НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ « МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
дисциплина психология
НА ТЕМУ: Развитие произвольного внимания детей
младшего школьного возраста
Выполнила : студентка 3курса, ЗО
Группы НО-3 Леонова С.Г.
Научный руководитель: Доцент
Кандидат педагогических наук
Тукшумская А.В.
Москва 2016
Содержание
Введение-------------------------------------------------------------3-6
Глава 1. Основные теоретические вопросы проблемы произвольного внимания младших школьников
1.1 Сущность произвольного внимания---------------------7-9
1.2 Особенности внимания у младших школьников-----10-13
школьном возрасте-------------------------------------------------14-19
Глава 2. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы по развитию внимания у младших школьников
2.1 Методы организации исследования--------------------20-26
2.2 Подбор упражнений и реализация коррекционной развивающей программы-----------------------------------------------------------27-29
2.3 Получение конечных результатов исследования и их анализ-------------------------------------------------------------30-31
Заключение-------------------------------------------------- 32-33
Список литературы----------------------------------------- 34-35
Приложение Методика « Запомни и расставь точки»------36
Введение
Овладение учебной деятельностью происходит особенно интенсивно в первые годы школьной жизни. Именно в этот период закладываются основы умения учиться.
По мнению большинства исследователей, внимание – это направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. Важность внимания в жизни человека трудно переоценить, его иногда называют регулятором деятельности, определяющим ее успешность.
Проблемой развития внимания младшего школьника занимались такие исследователи как Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Добрынин, О.Ю. Ермолаев, В.А. Крутецкий, С.Л. Рубинштейн, Д.Н. Узнадзе и другие.
Обращение психологов к проблеме внимания обусловлено тесной его связью со многими проблемами, возникающими у младших школьников в процессе овладения новой ведущей деятельностью. Наличие хорошо развитого уровня внимания в деятельности младшего школьника делает ее продуктивной, организованной, активной. Несформированное произвольное внимание у младших школьников может препятствовать освоению учебной деятельности.
Download
Do'stlaringiz bilan baham: |
