4 соат Маърузачи: Ўрозов Ш. З


Download 268.31 Kb.
bet1/5
Sana10.09.2022
Hajmi268.31 Kb.
#803812
  1   2   3   4   5
Bog'liq
Ўйинли технология
milliya. 2-Mustaqil ish. Test. 3G. Met. Farmonov Ilhom.(2), milliya. 2-Mustaqil ish. Test. 3G. Met. Farmonov Ilhom.(2), Muqobil 1 mustaqil ish, Muqobil 2 mustaqil ish, 20, 20, 2) 1- ma'ruza matni, Mustaqillik yillarida tarix ilmining rivojlanishi, 0oOVv5lI9gPyl1anAJX4umkTP82bcZSVz4gKKdfD (1)


Мавзу: Миллий ғоя, маънавият асослари ва ҳуқуқ таълими фанларини ўқитишда ўйинли технологиялардан фойдаланиш
(4 соат)
Маърузачи: Ўрозов Ш.З.

:Ўқув элементлари

1. Ўйинли технологиялар ва уларнинг фунцкиялари.

2. Ўйинли технологияларнинг мақсад ва вазифалари.

3. Педагогик ўйинлар классификацияси.

Савол:

Савол:

Мафкура ва жамият манфаатлари мутаносиблиги ҳолатининг жамият тараққиётига таъсири қандай шаклларда намоён бўлади?


Муаммоли ўқитиш
Танқидий фикрлашни ривожлантирувчи технологиялар
Ривожлантирувчи таълим технологиялари
Ўйинли технологиялар
Ўқитишнинг табақалаштирилган ва индивидуал технологияси
Компьютерли таълим технологияси
Олий таълимда кенг қўлланиладиган педагогик технологиялар
Биз маълумотларни қандай ўзлаштирамиз?
Ўқиган вазиятда – 10%
Эшитган вазиятда – 20%
Кўрган вазиятда – 30%
Эшитган ва кўрган вазиятда – 50%
Бошқалар билан баҳслашганда – 70%
Хусусий ҳиссий кечинмалар бошдан кечирган пайтда-90%
Бошқаларни ўқитган вазиятда – 90% - 100%
Педагогик ўйинлар технологияси
Г.К. Селевко томонидан педагогик ўйинлар таснифи ва уни амалга оширишнинг асосий йўналишлари ишлаб чиқилган. Педагогик ўйинларнинг асосий йўналишлари қуйидагилар:
• дидактик мақсад ўйинли вазифа шаклида қўйилади;
• ўқув фаолияти ўйин қоидаларига бўйсунади;
•ўқув материалидан ўйин воситаси сифатида фойдаланилади;
• ўқув жараёнига дидактик вазифа ўйинга айлантирилган тарзда мусобақалашиш унсурлари киритилади;
• дидактик вазифанинг муваффақиятли бажарилиши ўйин натижалари билан боғланади.
Ўйин инсон фаолиятининг меҳнат ва ўқув турлари билан бир қаторда туради ва мавжудликнинг муҳим шарти ҳисобланади.
Ўйин – бу ижтимоий тажрибани ўзлаштиришга ва яратишга қаратилган вазиятлар шароитидаги фаолият тури бўлиб, хатти-ҳаракат устидан ўзини ўзи бошқариш юзага келади ва такомиллашади (Селевко Г.К.).
Инсоний амалиётда ўйин фаолияти қуйидаги функцияларни бажаради:
 кўнгил очиш (ўйиннинг асосий функцияси - қизиқиш уйғотиш, вақтичоғликни таъминлаш, жонлантириш);
коммуникатив – мулоқот диалектикасини эгаллаш;
 ўз-ўзини намойиш қилиш;
терапевтик (ҳаётий фаолиятда юзага келадиган турли қийинчиликларни енгиб ўтиш);
Инсоний амалиётда ўйин фаолияти қуйидаги функцияларни бажаради:
 ташхисли (меъёрий ахлоқдан четга чиқишни аниқлаш);
 миллатлараро коммуникация: барча халқлар учун ягона бўлган ижтимоий-маданий қадриятларни эгаллаш;
ижтимоийлашув (ижтимоий муносабатлар тизимига киришиш, инсоний ҳаёт меъёрларини ўрганиш).
ўйин тузилмасига киради
бу ролларни амалга ошириш воситаси сифатида ўйинли ҳаракатлар
предметлардан ўйин учун фойдаланиш, яъни ҳақиқий буюмларни шартлилари билан алмаштириш
ўйин иштирокчилари ўртасидаги реал муносабатлар
сюжет (мазмун) – ўйинда шартли ишлаб чиқиладиган воқелик соҳаси
бажариш учун ўзига олган роллар
Ўйин ўқитиш методи сифатида авлодлар тўплаган тажрибани ёш авлодга етказиши қадимдан маълум. Ўйин ўзбек халқ педагогикасида, мактабгача таълимда, мактабдан ташқари корхоналарда кенг тарқалган.

Download 268.31 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling