A 1998-yil 13-may


Download 411.13 Kb.
Pdf ko'rish
bet1/5
Sana20.08.2020
Hajmi411.13 Kb.
#127075
  1   2   3   4   5
Bog'liq
Ona tili va adabiyot o’qituvchilari mutaxassislik fanidan te(1)


1

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MT-99-Ona tili va adabiyot o’qituvchilari malara oshirish kursi  mutaxassislik fanlari uchun  testlar 

 

2

 

 



MT-99-Ona tili va adabiyot o’qituvchilari malara oshirish kursi  mutaxassislik fanlari uchun  testlar 

 

© “Umumiy o’rta ta’limni tashkil etish to’g’risida”gi qonun qachon qabul qilindi? a) 1998-yil 13-may  

© «Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standartlariga berilgan sharhlar» qachon tasdiqlangan? a) 1999-yil16-avgustdagi 390- 

sonli  


© «2004 -2009-yillarda maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy dasturi» qachon qabul qilingan? a) 2004-yil 21-may  

© “2004-2009 – yillarda maktab ta’limini rivojlantirish Davlat umummilliy dasturi”da belgilangan vazifalar qaysi qatorda  

ko`rsatilgan? a) Ta’lim muassasalari moddiy –texnika zahirasini mustahkamlash, kadrlar salohiyatini oshirish barobarida ta’lim 

mazmunini yangilash, takomillashtirish  



© Uzluksiz ta’lim bu? a) kadrlar tayyorlash tizimining asosi, O’zbekiston Respublikasining ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotini ta’minlovchi, 

shaxs, jamiyat va davlatning iqtisodiy, ijtimoiy, ilmiy-texnikaviy va madaniy ehtiyojlarini qondiruvchi ustuvor sohadir  



© Yangilangan  DTSning tajriba sinov ishlari  qaysi hujjat asosida ish boshlagan? a) Xalq ta’limi Vazirligining 2004-yil 8-oktabrdagi 

198 –sonli buyrug‘i asosida  



© «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» bo‘yicha amalga oshirilgan ishlar  va II sifat bosqichini  

amalga oshirishda O‘zbek tili o‘qituvchilar-ning asosiy vazifasi nima? a) O‘zbek tilida  erkin muloqot qilish va mustaqil fikrlashga 

o‘rgatish  



© «Uzluksiz ta’lim tizimi uchun DTSlarning ishlab chiqish va joriy etish to’g’risida» gi qonun qachon qabul qilindi? a) 1998- yil5 -

yanvar    



© O’zbekiston Respublikasida ta’lim qanday turlarda amalga oshiriladi? a) maktabgacha ta’lim; umumiy o’rta ta’lim; o’rta maxsus, 

kasb-hunar ta’limi; oliy ta’lim; oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim; kadrlar malakasini oshirish va ularni qayta tayyorlash; maktabdan 

tashqari ta’lim  

© Ta’lim mazmuni qanday davlat hujjatlari va rasmiy hujjatlarni tashkil etadi? a) o’quv rejasi, o’quv dasturi, darslik  

© Davlat talabi bu –  a) ta’lim sifatini baholovchi me’yor  

© Davlat talabining vazifasi  a) ta’lim muassasalarining faoliyatini va sifatini baholash mexanizmlarini belgilaydi  

© Davlat talabining maqsadi a) ta’lim jarayoni sifatini baholovchi mezon  

©  O’quv rejasi tushunchasi qaysi javobda berilgan a) ta’lim sohasidagi asosiy me’yoriy davlat hujjati bo’lib, DTSning muhim qismi 

sifatida o’ziga har bir sinfda beriladigan o’quv fanlari bo’yicha o’quv yuklamasi hajmini belgilaydi  



©  Davlat ta’lim standartlarini qaysi boshqaruv organi tasdiqlaydi? a) Vazirlar Mahkamasi  

© O’quv dasturi nima? a) fanning maqsadidan o’quv rejasi bo’yicha ajratilgan  soat va bilim hajmi, bilim tizimi mavjud 

jamiyatning g’oyaviy-siyosiy yo’nalishini o’zida aks ettiradigan davlat hujjatidir   



©  Qanday vositalar yordamida o’qitish maqsadlari amalga oshiriladi? a) didaktik vositalar  

©  Bu qaysi dars turining tuzilishi?  Darsni tashkil etish.  Uy topshiriqlarini nazorat etish, baholash.  Yangi mavzuni bayon qilish.    

Yangi mavzuni mustahkamlash. a) aralash dars (dars turlari uyg’unlashgan dars)  

© O’quv dasturi nimaga asoslanadi? a) o’quv rejasiga  b) darslikka c) DTSga d) uslubiy tavsiyalarga 

©  Ta’limning tashkiliy shakllarini aniqlang?  a) dars, ekskursiya, uy ishi, fakultativ mashg’ulot, maslahat, praktikum, olimpiada  

©  Ta’lim prinsiplari qaysilar?   a) ta’limda ilmiylik, ko’rgazmalilik, onglilik va puxtalik prinsipi nazariya va amaliyotining birligi  

© O’quv dasturi qanday tuziladi? a) har bir fan uchun alohida tuziladi   

© O’quv dasturining amal qilinishi kerak bo’lgan qoidalar qaysilar?  a) dasturning aniq bir g’oyaga, ilmiylik prinsipiga 

asoslanganligi, aniq mazmun va mantiq g’oyalarini o’zida aks  ettirishi lozim, nazariya va amaliyotning birligi, fanning   

tarixiy   saboqlari inobatga olinadi, hujjatlar isloh qilingan ta’lim,  davlat  tomonidan   tasdiqlangan   reja   asosida   alohida-

alohida tuziladi  



© O’qitishning deduktiv metodi bu…. a) xulosalarni umumlashtirishga qaratilgan ta’lim metodi  

© O’qitishning induktiv metodi bu…. a) o’quv jarayonida xulosa qilish, yagona fikrga kelish, yakunlovchi xulosa chiqarishga 

asoslangan o’qitish metodi  



©  Davlat ta’lim standarti .... a) ta’lim mazmuni, shakllari, vositalari, usullarini, uning sifatini baholash tartibini belgilaydi  

© 1997 yil 29 avgust kuni nima  ro’y  bergan? a)  O’zbekiston Respublikasi «Ta’lim to’g’risida»gi qonuni qabul qilingan  

© Davlat talabining maqsadi a) ta’lim jarayoni sifatini baholovchi mezon  

© Davlat ta’lim standarti a) ta’lim mazmuni, shakllari, vositalari, usullarini, uning sifatini baholash tartibini belgilaydi  

© Davlat ta’lim standarti o’z mohiyatiga ko’ra.... a) o’quv dasturlari, darsliklar, qo’llanmalar, nizomlar va boshqa me’yoriy hujjatlarni 

yaratish uchun asos bo’lib xizmat qiladi  



© Kadrlar tayyorlash Milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari a) shaxs, davlat va jamiyat , uzluksiz ta’lim, fan, ishlab chiqarish  

© 2013-2014 o‘quv yilining 2 sentabridan o‘quvchilarda kompetensiyani shakllantirishga yo‘naltirilgan      Davlat ta’lim standartlari  

va o‘quv dasturlarining loyihalari Respublika miqyosidagi necha umum ta’lim maktab va KHK, ALda  tajriba-tadqiqotdan 

o‘tkazildi? a) 39 ta umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida hamda   28 ta kasb-hunar kolleji va akademik litseylarida  

