5 kurs ishi 111700-boshlang`ich ta`lim va sport tarbiyaviy ishi yo`nalishi


Download 316.95 Kb.
bet7/8
Sana18.06.2022
Hajmi316.95 Kb.
#765087
1   2   3   4   5   6   7   8
Bog'liq
Butayeva Malika Muhitdinovna KURS ISHI
BrY10Jw4QYb20mEdJfnTpPoa1xXa6MRLw4BAbNp5, 14 bo`lim
2. Maxsus metodik talablar: A) o’quvchilar nutqi uchun qayg’urish, darsda adabiy til nuqtai nazaridan to’g’ri, ifodali, obrazli, aniq nutqqa erishish lozim; B) o’qish darsida ham, yozuv darsida ham o’quvchilar nutqini o’stirishga, lug’atini boyitishga, gap tuzish va uni tahlil qilishga, og’zaki hqikoyalash va shu kabi ish turlariga alohida ahamiyat qaratish kerak. Aslida inson xulq-atvorini uning yozuvidan bilib olish mumkin. Kimning yozuvi aniq, tushunarli bo`lsa, badiiy va estetik didi ham yuqori bo`ladi. Badxatlik esa hafsalasizlik, dangasalik belgisi. Ushbu maqolada boshlang`ich sinf o`quvchilarining chiroyli yozuv malakalarini shakllantirish, o`quvchilar yozuviga qo`yiladigan talablar, chiroyli yozishga o`rgatishning usullari keng yoritib berilgan.
di. O’qituvchining darsga tayyorlanishi. 0 ’qituvchi har bir yozuv darslariga va o’quv fanlariga qanday tayyorlanishi, mashg’ulotda ishlab chiqadigan materialni qanday tayyorlab olishi mumkin. Butun darsga yetadigan sinf ishi uchun materialni tayyorlash o’qituvchi uchun muhim ahamiyatga egadir. Ba’zida ayniqsa, endi dars o’ta boshlayotgan o’qituvchida materiallar yetarli bo’lmaydi: bir xildagi mashqlar mashg’ulotning sust va zerikarli o’tishida mashg’ulot so’ngida esa minimal natijalarga erishiladi. Dars uchun material tanlab olinadi, so’ng o’qituvchi o’z faoliyatini o’quvchilaming qobiliyatiga va kuchiga qarab rejalashtirib olishi kerak. Agarda dars o’tish jarayonida yozuv taxtasidan foydalanish kerak boMsa, o’gituvchi oldindan kerakli materialni ishlab chiqishi lozim. Ko’pchilikka ma’lumki, hamma narsaga birdaniga erishib boMmaydi: sinf yozuv taxtasida namunalami chiroyli qilib yozish - ko’proq mashqlami bajarishga va katta mahorat talab etadi. Noto’g’ri yozilgan mashq esa o’quvchining o’qituvchiga bo’lan ishonchini yo’qotishiga turtki bo’Iadi. Bo’r bilan yozish texnikasining murakkabligidan tashqari ma’lum bo’gan namunani yozuv taxtasiga joylashtirish ham amaliyotni talab etadi, shuning uchun darsga tayyorgarlik ko’rishda bu yo’nalishda ham mashq qilib borish lozim. Bundan tashqari o’qituvchi tanlab olayotgan materialining sifati ustida ham bosh gotirishi kerak. Agarda darsga tayyorlangan material mazmunli bo’lsa, o’quvchilar zo’r qiziqish bilan ishlaydilar va mashg’ulotlar ular uchun qiziqarli tarzda o’tadi. qituvchining asosiy diqqati sinfdagi barcha o’quvchilami birgalikda, ahil va hamkorlikda ishlashga va ulami jalb etishga qaratilishi lozim. Shu maqsadda o’qituvchi oldindan qaysi o’quvchilaming bilimini dars jaroyonida sinab ko’rishi kerakligini belgilab oladi. Sinfdagilar hamkorlikda, ahil bo’lib bajaradigan ish qachonki o’qituvchining ta’lim berish shakli va ishga boMgan munosabati yuqori darajada bo lsagina ijobiy natijalar berishishi mumkin.o’quvchilar o’gituvchining ularga nisbatan qilayitotgan kayfiyatiga bevosita sherik bo’ladilar. 0 ’qituvchining kayfiyati bo’shashib, parishon, ortiqcha hayojanlanish yoki haddan tashqari harakatchan bo’lsa bu holat o’quvchiiarga o’tib ulaming ish faoliyatlariga salbiy ta’sir ko’rsatadi. Qachonki o’qituvchi izchil, aniq o’ylab olgan va jonli ravishda dars o’tsa o’quvchilaming darsga munosabati ijobiy bo’ladi va dars mazmuli bo’ladi. Shuningdek, o’quvchilarga uyga beriladigan topshiriqlarni ham oidindan rejalashtirib qo’yish kerak. Beriladigan topshiriq o’quvchilami mustagil ravishda mashg bajarishga va o’tilgan dastur materialini mustahkamlab borishga o’rgatib borishi lozim

XULOSA
Xulosa o’rnida shuni aytish muhimki, o’quvchilarning husnihat bilan to’g’ri yozish ko’nikmalarini rivojlantirib borish, husnixatga o’rgatish ishlarini sistematik tarzda olib borish talab etiladi. Bunda yozuv materiallarini asta-sekin kopaytirish va murakkablashtirib boorish nazarda tutiladi.Buning uchun ham o’quvchilar to’g’ri yozuvning har kungi ko’nikmasi bilan cheklanib qolmay, uzluksiz ravishda nazorat tekshiruv ishlarini yoki yozuvning sifatini ‘ko’rish’ ishlarini olib borishlari zarur bo’ladi. O’quvchilar nazorat vaqtini oldindan bilganlari ma’qul, chunki bungacha ruchkadagi kamchilikni va daftami tayyorlab qo’yishga vaqt ajratadilar. Yozib bo’lgach, bolalar o’z ishlarini o’rtoqlari bilan almashadilar va o’qituvchi bilan birgalikda tahlil qiladilar. Eng yaxshi ishlar (o’quvchi burchagiga ilib qo’yiladi. Nazorat paytida husnixat qoidalariga rioya etgan holda yozilganiga, harflaming to’g’ri yozilganligiga, matnning oson o’qilishiga, yozuv bir tekisligiga, matnni o’qish uchun va qog’ozni tejashni rejalay olishga va h. zolarga e’tibor berish lozim. Muntazam ravishda nafaqat ona tili darslaridagi yozma ishlarini, balki o’quvchining boshqa o’quv fanlaridagi yozuvini ham tekshirib borish kerak bo’ladi.


Download 316.95 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling