A’ruza: Maktabgacha ta’lim muassasasalarida sahnalashtirish faoliyati. Reja

Birinchi bosqich.

Maktabgacha ta’lim muassasasida qo’g’irchoq teatrini tayyorlashda jihozlar, ya’ni quyidagi moddiy ta’minot amalga oshiriladi:

• 
  manba tanlash (ertak tanlash). Tanlangan ertak bolaning yoshiga mos kelishi;
  
• 
  musiqa tanlash;
  
• 
  qo’g’irchoq teatrini ko’rsatish rejasini tuzish.
  

Ikkinchi bosqich:

• 
  ko’zlagan maqsadga erishishda ertak mazmuniga ko’ra qahramonlarni tanlash va so’zlarini yod oldirish;
  
• 
  qo’g’irchoqlarni yasash va kiyintirish;
  
• 
  tarbiyachi bilan hamkorlikda sh’erlarni yod olish.
  

Uchinchi bosqich:

• 
  tarbiyachi va bolalar bilan hamkorlikda teatr turiga ko’ra ertakni sahnalashtirish;
  
• 
  qo’g’irchoq teatrini namoyish, bolalarni qiziqishlari va ularga yoqqan qahramonlar haqidagi fikrlarini aniqlash.
  

Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda qo’g’irchoq teatri vositasida axlohiy-estetik sifatlarni shakllantirishda hamkorlik aloqalari

Davlat qo’g’irchoq teatrlariga tashrif

«Hunarmand» uyushmalarida qo’g’irchoqboz ustalar bilan uchrashuv


Oilalar bilan uchrashuvlar o’tkazish

MTMlarining ilg’or ish tajribalarini o’rganish

Nazorat savollari

1. 
   Dunyo tsivilizatsiyasida qo’g’irchoq teatrini bola tarbiyasidagi ta’siri qanday?.
   
2. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarni teatr tomoshalariga oshno qilish, ularning qo’g’irchoq o’yinlarini tashkil qilishdan maqsadlari nimalardan iborat?.
   
3. 
   Maktabgacha ta’lim muassasalarida qo’g’irchoq teatrlarini tayyorlash va tomoshalar ko’rsatish mazmuni bosqichlari nimalardan iborat?.
   
4. 
   Qo’g’irchoq teatrining turlarini aytib o’ting.
   
5. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasalarda qo’g’irchoq teatrini tashkil etishning maqsadi nimalardan iborat?.
   

6.Maktabgacha katta yoshdagi bolalarda qo’g’irchoq teatri vositasida axlohiy-estetik sifatlarni shakllantirishda hamkorlik aloqalari qanday bo’lishi kerak?.