© Kadrlar tayyorlash milliy modelini ro‘yobga chiqarishda nimalar nazarda tutiladi? a) har tomonlama kamol topgan, jamiyatda 

turmushga moslashgan; ta’lim va kasb-hunar dasturlarini ongli ravishda tanlash va keyinchalik puxta o‘zlashtirish uchun ijtimoiy-siyosiy, 

huquqiy, psixologik-pedagogik va boshqa tarzdagi sharoitlarni yaratishni;jamiyat, davlat va oila oldida o‘z javobgarligini his etadigan 

fuqaro-larni tarbiyalashni nazarda tutadi  



© Bugungi kunda bitiruvchi o‘quvchi... a) - izlanuvchan;- bilimni boyitib bora oladigan;- hamkorlikka kirisha oladigan;- tashkilotchi;- 

vaziyatlar va muammolarni hal qila oladigan, egallagan -   bilimlar asosida mustaqil qaror qabul qila oladigan;- bilim ko‘nikma va 

malakaga ega bo‘lgan shaxs  bo‘lishi kerak  

© O’quvchilarda tizimli (sistematik) bilim, tushuncha va dunyoqarash g’oyalarni shakllantirish uchun nima zarur? a) Fanlararo va 

kurslararo aloqalar bog’lash  



3

 

© Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismlari .....  deb belgilangan a) shaxs, davlat va jamiyat, uzluksiz ta’lim, fan, 

ishlab chiqarish deb belgilangan  

© Bugungi kunda malakali kadrlar quyidagi qobiliyatga ega bo‘lishlari lozim: 

 a) o‘z bilimlarini muntazam oshirib borishlari; axborotlarni to‘plash va ularni tahlil qilish; axborotni qayta ishlash va ularni uzatish, 

havfsizligini ta’minlash; muammolar va kelishmovchiliklarni hal etish; mustaqil qaror qabul qilish;  ijtimoiy-iqtisodiy hamkorlik qilish;   

ilg‘or texnologiya-lardan foydalana olish va ularni amaliyotga tatbiq  

© Kompetensiya – bu a) bilim ko‘nikma va malakalardan kundalik hayotda duch keladigan amaliy va nazariy masalalarni echishda 

foydalanish va qo‘llay olish qobiliyatidir  



© Tayanch kompetensiyalar to‘liq berilgan qatorni toping? a) kommunikativ, axborot bilan ishlash, shaxs sifatida o‘z-o‘zini 

rivojlantirish, ijtimoiy faol fuqarolik, umummadaniy, matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish va 

foydalanish  

© Pragmatik kompetensiya: a) taqdimot  qilish ko‘nikmalarini rivojlantirish, og‘zaki va yozma nutqda fikrlarni bir-biriga to‘g‘ri bog‘lash 

vositalari, o‘zaro suhbatlashish, suhbatga qo‘shilish va unga  aniqlik kiritish, nutqini sekinlashtirishga undashga oid muomala odobi 

vositalarini amalda qo‘llashdan iborat  

© Sotsiolingvistik kompetensiya: a) ijtimoiy-madaniy kompetensiyani o‘z ichiga olib, o‘zi yashayotgan mamlakatning urf-odatlari, 

qadriyatlari, marosimlarini bilish hamda ularni o‘z ona  tili va milliy an’analari bilan taqqoslagan holda taqdim eta olish qobiliyatini 

shakllantirish,muayyan nutqiy vaziyatga mos lingvistik shakl, ifoda usulini tanlash imkoniyatini hosil qilish  

© Nutqiy kompetensiya: a) tinglab tushunish, gapirish, o‘qish, yozish  

© Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: a) jamiyatda bo‘layotgan voqea, hodisa va jarayonlarga daxl-dorlikni his etish va faol ishtirok 

etish; o‘zining  fuqarolik burch va huquqlarini bilishi, unga rioya qilish;kasbiy mavqeining o‘sishiga intilish bilan jamiyat va oilasi 

manfaatlari uchun xizmat qilish, yordamga muhtojlarga saxovatli bo‘lish  

© Umummadaniy kompetensiyalar a) vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli 

bo‘lish;badiiy va san’at asarlarini tushu-nish, ta’sirlana olish; umumbashariy ahamiyatga ega bo‘lgan qadriyatlarni bilish, unga hurmat 

bilan munosabatda bo‘lish;diniy e’tiqodi, milliy va etnik hususiyatlari, an’ana va marosimlarini hurmat qilish;xalqining tarixiy, ma’naviy 

va madaniy merosini avaylab asrash, jamiyatda o‘rnatilgan odob-axloq qoidalariga rioya qilish  



