi, maqsadi, borishi va unda bajariladigan topshiriqlarni anglaydi.
2-bosqich Oʻtilgan mavzu yuzasidan oʻquvchilarning bilimlarini nazorat qilish va mustahkamlash daqiqa)	Ikkita kesishgan to’g’ri chiziqlarda qo’shni burchaklar necha gradus? 90^0 B)180^o C)360 ^o D)360^o Uchburchakni ichki burchaklari yig’indisi necha gradus? 180 90 360 120 Piramidalarda parallel qirralar nechta bo’ladi? A)3 B)2 C)4 D5 Kubning qirralari 6 sm. Kubning hajmini toping. A)216 B)128 C)256 D)512	Oʻtgan mavzu yuzasidan tuzilgan test topshiriqlarini bajaradi.
3-bosqich YaNGI MAVZU BAYONI (15-17 daqiqa)	Oʻquvchilami dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi va ularning faoliyatini oʻquv topshiriqlarini bajarishga yoʻllaydi. Oʻquvchilaming jamoalarda mustaqil ishini tashkil etadi. Oʻquv dasturidan oʻrin olgan topshiriqlami mustaqil oʻzlashtirilishini ta’minlaydi.Guruh a’zolari tomonidan berilgan oʻquv topshiriqlarining mustaqil ravishda sifatli bajarilishiga erishadi. Topshiriq yakunida jamoalar oʻrtasida savol-javob, oʻquv bahsi, munozara oʻtkazadi. Tegishli hollarda yordam uyushtiradi. YaNGI MAVZU BAYONI a)ABCDA1B1C1D1 parralelipeddagi; b) ABCA1B1C1 pirizmadagi parallel qirralar juftlarini aniqlang. Qanday piramidalarda parallel qirralar buladi? Malumki tekislikda to’g’ri chiziq parallel tog’’ri chiziqlardan birini kesib o’tsa,ikkinchisini ham kesib o’tadi.Bu xossa fazoda ham o;rinli bo’ladimi?	Yangi mavzuni oʻzlashtiradilar. Nazariy bilim oladilar. Oʻquvchilar bilan hamkorlikda oʻquv faoliyatini tashkil etadi. Berilgan oʻquv topshiriqlarini mustaqil ravishda bajaradi. Jamoalar oʻrtasida oʻtkaziladigan savol-javob, oʻquv bahsi, munozarada faol ishtirok etadi.
4-bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash va oʻquvchilarning bahosini izohli e’lon qilish. 10-12 daqiqa	Oʻrganilgan mavzu yuzasidan tayyorlangan topshiriqlar va didaktik jadvallar beradi Savollarga javob bering: (1-guruh uchun) Uchburchak ichki burchaklari yig’indisi qancha? Uchburchakning tashqi burchaklarining yig’indisini toping. (2-guruh uchun) Uchburchakning yuzi 36 sm. Balandligi 9 sm ga teng. Uchburchakning asosini toping. Uchburchakning asosi 4 sm, balandligi 5 sm. Yuzini toping.	Oʻrganilgan mavzu yuzasidan berilgan topshiriqlar va didaktik jadvallami bajaradi
5-bosqich Darsni yakunlash 3-4 daqiqa	Jamoalar faoliyatini tahlil qiladi, oʻquvchilarga mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini beradi Dars jarayonida faol ishtirok etgan oʻquvchilar bilimini tahlil qiladi va ballarni e’lon qiladi, kundalikka yozilishini ta’minlaydi. Uy vazifasini tushuntiradi va darsni yakunlab xulosa yasaydi.	Baholash natijalarini kundalik daftariga qoʻydiradilar.
6-bosqich Uy vazifasi berish 2-3 daqiqa	Darlikning 139-betdagi 4.8,4.9,4.10-misollar.	Uy vazifasini yozib oladilar, mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini belgilaydi.