Артикуляционная классификация согласных

Артикуляционная классификация согласных
1. Чем отличаются согласные звуки от гласных?
2. Каково количество согласных фонем в современном русском языке?
3. Все ли согласные звуки имеют пару по твёрдости и мягкости?
4. Все ли согласные звуки имеют пару по глухости и звонкости?
5. Как объяснить случаи оглушения сонорных согласных?
6. Составьте по памяти таблицу «Классификация согласных звуков русского языка» Какие согласные звуки русского языка, представленные в таблице не изучаются в школе?
7. Охарактеризуйте звуковой состав своей фамилии.
8. Определите согласные звуки по следующим признакам:
а) губно-зубной, щелевой, звонкий, твёрдый;
б) передненёбный, аффрикат, звонкий, мягкий;
в) задненёбный, щелевой, глухой, твёрдый;
г) зубной, взрывной, глухой, твёрдый;
д) передненёбный, щелевой, звонкий, мягкий;
е) зубной, носовой, сонорный, твёрдый;
ж) губно-губной, взрывной, глухой, мягкий;
9. Определите слово, состоящее из звуков, признаки которых приводятся по порядку их следования:
а) переднеязычный, зубной, щелевой, глухой, мягкий;
б) гласный, переднего ряда, среднего подъёма, ударный;
в) сонорный, передненёбный, дрожащий, твёрдый;
г) согласный, взрывной, переднеязычный зубной, глухой, твёрдый;
д) согласный, щелевой, переднеязычный зубной, глухой, мягкий;
е) гласный, переднего ряда, верхнего подъёма, безударный.
10. Угадайте словосочетание по описанию его звукового состава.
Первое слово:
а) согласный, дрожащий;
б) гласный заднего ряда, верхнего подъёма;
в) согласный, зубной, щелевой, глухой, твёрдый, долгий;
г) согласный, заднеязычный, взрывной, глухой, мягкий;
д) гласный, переднего ряда, верхнего подъёма;
е) согласный, среднеязычный, звонкий.
Второе слово:
а) согласный, среднеязычный, звонкий;
б) гласный, переднего ряда, верхне-среднего подъёма, безударный;
в) согласный, зубной, щелевой, звонкий, твёрдый;
г) гласный, среднего ряда, верхнего подъёма, ударный;
д) согласный, заднеязычный, глухой, твёрдый.
11. Опишите звуковой состав следующего словосочетания.
Вавилонское столпотворение.
12. Затранскрибируйте текст. Выделите все согласные и распределите их на группы по месту образования.
В пустой маяк, глазурь оконных впадин.
Осенний ветер дует - и , звеня
Гудит вверху, он влажен и прохладен,
Он опьяняет свежестью меня
Внизу- шум волн, а на верху как струны
Звенит- поёт решётка маяка
Всё плывёт: маяк, залив, буруны
И я, и небеса, и облака. (И.А.Бунин)
13. Затранскрибируйте текст. Выделите все согласные и распределите их по способу образования.
Горит восток зорёю новой
Уж на равнине, по холмам
Грохочут пушки, дым багровый
Кругами всходит к небесам
На встречу утренним лучам (А.С.Пушкин)
14. Затранскрибируйте текст. Подчеркните имеющиеся в тексте буквы, обозначающие шумные согласные: звонкие - одной чертой, глухие - двумя. Назовите согласные, непарные по звонкости и глухости.
Человеку надо мало:
Чтоб искал и находил.
Чтоб имелись для начала
Друг – один и враг – один…
Человеку надо мало:
Чтоб тропинка вдаль вела.
Чтоб жила на свете мама.
Сколько нужно ей – жила…
Человеку надо мало:
После грома тишину.
Голубой клочок тумана.
Жизнь – одну. И смерть – одну. (Р.И. Рождественский)
15. Затранскрибируйте. Выделите сонорные согласные.
Так грустны сумрачные дни
Беззвучной осени и хладной!
Какой истомой безотрадной
К нам в душу просятся они!
Но есть те дни, когда в крови
Золотолиственных уборов
Горящих осень шует взоров
И знойных прихотей любви. (А.А.Фет)
16. Затранскрибируйте текст. Укажите согласные и распределите их по группам: согласные, отличающиеся только: а) по месту образования; б) по способу образования; в) по участию голоса; г) по палатальности.
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно –
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
Окно открыто. Пискнула и села
На подоконник птичка. И от книг
Усталый взгляд я отвожу на миг (И.А. Бунин)
17. Затранскрибируйте текст. Выделите дрожащие согласные.
Я пришла к поэту в гости.
Ровно полдень. В воскресенье.
Тихо в комнате просторной,
А за окнами мороз. (А.А.Ахматова)
18. Какие диакритические знаки фонетической транскрипции вам известны?
19. Решите пропорции.
20.Укажите признаки, общие для звуков [т],[д],[c],[дз],[ц]. Назовите другие звуки которые бы охарактеризовались этими же признаками.
21. Укажите признаки, общие для звуков [п],[б],[к],[г],[т],[д]. Назовите звуки противоположные данным по этим признакам.
22. Назовите слово, если известно, что первый звук – звонкий губно-зубной твёрдый, второй – нижнего подъёма, а третий – твёрдый боковой.
23. Назовите – все ассимиляционные явления в области согласных.
24. Объясните диссимиляцию произношения слов что – [ш]то, ногти – но[х]ти, мягкий – мя[х]кий.
25. Объясните ассимиляцию в произношении данных слов.
Идти, сдать, лавка, вперед, просьба, к дому, с берега.
26. Распределите все согласные русского языка в соответствующую графу.

Характеристика согласных звуков
Место и способ образования
Уровень шума
Участие голоса
Твёрдость согласного
Мягкость согласного