©  O’qituvchining harakatchanligi natijasida darsda shakllanib boruvchi hamkorlik? a)  o’quvchi – ta’lim – o’qituvchi b) o’qituvchi – 

ta’lim – o’quvchi c) o’qituvchi – o’quvchi – ta’lim d) ta’lim -  o’qituvchi -  o’quvchi 



©  Umumiy o’rta ta’lim o’quv dasturiga muvofiq ishora so’zlar nomi bilan izohlangan so’z turkumi? a) olmosh b) son c) sifat d) ot 

©  Optimallashtirish so’zining lug’aviy ma’nosi nima? a) eng yaxshi b) eng qulay c) har narsaga ishonch d) oddiy 

© Kompetensiya haqida berilgan fikr qaysi qatorda ko’rsatilgan? a) bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik hayotda amaliy qo’llay 

olish layoqatidir  



© Lingvistik kompetensiya haqida berilgan fikr qaysi qatorda ko’rsatilgan?  a) o’quvchining til bo’limlari bo’yicha olgan bilimlari, bu 

bilimlarni amaliyot bilan bog’lash ko’nikmasi va nutq hosil qilish malakasidir  



© Sotsiolingvistik kompetensiya haqida berilgan fikr qaysi qatorda ko’rsatilgan? a) o’quvchining jamiyat tarixiy taraqqiyotidagi 

o’zgarishlarning tilda aks etishini sosial omil (tilning jamiyatga, jamiyatning tilga ta’siri)larning tilga ta’sirini, tinglovchining yoshi, jinsi, 

madaniyat darajasini e’tiborga olgan holda muloqot qilishiga doir BKM  

© Nutqiy kompetensiya haqida berilgan fikr qaysi qatorda ko’rsatilgan? a) o’quvchining notanish matnni ifodali o’qiy olish, o’zgalar 

fikrini va matn mazmunini anglash hamda uni og’zaki qayta bayon qila olish, fikrni yozma ravishda izchil ifodalay olish darajasi  



©  Ta’lim deb nimaga aytiladi? a)  bu o’quvchilarni bilim, ko’nikma malakalarni egallash, ijodiy qobiliyatlarini o’stirish, axloqiy-ma’naviy 

fazilatlarini tarkib toptirish maqsadida o’quv-bilish faoliyatini tashkil etishdan iborat pedagogik jarayon  



©  Ma’lumotning mazmuni deb nimaga aytiladi? a)  o’quvchilarning ta’lim jarayonida egallashi zarur bo’lgan ilmiy bilimlar, ko’nikma 

malakalar, axloqiy g’oyalar tizimiga aytiladi  



©  Shaxs rivojlanishi va tarkib topishining asosiy omillari qaysilar?   a)  irsiyat, muhit, tarbiya, shaxsning o’z faoliyati.  

© Umumiy ta’lim deb nimaga aytiladi?   a) o’quvchilarni tabiat va jamiyat to’g’risidagi umumiy nazariy bilimlar va ularni amalda qo’llash 

uchun zarur bo’lgan umumiy ko’nikma, malakalar bilan qurollantiradigan bilimlarga aytiladi  



©  Ko’nikma deb nimaga aytiladi? a) o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini amalda qo’llash usullarini egallashlariga aytiladi  

© “Ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalanvchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi? a) ta’lim maqsadi  

© Blum taksonomiyasida “Sintez ” darajasi a) yangi strukturani olish maqsadida berilgan elementlardan butun, yaxlitni yaratish. Tegishli 

natijalar yangi sxema va strukturalarni yaratishga urg’u beruvchi ijodiy xarakterdagi faoliyat  



© Blum taksonomiyasida “Tahlil” darajasi a) butunni elementlarga bo’lishni amalga oshirish ko’nikmasi, butunni tashkil etish 

prinsiplarini anglash.O’quv materiali mazmunini, uning ichki tuzilishini  anglash  



