Association pour l’aide aux adultes et aux jeunes en difficulté


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Association pour l’aide aux adultes et aux jeunes en difficulté

  • Présentation de l'établissement médico-social ITEP
  • Lycée Tocqueville
  • le 31/01/2019

AAJD

  • AAJD
  • Association pour l'Aide aux Adultes et aux Jeunes en Difficulté
  • L'AAJD est une association à but non lucratif (loi 1901) qui trouve son origine en 1936.
  • En 1953, l'AAJD s'implante dans le château de La Tremblay à Agneaux.
  • 1999, elle investit dans une maison « yser » à Saint Lô : création du SESSAD
  • (Service d’Éducation Spécialisée et de Soins à Domicile)
  • En 2008, est créé l'antenne ITEP AAJD à Querqueville

AAJD

  • AAJD
  • Association pour l'Aide aux Adultes et aux Jeunes en Difficulté
  • L'AAJD est une association à but non lucratif (loi 1901) qui trouve son origine en 1936.
  • En 1953, l'AAJD s'implante dans le château de La Tremblay à Agneaux.
  • 1999, elle investit dans une maison « yser » à Saint Lô : création du SESSAD
  • (Service d’Éducation Spécialisée et de Soins à Domicile)
  • En 2008, est créé l'antenne ITEP AAJD à Querqueville

Evolution du public

  • Extrait du « projet d'établissement »
  • « depuis plusieurs années, nous sommes sollicités pour
  • accompagner des jeunes qui présentent des troubles du comportement » .
  • « On repère de nombreux symptômes :
  • Peur de l'abandon
  • Relations instables
  • Perturbation de l'identité
  • Impulsivité
  • Comportements suicidaires ou autodestructeurs
  • Instabilité affective
  • Colère
  • Distortion de la réalité »
  • Convention tripartite avec l'ARS et l'Education Nationale

Quel public ?

  • Art. D. 312-59-1. CASF (code de l'action social et des familles, 6 janvier 2005)
  • Les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques accueillent les enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages.

Quel public ?

  • âge : de 6 à 20 ans.
  • établissement mixte.
  • effectif : 88 places (CM 55 + NC 33)

Quel public ?

  • Exemple 1 : Benjamin.
  • lors de l’admission 14 ans, 4ème
  • 3 collèges
  • Menace physique croissante
  • Conflictuel à la maison avec le papa. La maman masque la liste interminable des mots dans le carnet.
  • Après 2 années en ITEP. Retour en CAP
  • Obtention bac pro (logistique) à Carentan

Quel public ?

  • Exemple 2 : Thibault.
  • Déscolarisé au primaire (agitation en classe
  • Période d'apaisement sur plusieurs mois à l'ITEP
  • Scolarisation à l'ITEP, puis CM1 et CM2 en inclusion école « Jules Ferry » Equeurdreville Hainnevile.
  • Scolarisation adaptée « classique » collège « Jules Ferry » Querqueville. Toujours avec un suivi ITEP.
  • Mai 2018 ASE, retour de vie dans sa famille après 8 ans de placement
  • Septembre 2018 : admis au lycée Tocqueville en CAP « agent polyvalent de restauration »
  • Absentéisme répété sur les premières semaines, puis abandon.
  • Décision par la famille de ne plus être suivi par l'ITEP

Qui oriente vers l'ITEP?

  • Qui repère le jeune ?
  • Qui décide de l’orientation ?
  • Avec quelles modalités ?
    • Internat
    • Semi-internat
    • Famille d’accueil de l’ITEP Agneaux
    • Famille biologique
    • Foyer
  • Pour quelle durée ? Souvent 2 ans, voire +

Quelle prise en charge ?

  • T : comme Thérapeutique
    • Médecin pédopsychiatre
    • Psychologues
    • Psychomotriciennes
    • Infirmières
    • et
    • des prises en charge extérieures (Pédo-psychiatre, Equithérapie, orthophoniste, ...

Quelle prise en charge ?

  • E : comme éducatif 
    • des éducateurs spécialisés
    • des éducateurs techniques
    • un éducateur sportif
    • des maîtresses de maison
    • Des personnels d'entretien/chauffeurs
    • Des personnels de maintenance « propreté »

Quelle prise en charge ?

  • P : comme Pédagogique
    • 8 enseignants spécialisés, dont 1 coordonnateur)
    • 1 directeur pédagogique des 2 établissements (Agneaux/Querqueville)
    • Des enseignants exerçant en interne et/ou milieu ordinaire.

Objectif de la prise en charge

  • Retour en milieu ordinaire
    • Scolaire, professionnel.
    • Familial
  • Insertion sociale et professionnelle
    • Recherche de l’autonomie
  • Ré-orientation vers d’autres structures

L’arrivée

  • De 6 à 16 ans en général
  • Parfois une attente longue
  • En provenance du milieu ordinaire
  • Avec un accompagnement ou non

Les partenaires

  • Le secteur psychiatrique
  • L’ASE
  • Les mesures de protection de l’enfance (ex : PJJ).
  • Les écoles, collèges,lycées, centres de formation.
  • Les entreprises
  • Les missions locales

A la sortie

  • Milieu ordinaire sans accompagnement
  • Milieu ordinaire avec accompagnement Sessad ou PRSA (pôle de ressources et services adaptés).
  • Milieu spécialisé suite à réorientation
  • Milieu protégé (ESAT) Etbs et sce d'aide par le travail.

Un fonctionnement par niveaux

  • Milieu
    • scolaire ou
    • prof. ordinaire
  • Milieu
  • scolaire
  • d’origine
  • Niveau « A »
  • Niveau « B »
  • Niveau « C »
  • Milieu
  • ordinaire
  • Milieu
  • ordinaire
  • ITEP-AAJD
  • Centre-Manche
  • Nord-Manche
  • Unité d’enseignement
  • 1 directeur pédagogique (Agneaux)
  • 1 coordonnateur pédagogique (Querqueville)
  • 1 Classe intégrée
  • 1 Classe interne
  • 1 Classe intégrée
  • 1 Classe interne
  • 1 Classe interne
  • 1 Classe interne
  • 6-11 ans
  • 12-15 ans
  • 16 ans et +
  • 5 enseignants

Quelques principes de fonctionnement

  • Des emplois du temps individualisés
  • Une scolarité adaptée
  • Scolarité partagée si possible
  • Scolarité en milieu ordinaire si possible (école primaire, collège, EREA, lycée, CFA).

Evolutions

  • Intervention pour des informations.
  • Intervention conseil auprès des établissements éducation nationale.
  • Prévention.
  • Accueils séquentiels
  • Stratégie
  • pédagogique
  • Gestion du
  • temps et de
  • l’espace
  • Liens avec
  • les partenaires
  • Co-éducation
  • Vigilance /
  • violence et
  • harcèlement
  • Cadre et
  • règles
  • explicites
  • Échanges et
  • communication
  • Un élève
  • aux besoins
  • particuliers

Contacts

  • Centre Manche Querqueville
  • 02 33 06 06 06 02 33 94 68 08
  • Jean MESNILDREY
  • Directeur
  • 02 33 06 06 23
  • directeurpeda.itep@aajd.fr
  • Damien PASQUIER
  • Coordonnateur pédagogique
  • Querqueville
  • 06 77 39 46 50
  • ue.itepquerqueville@aajd.fr

ITEP Querqueville


Katalog: dsden50 -> circo

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