© Blum taksonomiyasida “Baholash” darajasi a) qabul qilingan maqsadlarni hisobga olib material va metodlarni baholash  

© Blum taksonomiyasida “Qo’llash” darajasi a) qoida, metod, tushuncha, prinsip, qoidalarni qo’llay olish  

© Blum taksonomiyasining kategoriyalari ketma-ketligi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni ko’rsating a) bilish, tushunish, qo’llash, analiz, 

sintez, baholash  



© Ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning mohiyati nimadan iborat? a) insoniyat to‘plagan ijtimoiy-ma’naviy tajribalarni yosh avlodga 

o‘rgatish orqali ularni hayotga, mehnatga tayyorlash  



© ”Sinkveyn” metodining ta’rifi keltirilgan qatorni toping a)  murakkab g`oya, sezgi va hissiyotlarni  bir nechagina so’zlar (5 misra) 

bilan ifodalash uchun muhim bo’lgan malakadir  



© Sinkveyn metodining ta’rifi keltirilgan qatorni toping a) berilgan mavzu bo’yicha bir necha (5ta) suz orqali o’quv matnini bayon etish 

metodi  


© Ertak Qiziqarli, ta’sirchanTinglaymiz, o‘qiymiz, ko‘ramiz Ertaklar bolalarni yaxshilikka etaklar.CHo‘pchak.Ushbu metod turi: 

a)  sinkveyn b) zig-zag c) zinama-zina d) FSMU 



© Qayta bog’lanish haqidagi fikr keltirilgan qatorni toping a)  bizning xulqimiz va harakatlarimiz-ning boshqa kishilarga o’zimiz 

sezmagan holda ta’sir ko’rsatishi  



4

 

© Pedagogning qaysi jarayonini sahnadagi aktyorlar faoliyatiga o‘xshatish mumkin? a)  hatti-harakat, mashg‘ulot olib borish 

jarayonini  

© Dars tahlili jarayonida qanday holatlarni inobatga olish lozim? a) mavzuning o’ziga xosligi, maktabning imkoniyatlari, sinf 

o’quvchilarining tarkibi rivojlanish darajasi, o’qituvchi shaxsi, tayyorgarlik darajasi, xarakter xususiyatlari, salomatligi holati, faoliyati 

natijalari  

© To’liq tahlil deganda nimani tushunasiz? a) darsni tashkiliy jihatdan ta’limiy rivojlantiruvchi vazifalari, umumdidaktik tamoyillarga 

mosligi va natijaga erishilganligini baholash  



© Qisqa baholovchi tahlil deb a) darsning o’quv – tarbiyaviy vazifasini umumiy baholash ta’limiy, rivojlantiruvchi, tarbiyaviy maqsadlarga 

erishilganlik darajasiga aytiladi  



© Inglizcha so`z bo`lib, bu metod aniq vaziyat, hodisani o`qitish mazmunini ifodalaydi.Bu real iqtisodiy yoki ijtimoiy  vaziyatlar 

ta’riflarini qo`llaydigan ta’lim berish texnikasidir.    a) Keys – staidi  b) Xabarchi c) Sinkveyn d) Bingo 

© “Keys - stadi” metodi bo`yicha yakka tartibda ishlaganda umumiy vaqtning necha  foizi ajratiladi? a) 30 %  

© “Keys - stadi” metodining  qaysi qismida muammolarni hamda  ularning dolzarbligi bo`yicha ketma – ketligini aniqlash va 

muqobil  yechim yo`llarini ishlab jarayoni amalga oshiriladi a) muqobil variantlarni qo`llash, imkoniyatlarni asoslash. Hisobot hamda 

natijalar taqdimotini tayyorlash  



© «KEYS-STADI» metodi nima? a) odatiy hayotni tashkillashtiruvchi vaziyatlarni yaratuvchi va ta’lim oluvchilardan maqsadga 

muvofiqroq yechim  izlashni talab qiluvchi, hayotdan olingan odatiy vaziyatlarni tashkillashtirish yoki sun’iy yaratilgan vaziyatlarga 

asoslanadi  

©  X undoshini  h undoshi bilan almashtirganda so’zlar ma’nosi o’zgaradigan qatorni toping. a)  xiyla, uxlamoq, shox   

©  Vaziyat deganda... a) biron aniq hodisaning ta’rifi nazarda tutiladi  

© Bir unli yo bir undosh bilan farq qiladigan so’zlar qatorini toping. a) bolta, bolga     

© Morfologik yozuv asosida yozilgan so’zlar qatorini toping. a)  Toshkent, gusht, dust, yuvundi  

©  Aniq vaziyat, hodisaga asoslangan o’qitish metodini aniqlang a) keys-stadi b) vaziyat yaratish c) muammo d) og’zaki 

©  Pedagogik faoliyatni samarali tashkil etish uchun zarur sifatlar qaysi javobda to’laroq ko’rsatilgan a) bilim, tushuntira olish, 

kuzatuvchanlik nutq, tashkilotchilik, obro’ orttira olish, to’g’ri muomala qila olish, kelajakni ko’ra bilish, diqqatni taqsimlay olish  



©  Ta’limning rivojlantiruvchi maqsadlari a) o’quvchi shaxsini shakllantirish, ilmiy-nazariy fikrlashni rivojlantirish, nazariyani yuqori 

darajada yegallash, ilmiy metodlarni egallash  



© Keys-stadi suzining ma’nosi keltirilgan katorni toping a) ingliz.- to’plam, aniq vaziyat, stadi- o’rganish  

© Keys bu -  a) ta’lim oluvchilarni muammoni ifodalashni va  maqsadga muvofiqroq yechim  izlashga yo’naltiruvchi, bir guruh insonlar 

yoki alohida shaxslarni hayotiy tashkillashishidan olingan ma’lum sharoitlarini bayonli taqdim etilishidan iborat  



©  SWOT bu –  a) tahlil muvaffaqiyati uni  tashkillashtirishiga bog’liq bo’lmay, balki muhokamaning natijalari kelgusidagi  aniq taklif va 

loyihalarni ishlab chiqishda hisobga olinishi mumkin bo’lgan metod b) ta’lim oluvchilarni muammoni ifodalashni va  maqsadga 

muvofiqroq yechim  izlashga yo’naltiruvchi, bir guruh insonlar yoki alohida shaxslarni hayotiy tashkillashishidan olingan ma’lum 

sharoitlarini bayonli taqdim etilishidan iborat c) odatiy hayotni tashkillashtiruvchi vaziyatlarni yaratuvchi va ta’lim oluvchilardan 

maqsadga muvofiqroq yechim  izlashni talab qiluvchi, hayotdan olingan odatiy vaziyatlarni tashkillashtirish yoki sun’iy yaratilgan 

vaziyatlarga asoslanadi d) o’quvchilar tomonidan uzoq vaqt davomida turli mavzularni mustaqil ravishda o’rganish 



© SWOT-jadvalning ma’nosi keltirilgan katorni toping a)  Strengths – kuchli tomoni, tashkillashtirishning ichki manbalari mavjudligi 

nazarda tutiladi; Weakness – kuchsiz tomoni yoki ichki muammolarning mavjudligi; Opportunities – tashkillashtirishdan tashqarida 

rivojlanish uchun mavjud, imkoniyatlar; Threats – tashqi muhitda tashkillashtirishni muvaffaqiyatiga ta’sir etuvchi xavf-xatarlar  

© “SWOT-jadval”i natijalarni amalga oshirishning xususiyatlari keltirilgan qatorni aniqlang a) barcha javoblar to’g’ri © Kuchli 

tomon ___ harfi bilan belgilanadi a) b) c) O d) T 

© Strengz -  a) kuchli tomon, tashkilllashtirishning ichki manbalari mavjudligi  

©  Milliy va ma’naviy manqurtlik holati tuproq va qum ostida qolib ketgan o’radagi odamlar ruhiyati orqali ifodalangan asar va 

uning muallifi qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan  a) Asqad Muxtor “Chinor”  

© Adabiyot darslarida “SWOT  universal tahlil” metodi nima maqsadda ishlatiladi? a) biror voqea hodisa yoki obrazlarni har 

tomonlama o’rganish uchun  



©   (S) Kuchli tomonlari (tashkillashtirishning ichki manbalari) a) - barqaror rivojlanishning asosiy mexanizmi bo’lib xizmat qiladi; - 

yangi loyihalar asosi hisoblanadi;- to’siqlarni yengib o’tishining yo’li bo’lishi mumkin  



©    Kuchsiz tomonlari (tashkillashtirishning  ichki muammolari) a)  - tashkillashtirish faoliyati aynan shularni  yengib o’tishga 

yo’naltirilgan bo’lishi lozim; - yangi loyihalar uchun eng muhim maqsad hisoblanadi; - rivojlanish strategiyasini ishlab chiqishda albatta 

hisobga olinishi zarur  

©    Imkoniyatlar (tashqaridan) a)  - moliyalashtirish va qo’llab-quvvatlashning qo’shimcha ko’rsatkichi yoki tashqi manba bo’lib xizmat 

qiladi, - ular tashkillashtirishning maqsadi bilan yoki qanchalik murosaga kelishishi bilan qanchalik mos kelishini hisobga olish zarur 

bo’ladi; - yangi loyihalarning asosi yoxud hamkorlikni izlash manbasi bo’lishi mumkin  

© Pedagogik jarayonning obyekti ko’rsatilgan qatorni toping a) talabalar guruhi va alohida talaba  

©  Pedagogik ta’sir ko’rsatishning asosiy usullari qaysi qatorda ko’rsatilgan a) talab; raqbatlantirish va jazolash; jamoatchilik fikri  

© Test turlari keltirilgan qatorni toping a) yopiq va ochiq test b) tabaqalashtirilgan test c) yarim tabaqalashtirilgan test d) Mantiqiy 

© Ta’lim vositalarining turlari keltirilgan qatorni toping a) real, texnik va chop etilgan o’quv materiallari  

©  Test birinchi marta qachon va qanday maqsadda qo’llangan? a) 1884 yil o’quvchilar bilimini tekshirish  

© O’zbekistonda keng doiradagi testlar nechanchi yildan boshlab qo’llangan? a) 1992 b) 1991 c) 1995 d) 1892 

©   Test so’ziga to’g’ri ta’rif  berilgan qatorni aniqlang? a) inglizcha, tekshiruv, sinov  

©  Ushbu satrlardan testni joriy qilishda qo’yilgan talablarni toping a)  testlarni fakat fan ukituvchisi tuzishi kerak  

©  Test topshiriqlari qaysi mezonlarga asosan tabaqalashtiriladi? a)  murakkablik, aniklik, ilmiylik, metodik b) soddalik, fiziologik, 

ilmiylik, qisqalik c) ilmiylik, xolislik, aniqlik, soddalik d) moslik, oddiylik, aniqlik, muayyanlik 



© Testlar bo’yicha olib borilgan ishlar davrini shartli ravishda nech davrga ajratish mumkin? a) 3 b) 2 c) 4 d) 5 

5

 

© Ilk bor testning nazariy asoslarini kim  ishlab chiqqan? a) 1883 yilda ingliz psixologi F.Galton  



© Test atamasini ilk bor qo’llagan olim keltirilgan qatorni toping. a) 1890 yilda ingliz psixologi D.Kettel  

© Hozirgi kunda jahonda qo’llanilayotgan test guruhlari keltirilgan qatorni toping. a) yetuklik; koreativ; biror mezon bo’yicha; 

proyektiv; intellekt. b) ochiq va yopiq c) nooddiy, tabaqalashtirilgan d) pedagogik va psixologik 



Download 411.13 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling