Boshlang`ich ta`lim yo`nalishi 1-fan bo`yicha savollar ro`yxati

BOSH SAHIFA
YDA – 2023

5111700 Boshlang`ich ta`lim yo`nalishi

1-fan bo`yicha savollar ro`yxati

1-savol
Bilim bu…

• 
  O’quv fanlarining o’rganilgan qismidir.
  

• 
  Tevarak atrofdagi voqea-hodisalarni bilib olinishi.
  

• 
  O`rganilgan barcha tushunchalar
  

• 
  Tabiat va jamiyatdagi voqea-hodisalarning bosh miyada aks etishi, yillar jarayonidagi yig’ilgan ma’lumotlar
  

2-savol
Ta’lim bu

• 
  Ta’lim-tarbiya natijasida olingan va tizimlashtirilgan bilim, hosil qilingan ko`nikma va malakalar hamda shakllangan dunyoqarashlar majmuidir;
  

• 
  Ta’lim – bu o`qitishdir;
  

• 
  Maxsus tayyorlangan kishilar rahbarligida o`tkaziladigan, o`quvchilarning bilish qobiliyatlarini o`stiradigan, ularning dunyoqarashini tarkib toptiradigan jarayondir;
  

• 
  O`sib kelayotgan avlodda hosil qilingan bilimlar asosida aqliy komolot, dunyoqarashini, insoniy e’tiqod, burch va mas`uliyatini, jamiyatimiz kishilariga xos bo`lgan axloqiy fazilatlarni kamol toptirish maqsadini ifodalaydi.
  

3-savol
Tarbiya tushunchasini ta`riflang.

• 
  Ta’lim jarayonida beriladigan ish mazmunini bolalarga ma’lum tarbiyalarni singdirish va kelajakka tayyorlashdir;
  

• 
  Tarbiya bu – bir jarayondir.
  

• 
  Tarbiya bu – yoshlarni har tomonlama tarbiyalashdir;
  

• 
  Tarbiyachi o`zi xohlagan sifatlarini tarbiyalanuvchilar ongiga singdirish uchun ularning ruhiyatiga ma’lum maqsadga ko`ra tizimli ta’sir ko`rsatishid va tarixiy taraqqiyotni ta’minlashga xizmat qiluvchi jarayon
  

4-savol
“Tarbiya biz uchun yo hayot, yo mamot: yo najot, yo halokat: yo saodat, yo falokat masalasidir”. Ushbu fikr qaysi sharq mutafakkiri qalamiga mansub.

• 
  Z.Muhammad Bobur qalamiga.
  

• 
  M.Ulug`bek qalamiga
  

• 
  Navoiy qalamiga.
  

• 
  Avloniy qalamiga.
  

5-savol
Quyidagilarning qaysi biri pedagogika fanining asosiy tushunchalari (kategoriyalari) hisoblanadi?

• 
  Bilim, ko’nikma ,ma’lumot,ta’lim-tarbiya, shaxs
  

• 
  Muhit, irsiyat, metod, shaxsning shakllanishi.
  

• 
  Bilim, ko`nikma, malaka, iqtidor.
  

• 
  Barcha javoblar to’g’ri.
  

6-savol
Pedagogika fanining ob’yekti nima?

• 
  Yaxlit pedagogik jarayon;
  

• 
  Pedagogika fanining ob’yekti – shaxs;
  

• 
  Pedagogika fanining ob’yekti – ta’lim, darslik va sinf;
  

• 
  Yaxlit o`qituvchi va o`quvchi munosabati
  

7-savol
Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar ko’rsatilgan javobni aniqlang.

• 
  Irsiyat, ijtimoiy muhit, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat.
  

• 
  Biologik omil, ta’lim-tarbiya, ijtimoiy muhit.
  

• 
  Irsiyat, muhit, ta’lim-tarbiya, biologik omil.
  

• 
  Aqliy, jismoniy, axloqiy, mehnat.
  

8-savol
Shaxsga to’g’ri ta’rif berilgan javobni aniqlang.

• 
  Psiхоlоgik jihаtdаn tаrаqqiy etgаn, shахsiy хususiyatlаri vа хаtti-hаrаkаtlаri bilаn bоshqаlаrdаn аjrаlib turuvchi, muаyyan хulq-аtvоr vа dunyoqаrаshgа egа bo`lgаn jаmiyatning а’zоsi.
  

• 
  Jamiyatdagi moddiy va ma’naviy boyliklardan bahramand bo’ladigan kishilar.
  

• 
  Fuqarolik pasportiga ega bo’lgan kishilar.
  

• 
  Shaxs deganda jamiyatning a’zosi tushuniladi.
  

9-savol
Shaxsning asosiy axloqiy sifatlarini keltiring.

• 
  Jismoniy rivojlanish, salomatlikni mustah-kamlash, organizmni chiniqtirish;
  

• 
  Vatanparvarlik, insonparvarlik, intizomlilik, sofdillik, adolatparvarlik, insoniylik, yaxshilik qilish.
  

• 
  Sabrlilik, vazminlik, irodalilik, qat’iyatlilik.
  

• 
  Tejamkorlik, mehnatsevarlik, jamoatchilik, to`g`ri so`zlilik.
  

10-savol
Individ deganda nima tushuniladi?

• 
  Yunoncha “individium” sozidan olingan bo’lib, jamiyatning bo’linmas bo’lagi hisoblanadi
  

• 
  Yunoncha “individium” sozidan olingan bo’lib , xatti-harakatlarini refleks yordamidagina tashkil eta oaluvchi biologik mavjudotdir
  

• 
  Lotincha “individ” so’zidan olingan bo’lib, jamiyatda o’z o’rniga ega mavjudot
  

• 
  Lotincha “individium” so’zidan olingan bo’lib, “bo’linmas”, “alohida shaxs”, “yagona” ma’nolarini anglatadi
  

11-savol
Kichik maktab yoshi davrining yetakchi faoliyatini ko’rsating.

• 
  O’yin faoliyati
  

• 
  O’quv faoliyati
  

• 
  Predmetli faoliyat
  

• 
  Mehnat faoliyati
  

12-savol
O’smirlik davri necha yoshlarni o’z ichiga oladi ?

• 
  17 yoshdan 19yoshgacha;
  

• 
  7-10 yoshdan 16-17 yoshgacha.
  

• 
  14-15yoshdan 17-18 yoshgacha
  

• 
  10-11 yoshdan 14-15 yoshgacha;
  

13-savol
O’spirinlik davrida yuzaga keladigan yangi xususiyatlar nimalardan iborat.

• 
  O’qishga ongli munosabati o’sadi va his-tuyg’ularning boyligi, turli-tumanligi bilan farq qiladi;
  

• 
  Shaxsning meni shakllanib, rivojlanadigan davr
  

• 
  E’tiqod va dunyoqarash bilan bir qatorda, axloqiy ideallar ham paydo bo’ladi;
  

• 
  Mustaqillikka intilish hamda o’zining katta bo’lib kolganligini ko’rsatish istagida namoyon bo’luvchi, o’ziga xos kattalik hissining vujudga kelishidir.
  

14-savol
…………….. bu shахsning o`zigа хоs хususiyatlаri bo`lib, uning nаmоyon bo`lishi tаrbiya jаrаyonini аmаlgа оshirishdа bоlа shахsini puхtа o`rgаnish, uning yashаsh shаrоitlаridаn etаrli dаrаjаdа хаbаrdоr bo`lish vа ulаrning hisоbgа оlinishini tаqоzо etаdi. Ushbu ta’rif qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

• 
  Fuqarolik;
  

• 
  Individ;
  

• 
  Individulallik;
  

• 
  Shaxs;
  

15-savol
Bolaning birinchi muhiti to’g’ri ko’rsatilgan javobni toping?

• 
  Qarindoshlar, filmlar, teatr,
  

• 
  Hamkasblar, o’rtoqlar, aka-ukalar;
  

• 
  Kitob, multfilm, sinfdoshlar;
  

• 
  Oila, mahalla, qarindoshlar, bog’cha, maktab;
  

16-savol
Yetuklik davrining shaxsga ta’sir qilivchi omillari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni tanlang?

• 
  Mehnat jamoasi, oila, norasmiy doira;
  

• 
  Teatr, filmlar, kitob va badiiy adabiyotlar;
  

• 
  Mahalla, mehnat jamoasi, sinfdoshlar;
  

• 
  Oila, oliygoh, qarindoshlar;
  

17-savol
Didaktika so`zining ma`nosini ayting.

• 
  Yunоnchа “didaktikos” “o`rgаtuvchi”, “didasko” esа – “o`rgаnuvchi” mа’nоsini bildirаdi;
  

• 
  Grekcha “didaktikos” o`rganaman , “didako” esa o’rgataman manosini bildiradi;
  

• 
  “didaktika” aksiologiya nazariyasi, mаqsаdi, shаkl, metоd, vоsitаlаrini o’rganuvchi fandir;
  

• 
  “didaktika” tarbiya nazariyasi, mаqsаdi, shаkl, metоd, vоsitаlаrini o’rganuvchi fandir;
  

18-savol
Muhammad Sodiq Qoshg’ariyning “Odob as- solihin” asarining ma’nosi

• 
  B”Bilimning eshigi alifbe”
  

• 
  Nasihat kitobi
  

• 
  “Pandnoma”
  

• 
  “Yaxshi kishilar odobi “
  

19-savol
Tа’lim mаzmuni bu ……

• 
  Dаvlаt tа’lim stаndаrtlаri аsоsidа belgilаb berilgаn hаmdа mа’lum shаrоitdа muаyyan fаnlаr bo`ychа o`zlаshtirilishi nаzаrdа tutilgаn ilmiy bilimlаr mоhiyati
  

• 
  O`quvchilаrgа nаzаriy bilimlаrni berish аsоsidа ulаrdа аmаliy ko`nikmа vа mаlаkаlаrni shаkllаntirish, ulаrning bilish qоbiliyatlаrini o`stirish vа dunyoqаrаshlаrini tаrbiyalаshgа yo`nаltirilgаn jаrаyon;2
  

• 
  Tа’lim muаssаsаlаridа o`qitilishi yo`lgа qo`yilgаn hаmdа o`zidа muаyyan fаn sоhаsi bo`ychа umumiy yoki mutахаssislik bilim аsоslаrini jаmlаgаn mаnbа
  

• 
  O`qituvchi vа o`quvchilаr o`rtаsidа tаshkil etiluvchi hаmdа ilmiy bilimlаrni o`zlаshtirishgа yo`nаltirilgаn pedаgоgik jаrаyon.
  

20-savol
Dаrs bu ……

• 
  O`qituvchi vа o`quvchilаr o`rtаsidа tаshkil etiluvchi hаmdа ilmiy bilimlаrni o`zlаshtirishgа yo`nаltirilgаn pedаgоgik jаrаyon .
  

• 
  Bevоsitа o`qituvchi rаhbаrligidа muаyyan o`quvchilаr guruhi bilаn оlib bоrilаdigаn tа’lim jаrаyonining аsоsiy shаkli
  

• 
  Tа’lim muаssаsаlаridа o`qitilishi yo`lgа qo`yilgаn hаmdа o`zidа muаyyan fаn sоhаsi bo`ychа umumiy yoki mutахаssislik bilim аsоslаrini jаmlаgаn mаnbа.
  

• 
  O`quvchilаrgа nаzаriy bilimlаrni berish аsоsidа ulаrdа аmаliy ko`nikmа vа mаlаkаlаrni shаkllаntirish, ulаrning bilish qоbiliyatlаrini o`stirish vа dunyoqаrаshlаrini tаrbiyalаshgа yo`nаltirilgаn jаrаyon;
  

21-savol
Didaktika so’zi qaysi tildan olingan?

• 
  Inglizcha
  

• 
  Ruscha
  

• 
  Yunoncha
  

• 
  Nemischa
  

22-savol
Didaktikaning asoschisi kim?

• 
  Avloniy
  

• 
  Farobiy
  

• 
  Genrix Gerbart
  

• 
  Y.Komenskiy
  

23-savol
Didaktikaning vazifasi to’g’ri ko’rsatilmagan javobni aniqlang

• 
  Ta’lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish ya’ni ta’lim tizimlari va texnologiyalarni ishlab chiqish
  

• 
  Ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish
  

• 
  Ta’lim jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash
  

• 
  Tarbiya berish usullarini o’rgatish
  

24-savol
Tа’lim jаrаyoni bu ……

• 
  Bevоsitа o`qituvchi rаhbаrligidа muаyyan o`quvchilаr guruhi bilаn оlib bоrilаdigаn tа’lim jаrаyonining аsоsiy shаkli
  

• 
  O`quvchilаrgа nаzаriy bilimlаrni berish аsоsidа ulаrdа аmаliy ko`nikmа vа mаlаkаlаrni shаkllаntirish, ulаrning bilish qоbiliyatlаrini o`stirish vа dunyoqаrаshlаrini tаrbiyalаshgа yo`nаltirilgаn jаrаyon;
  

• 
  Idrоk etish, o`rgаnish, mаshq qilish vа muаyyan tаjribа аsоsidа хulq-аtvоr hаmdа fаоliyat ko`nikmа, mаlаkаlаrining mustаhkаmlаnib, mаvjud bilimlаrning tаkоmillаshib, bоyib bоrish jаrаyoni
  

• 
  O`qituvchi vа o`quvchilаr o`rtаsidа tаshkil etiluvchi hаmdа ilmiy bilimlаrni o`zlаshtirishgа yo`nаltirilgаn pedаgоgik jаrаyon.
  

25-savol
Ongli хаtti-hаrаkаtning аvtоmаtlаshtirilgаn tаrkibiy qismiga nima deb ataladi?

• 
  Ko’nikma
  

• 
  Bilim;
  

• 
  Malaka;
  

• 
  Kompetensiya
  

26-savol
………….. tа’lim yakunining mоhiyatini qаyd etuvchi tushunchа; o`quv jаrаyonining оqibаti; belgilаngаn mаqsаdni аmаlgа оshirish dаrаjаsi; ushbu ta’rif qaysi terminda xos?

• 
  Ta’lim tizimi;
  

• 
  Ta’limni boshqarish
  

• 
  Ta’lim maqsadi
  

• 
  Tа’lim nаtijаsi (tа’lim mаhsuli);
  

27-savol
Tа’limning qanday vаzifаsi o`quvchining bilimni o`zlаshtirishlаrini tа’minlаbginа qоlmаy, shахs хususiyati, uning rivоjlаnishi, mа’lum mа’nаviy-ахlоqiy sifаtlаrni o`zlаshtirishi, fe’l-аtvоri, хulqini tаrbiyalаsh uchun zаrur shаrt-shаrоitni yarаtishdаn ibоrаt bo’ladi?

• 
  Psixologik
  

• 
  Rivojlantiruvchi
  

• 
  Tarbiyaviy
  

• 
  Huquqiy
  

28-savol
O’quv rejasi nima?

• 
  O’quv fanlarining nomi, o’tiladigan soatlar miqdori, fakultativ mashg’ulotlar uchun ajratilgan soatlar miqdori, o’quv yilining qurilishi ko’rsatilgan davlat hujjatidir
  

• 
  O’quv fanlari soatlari ko`rsatilgan hujjatdir.
  

• 
  O’quv fanlarining nomi va miqdori, sinflardagi o’rganilish izchilligi, dars jadvali ko’rsatilgan davlat hujjatidir
  

• 
  O’quv fanining mazmuni ko’rsatilgan davlat hujjatidir
  

29-savol
Ko’rgazmali qurollarga qo’yiladigan talablarni ko’rsating.

• 
  Sifatli bo`lishi kerak
  

• 
  Didaktik, gigiyenik va estetik talablarga javob berishi kerak
  

• 
  Darsning mazmuniga, o’quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo’lishi.
  

• 
  Darsning mazmuniga, o’quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo’lishi, o’quvchining diqqatini darsga qarata bilishi zarur.
  

30-savol
Bilimlarni umumlashtiruvchi-takrorlash darsining tuzilishi ko`rsatilgan qatorni belgilang

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, o’tilganlarni takrorlash va umumlashtirish, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, mustahkamlash, darsni yakunlash
  

• 
  Tashkiliy qism, mustahkamlash, darsni yakunlash.
  

31-savol
O’qituvchining darsga tayyorgarligi bu…

• 
  Dars jadvali asosida
  

• 
  Tegishli mavzu asosida
  

• 
  O’quv yili davomida
  

• 
  Umumiy va kundalik
  

32-savol
Bilimlarni tekshirish turlari:

• 
  Joriy, yakka tartibda, umumiy.
  

• 
  Kundalik-joriy, mavsumiy va yakuniy
  

• 
  Mavzuviy va yakuniy.
  

• 
  Joriy, oraliq, yakuniy
  

33-savol
O’quv dasturi necha xil usul bilan tuzilgan?

• 
  4-xil
  

• 
  1 va 2 javoblar to’g’ri
  

• 
  2-xil
  

• 
  O’quv dastur usullari bo’lmaydi
  

34-savol
Movarounahrdagi dastlabki diniy maktablar tizimi?

• 
  Daloilxona, qorixona, boshlang’ich maktab.
  

• 
  Madrasa, boshlang’ich diniy maktab
  

• 
  Boshlang’ich diniy maktab, otinoyilar maktabi, qorixona, daloilxona, 2 madrasa
  

• 
  Madrasa, machitlar qoshidagi maktab, qorixona
  

35-savol
O’qituvchi nutqiga qanday talablar qo’yiladi?

• 
  O’qituvchining nutqi har tomonlama tushunarli, sodda, jargonlardan xoli, o’quvchilarning ongiga tez etib boradigan, shevaga xos so’zlardan holi bo’lishi.
  

• 
  Sodda va tushunarli bo’lishi.
  

• 
  Ilmiy so’zlarga boy.
  

• 
  Shevaga xos so’zlarga boy bo’lishi
  

36-savol
O’qitishning tarbiyaviy vazifasi.

• 
  O’quvchilarga ta’lim tarbiya berish.O’quvchilarni shaxs sifatida shakillantirish.
  

• 
  O’quvchilarga ta’lim tarbiya berish.
  

• 
  O’quvchilarni shaxs sifatida shakillantirish
  

• 
  O’quvchilarda ijobiy qarashlar va etiqodlarni ahloqiy irodalilik va xissiyotlarni shakillantirishdan iborat.
  

37-savol
O’zbekiston ta’lim tizimida boshlang’ich sinf o’quvchilariga uyga vazifa berilmaydi

• 
  2 -sinfda
  

• 
  1-sinf I yarim yillikda
  

• 
  4-sinf I yarim yillikda
  

• 
  3- sinf II chorakda
  

38-savol
“Evrika” so`zi qanday ma`noni bildiradi?

• 
  D- Lotincha so`z bo`lib, tushuntirish degan ma`noni bildiradi.
  

• 
  B- Lotincha so’z bo’lib, yo`l, usul degan ma`noni bildiradi.
  

• 
  Lotincha so’z bo’lib, topdim, ixtiro qildim degan ma`noni bildiradi
  

• 
  Lotincha so`z bo`lib, suhbat degan ma`noni bildiradi
  

39-savol
Uyga beriladigan o’quv topshiriqlariga qo’yiladigan talablar

• 
  Barcha javoblar to’g’ri.
  

• 
  Uy vazifasi o’quvchilarni o’z ustida ishlashga undashi kerak
  

• 
  Uy vazifasi o’quvchilarning kuchiga, yoshiga muvofiq, ularni qiziqtiradigan va ijodiy qobiliyatini o`stirishga yo`naltirilgan bo’lishi lozim
  

• 
  Uy vazifasi o’quvchilar qiziqishiga, intilishi va o’zlashtirishiga qarab berilishi lozim.
  

40-savol
Dars, seminar, amaliy mashg’ulot, konsultatsiyalar bular ….

• 
  Ta’limni tashkil etish shakllari.
  

• 
  Ta’lim vositalari.
  

• 
  Ta’lim qonuniyatlari.
  

• 
  Ta’lim usullari.
  

41-savol
An’anaviy ta’limda darsning maqsadi nimada?

• 
  Bilimlarni o’zlashtirish, ko’nikma va malakalarni hosil qilish.
  

• 
  Darsning maqsadi, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.
  

• 
  Shaxsning qiziqishi, motivini rivojlantirish.
  

• 
  Darslik va kitob bilan ishlash
  

42-savol
Ko’rgazmali qurollarga qo’yiladigan talablarni ko’rsating.

• 
  Darsning mazmuniga, o’quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo’lishi, o’quvchining diqqatini darsga qarata bilishi zarur.
  

• 
  Darsning mazmuniga, o’quvchilarning yosh va bilim saviyasiga mos bo’lishi.
  

• 
  Didaktik, gigiyenik va estetik talablarga javob berishi kerak.
  

• 
  Sifatli bo`lishi kerak
  

43-savol
Bilimlarni umumlashtiruvchi-takrorlash darsining tuzilishi:

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, o’tilganlarni takrorlash va umumlashtirish, darsni yakunlash va uyga vazifa berish
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, mustahkamlash, darsni yakunlash
  

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash
  

• 
  Tashkiliy qism, mustahkamlash,darsni yakunlash
  

44-savol
O’qituvchining darsga tayyorlanishi.

• 
  O’quv yili davomida.
  

• 
  Dars jadvali asosida.
  

• 
  Umumiy va kundalik.
  

• 
  Tegishli mavzu asosida.
  

45-savol
Bilimlarni tekshirish turlari:

• 
  Umumiy va kundalik.
  

• 
  Joriy, oraliq, yakuniy
  

• 
  Joriy, yakka tartibda, umumiy.
  

• 
  Mavzuviy va yakuniy.
  

46-savol
Uyga beriladigan o’quv topshiriqlariga qo’yiladigan talablar.

• 
  Barcha javoblar to’g’ri.
  

• 
  Uy vazifasi o’quvchilar qiziqishiga, intilishi va o’zlashtirishiga qarab berilishi lozim.
  

• 
  Uy vazifasi o’quvchilarni o’z ustida ishlashga undashi kerak
  

• 
  Uy vazifasi o’quvchilarning kuchiga, yoshiga muvofiq, ularni qiziqtiradigan va ijodiy qobiliyatini o`stirishga yo`naltirilgan bo’lishi lozim.
  

47-savol
Dars, seminar, amaliy mashg’ulot, konsultatsiyalar bular … .

• 
  Ta’lim usullari
  

• 
  Ta’lim vositalari
  

• 
  Ta’limni tashkil etish shakllari
  

• 
  Ta’lim qonuniyatlari.
  

48-savol
An’anaviy ta’limda darsning maqsadi nimada?

• 
  Ijtimoiy ongni shaklantiruvchi metodlar; faoliyatga undovchi metodlar.
  

• 
  Bilimlarni o’zlashtirish, ko’nikma va malakalarni hosil qilish.
  

• 
  Shaxsning qiziqishi, motivini rivojlantirish.
  

• 
  Darslik va kitob bilan ishlash
  

49-savol
Suhbat turlarini ko’rsating:

• 
  Yakka tartibda suhbat, frontal suhbat, rasm asosida suhbat
  

• 
  Rasm asosida suhbat, ifodali suhbat.
  

• 
  Ifodali suhbat, tasviriy suhbat, ilmiy-ommabop suhbat
  

• 
  Evristik suhbat, reproduktiv suhbat
  

50-savol
Aralashgan dars qurilishini ko’rsating

• 
  Mavzuni tushuntirish, baho qo`yish, uyga vazifa berish.
  

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, mustahkamlash, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini tekshirish, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
  

51-savol
Hikoya qilish…

• 
  O`tilayotgan mavzuni yakuniy ilmiy mohiyatini ochib berish, ilmiy xulosalar chiqarish yo’li bilan bilimlarni izchil bayon qilish.
  

• 
  O`qituvchi tomonidan o`tilayotgan mavzuning mazmunini xarakterlaydigan tushuncha, qonun va qoidalarning bayon qilinishidir.
  

• 
  O`qituvchi tomonidan faktlar, voqea-hodisalarni yaxlit yoki qismlarga bo`lib, tasvirlash yo’li bilan ixcham, qisqa, obrazli va izchil bayon qilishdir.
  

• 
  Og`zaki bayon qilish metodidir
  

52-savol
Sinf bu…..

• 
  Bir xil yoshdagi o’quvchilarning birlashmasidir
  

• 
  Ma’lum yoshdagi o’quvchilar bilan olib boriladigan mashg’ulot.
  

• 
  Bevosita o’qituvchi rahbarligidagi muayyan o’quvchilar guruhi
  

• 
  Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo’lgan ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruhi.
  

53-savol
Ta’limning noan’anaviy shakllari qanday maqsadlarda qo’llaniladi

• 
  Dasturda qayd etilgan ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi vazifalarni ijodiy yondoshib hal qilishga qaratiladi.
  

• 
  Barcha javoblar to’g’ri.
  

• 
  O’quvchilar faolligi rivojlantirilib, o’z-o’ziga ishonchni yanada oshirish maqsadida qo’llaniladi.
  

• 
  Fan, texnika, ta’lim-tarbiya sohasidagi o’zgarishlarni o’rganib, pedagogik texnologiyalardan foydalanib o’quv-tarbiya ishi samarali tashkil etiladi.
  

54-savol
Ta’lim jarayonida boshlang’ich sinf o’quvchilarda dunyoqarashning qanday turlari shakllantiriladi?

• 
  Mifologik.
  

• 
  Ilmiy dunyoqarash.
  

• 
  Mifologik.
  

• 
  Ilmiy va diniy.
  

55-savol
Faqat insongagina xos xususiyat bo’lgan, tabiat hodisalari , har bir kishining hayotda tutgan o’rni , voqelikka munosabati to’g’risidagi qarashlar tizimi nima deb ataladi?

• 
  Dunyoqarash
  

• 
  Farosat.
  

• 
  Ong .
  

• 
  Ishonch.
  

56-savol
Dars tushunchasini ta’riflang.

• 
  Bevosita o’qituvchi rahbarligida qatiy jadval asosida( yoshi cheklagan) muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’limiy- tarbiyaviy jarayon.
  

• 
  D) Ma’lum muddat davom etib, xilma- xil metodlardan foydalanilib o’tkaziladigan jarayon.
  

• 
  O’quvchilar bilim oladigan va bilimlari baholanadigan jarayon.Ta’limni tashkil etish shakli.
  

57-savol
Yangi bilim beruvchi dars qurilishini ko’rsating:

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, darsni yakunlash.
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash;
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, mustahkamlash, darsni yakunlash;
  

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash va uyga vazifa berish.
  

58-savol
Og`zaki bayon qilish metodlarining ifoda vositasi nima?

• 
  Ko`rgazmali qurollar.
  

• 
  O’qituvchining jonli so`zi
  

• 
  O’zbek tilining izohli lug’ati.
  

• 
  Darslik, kitob.
  

59-savol
Qaysi ta’lim shakli 350 yildan avval asoslangan bo’lsa-da, bugungi kunda ham keng qo’llanilmoqda?

• 
  Bell-Lankaster
  

• 
  Ma’ruza – seminar.
  

• 
  Sinf-dars
  

• 
  Individual.
  

60-savol
Kundalik nazoratga berilgan to’g’ri ta’rifni aniqlang.

• 
  Berilgan bilimlarni boblar bo’yicha so’rash.
  

• 
  Muayyan o’quv materiali yuzasidan baholash.
  

• 
  O’quvchilar tomonidan egallangan bilimlarni muntazam nazorat qilish.
  

• 
  O’quv yili davomida o’tilgan mavzular bo’yicha baholash
  

61-savol
Sinf dars tizimining asoschisi kim?

• 
  K. Ushinskiy
  

• 
  Bell va Lankaster.
  

• 
  Y. Komenskiy
  

• 
  Disterveg.
  

62-savol
I-sinf o’quvchisi uyda necha soat dars tayyorlashi kerak?

• 
  I sinfda uyga vazifa berilmaydi.
  

• 
  Vaqt topishi bilan dars tayyorlashi mumkin, aniq vaqt belgilanmaydi.
  

• 
  I sinf o’quvchisi uyda 10-15 minut dars tayyorlashi lozim
  

• 
  30-40 minut davomida dars tayyorlashi kerak.
  

63-savol
Darsning yakuniy qismi uchun qancha vaqt ajratiladi.

• 
  10-15 daqida
  

• 
  5-10 daqida
  

• 
  3-5 daqida
  

• 
  5-8 daqida
  

64-savol
Dars tushunchasini ta’riflang.

• 
  O’quvchilar bilim oladigan va bilimlari baholanadigan jarayon.
  

• 
  D- Lotincha so`z bo`lib, tushuntirish degan ma`noni bildiradi.
  

• 
  Bevosita o’qituvchi rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim- tarbiya berish jarayonidir
  

• 
  Ma’lum muddat davom etib, xilma- xil metodlardan foydalanilib o’tkaziladigan jarayon
  

65-savol
“Evrika” so`zi qanday ma`noni bildiradi?

• 
  D- Lotincha so`z bo`lib, tushuntirish degan ma`noni bildiradi.
  

• 
  Lotincha so’z bo’lib, topdim, ixtiro qildim degan ma`noni bildiradi
  

• 
  B- Lotincha so’z bo’lib, yo`l, usul degan ma`noni bildiradi
  

• 
  C- Lotincha so`z bo`lib, suhbat degan ma`noni bildiradi.
  

66-savol
Sinf bu…..

• 
  Ma’lum yoshdagi o’quvchilar bilan o’lib boriladigan mashg’ulot.
  

• 
  Y oshi va bilimi jihatidan bir hil bo’lgan ma’lum miqdordagi o’quvchilar guruhi
  

• 
  Bevosita o’qituvchi rahbarligidagi muayyan o’quvchilar guruhi
  

• 
  Bir xil yoshdagi o’quvchilarning birlashmasidir
  

67-savol
Qaysi ta’lim shakli 350 yil avval asoslangan bo’lsa-da, bugungi kunda ham keng qo’llanilmoqda?

• 
  Individual;
  

• 
  Jamoaviy;
  

• 
  Sinf-dars;
  

• 
  Ma’ruza – seminar
  

68-savol
Yangi bilim beruvchi dars qurilishini ko’rsating:

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, darsni yakunlash
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash
  

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, darsni yakunlash
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, mustahkamlash, darsni yakunlash
  

69-savol
Darsning asosiy qismi uchun qancha vaqt ajratiladi

• 
  15-18 daqida
  

• 
  10-15 daqida
  

• 
  15-20 daqida
  

• 
  30-35 daqida
  

70-savol
Ko’nikma va malakalarni mustahkamlovchi darsning tuzilishi:

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, baholash, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash
  

• 
  Tashkiliy qism, uy vazifasini so’rash, o’tilganlarni mustahkamlash, darsni yakunlash;
  

• 
  Barcha o`tilganlarni so`rab baholash.;
  

• 
  Tashkiliy qism, yangi mavzu bayoni, mustahkamlash, darsni yakunlash
  

71-savol
I-sinf o’quvchisi uyda necha soat dars tayyorlashi kerak?

• 
  I-sinfda uyga vazifa berilmaydi
  

• 
  30-40 minut davomida dars tayorlashi kerak
  

• 
  II-sinf o’quvchisi uyda 10-15 minut dars tayyorlashi lozim
  

• 
  30-40 minut davomida dars tayorlashi kerak
  

72-savol
An’anaviy ta’limda o’qituvchining asosiy vazifalari nimalardan iborat?

• 
  Axborotni qabul qilish, yordam, axborotni qayta ishlamagan holda javob berish;
  

• 
  O’quv topshiriqlarini va muammoli vaziyatlarni tahlil qilish
  

• 
  O’z bilimini mustahkamlash, o’z iqtidorini namoyon etish;
  

• 
  Hamkorlikda ishlash, o’zini va boshqalarni hurmat qilish;
  

73-savol
‘’Inson o’z mablag’ini bilishi kerak.Pul sarflashda qizg’anchiqlik qilish xasislikka olib keladi. Pullarni rejasiz ishlanish esa insonni beboshlikka yetaklaydi” degan fikr kim tomonidan aytilgan?

• 
  1 va 3
  

• 
  Inb Sino
  

• 
  Muhammad ibn Muso al-Xorazmiy
  

• 
  Al-Farobiy
  

74-savol
Darsning tashkiliy qismi uchun qancha vaqt ajratiladi.

• 
  10-15 daqida
  

• 
  15-20 daqida
  

• 
  3-5daqida
  

• 
  30-35 daqida
  

75-savol
Zahiriddin Muhammad Boburning farzand tarbiyasiga doir usullari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni aniqlang?

• 
  Ota-ona farmonini bajarishi, barcha insonlarga yaqinlikni xis etish, ota-ona ibrati, to’g’ri talablarni qo’yish;
  

• 
  Talabchan, uddaburon,
  

• 
  Ota-onaning ibrati, talabchanligi 4-Dmehr, talabchanlik, qat’iyatlilik;
  

76-savol
“4” ball necha foiz to’plangan ball uchun qo’yiladi?

• 
  80-85% to’plangan ball uchun;
  

• 
  85- 90 % to’plangan ball uchun;
  

• 
  56- 70% to’plangan ball uchun;
  

• 
  71- 85% to’plangan ball uchun;
  

77-savol
Pedagogik texnologiya bu…

• 
  Muayyan loyiha asosida tashkil etilgananiq maqsadga yo’naltirilgan hamda ushbu maqsadning natijalanishini kafolatlovchi pedagogik faoliyat tushuniladi.
  

• 
  O’rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo’yicha vazifalarni tashkil etish tushuniladi.
  

• 
  To’?ri javob yo’q
  

• 
  O’zida malum bir o’quv fanini o’qitish jarayonini loyihalash va rejalashtirish
  

78-savol
Qaysi daraja o’zida ma’lum bir o’quv fanini o’qitish jarayonini loyihalashtirish va rejalashtirishni o’zida aks etadi?

• 
  Umumpedagogik daraja
  

• 
  Lokal daraja
  

• 
  Xususiy-metodik daraja
  

• 
  Makro daraja
  

79-savol
…yirik hajmdagi o’quv materialini o?zaki bayon qilish

• 
  Labarotoriya ishlari
  

• 
  Namoyish
  

• 
  Maruza
  

• 
  Tushuntirish
  

80-savol
Talimning texnik vositalari TTV…

• 
  To’gri javob yo’q
  

• 
  Bu o’zida o’quv-axborotlarini ekranli -ovozli aks ettiruvchi asbon moslamalardir
  

• 
  Muayyan mavzu yoki muammoli vaziyatga turli nazarlar bilan yondashish
  

• 
  Vaziyatga turli nuqtai baho berish
  

81-savol
Aqliy yoki amaliy (jismoniy)haraklarini bajarish ko’nikmalarini egallash yo’lidagi ko’p takrorlanishlar

• 
  Talim metodlari
  

• 
  Talim vositalari
  

• 
  Laboratoriya ishlari
  

• 
  Mashq
  

82-savol
Tasvir(illyustratsiya)metodi qaysi metodga chamarchas bo?liq didaktikada alohida o’rganiladi?

• 
  Namoyish
  

• 
  Muloqot
  

• 
  Mashq
  

• 
  Laboratoriya
  

83-savol
Metod so’zi…?

• 
  Yunoncha-yo’l usul
  

• 
  Lotincha-metodik yo’l
  

• 
  Lotincha yo’l usul
  

• 
  Inglizcha-tadqiqot
  

84-savol
Didaktik maqsadlariga ko’ra talim metodlari tasnifiga kimlar hissa qo’shgan?

• 
  M.N.Shatkin I.Y.Lener
  

• 
  E.I.Goant N.M.Verzilin
  

• 
  I.Sruikshank M.Bainer
  

• 
  M.Danilov P.Esepov
  

85-savol
………………. O’rganilayotgan materialni egallashga qaratilgan turli didaktik vazifalarni hal etish bo’yicha o’qituvchining o’rgatuvchi ishi va o’quvchilarning o’quv-bilish faoliyatini tashkil etish usullari yig’indisi tushuniladi?

• 
  Ta’lim metodlari;
  

• 
  Ta’lim natijalari
  

• 
  Ta’lim maqsadi;
  

• 
  Ta’lim usuli;
  

86-savol
Narsa, hodisalar va jarayonlarni ularning ramziy ko’rinishlari – chizma, port, rasm, fotosurat, yassi modellar va boshqalar yordamida ko’rsatishni taqozo etadi. Qaysi metod haqida gap ketmoqda?

• 
  Ko’rgazmali illustratsiya;
  

• 
  Video namoyish;
  

• 
  Namoyishli;
  

• 
  Tasvir (illyustratsiya);
  

87-savol
O’zlashtirilgan bilimlarni amaliy masalalar echimini topishga yo’naltirilgan jarayonda qo’llashni taqozo etadi. Bunda nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash ko’nikmasi hosil qilinadi. Amaliy ishlar sinfda yoki tabiiy sharoitlar – maktab er maydoni, issiqxona, geografik maydonlarda amalga oshiriladi. Qaysi metod haqida gap ketmoqda?

• 
  Mashq;
  

• 
  Amaliy metod;
  

• 
  Laboratoriya ishlari;
  

• 
  Namoyish (demonstratsiya);
  

88-savol
O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini hisobga olish turlarini belgilang.

• 
  Ommaviy, individual.
  

• 
  Nazorat ishi, test, og’zaki so’rash.
  

• 
  Uy ishi
  

• 
  Yozma, amaliy, uy vazifalarini tekshirish
  

89-savol
Bilimlarni tekshirish turlari:

• 
  Mavzuviy va yakuniy.
  

• 
  Joriy, yakka tartibda, umumiy
  

• 
  Joriy, oraliq, yakuniy.
  

• 
  Kundalik-joriy, mavsumiy va yakuniy.
  

90-savol
Jismoniy tarbiya darslari orqali o’quvchilarda shakllantiriladigan sifatlar…..

• 
  Kuch, epchillik, chaqqonlik, chidamlilik, tezkorlik.
  

• 
  Epchillik kamtarlik
  

• 
  Kamtarlik, xushmuomalalik, bag’rikenglik
  

• 
  Vatanparvarlik, mehnatsevarlik, rostgo’ylik
  

91-savol
Ko’rgazmali qurollar turlarini ko’rsating:

• 
  Ilmiy, jadvalli.
  

• 
  Tasviriy, chizmali.
  

• 
  Tabiiy, tasviriy.
  

• 
  Tabiiy, jadvalli, tasviriy, ilmiy.
  

92-savol
O`qituvchining o`quvchilarni bilim, ko`nikma va malakalar bilan qurollantirishi va o`quvchilar tomonidan ularni o`zlashtirish usullari … deb ataladi

• 
  Tushuntirish metodlari.
  

• 
  Suhbat metodlari.
  

• 
  Ta’lim metodlari.
  

• 
  Og’zaki bayon metodlari.
  

93-savol
Uyga vazifani og’zaki so’rashning muvaffaqiyati nimaga bog’liq?

• 
  O’qituvchining baholash mezoniga.
  

• 
  O’quvchining nutqi va tayyorgarlik darajasiga.
  

• 
  Beriladigan savollar osonligiga;
  

• 
  O’qituvchi tajribasiga
  

94-savol
“Mening saltanatimning u chetidan bu chetiga, boshida oltin to`ldirilgan laganni yosh bola ko`tarib o`tsa ham, uning mulkiga hech kimsa dahl eta olmaydi” degan so`zlar muallifi kim?

• 
  M.Ulug`bek
  

• 
  Temur
  

• 
  .Z.Bobur
  

• 
  Avloniy
  

95-savol
Har bir kishi jamiyatga munosib bo`lib kamol topmog`I kerak. Buning uchun, u tug`ilgan kunidan boshlab zarur tarbiyani olmog`I lozim. Ushbu fikr muallifi kim…

• 
  .Donish
  

• 
  Yusuf Xos Hojib
  

• 
  .Z.Bobur
  

• 
  Kaykovus
  

96-savol
Tarbiya tushunchasini ta`riflang.

• 
  Tarbiya bu – bir jarayondir.
  

• 
  Ta’lim jarayonida beriladigan ish mazmunini bolalarga ma’lum tarbiyalarni singdirish va kelajakka tayyorlashdir;
  

• 
  Tarbiyachi o`zi xohlagan sifatlarini tarbiyalanuvchilar ongiga singdirish uchun ularning ruhiyatiga ma’lum maqsadga ko`ra tizimli ta’sir ko`rsatishid va tarixiy taraqqiyotni ta’minlashga xizmat qiluvchi jarayonTarbiya bu – yoshlarni har tomonlama tarbiyalashdir;
  

97-savol
Quyidagi so`zlar qaysi allomaga tegishli? Ustoz – muallimsiz qolsa bir zamon, Nodonlikdan qora bo`lurdi jahon.

• 
  Avloniy .
  

• 
  Y. Komenskiy
  

• 
  K. Ushinskiy.
  

• 
  Jomiy.
  

98-savol
Quyidagilarning qaysi biri pedagogika fanining asosiy tushunchalari (kategoriyalari) hisoblanadi?

• 
  Barcha javoblar to’g’ri.
  

• 
  Bilim, ko`nikma, malaka, iqtidor.
  

• 
  Bilim, ko’nikma ,ma’lumot,ta’lim-tarbiya, shaxs
  

• 
  Muhit, irsiyat, metod, shaxsning shakllanishi.
  

99-savol
Markaziy Osiyo mutafakkirlaridan qaysi alloma birinchi marta bolalarni jamoa bo’lib maktabda o’qitishning ahamiyatini ilmiy asoslab bergan.

• 
  Beruniy;
  

• 
  .Farobiy;
  

• 
  Ibn Sino;
  

• 
  Al Xorazmiy;
  

100-savol

Shaxs shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar ko’rsatilgan javobni aniqlang.

• 
  Irsiyat, ijtimoiy muhit, ta’lim-tarbiya, shaxsiy faoliyat.
  

• 
  Aqliy, jismoniy, axloqiy, mehnat.
  

• 
  Biologik omil, ta’lim-tarbiya, ijtimoiy muhit.
  

• 
  Irsiyat, muhit, ta’lim-tarbiya, biologik omil.
  

101-savol

Shaxsga to’g’ri ta’rif berilgan javobni aniqlang.

• 
  Psiхоlоgik jihаtdаn tаrаqqiy etgаn, shахsiy хususiyatlаri vа хаtti-hаrаkаtlаri bilаn bоshqаlаrdаn аjrаlib turuvchi, muаyyan хulq-аtvоr vа dunyoqаrаshgа egа bo`lgаn jаmiyatning а’zоsi.
  

• 
  Fuqarolik pasportiga ega bo’lgan kishilar.
  

• 
  Jamiyatdagi moddiy va ma’naviy boyliklardan bahramand bo’ladigan kishilar.
  

• 
  Shaxs deganda jamiyatning a’zosi tushuniladi.
  

102-savol

Shaxsning asosiy axloqiy sifatlarini keltiring.

• 
  Tejamkorlik, mehnatsevarlik, jamoatchilik, to`g`ri so`zlilik.
  

• 
  Sabrlilik, vazminlik, irodalilik, qat’iyatlilik.
  

• 
  Jismoniy rivojlanish, salomatlikni mustah-kamlash, organizmni chiniqtirish;
  

• 
  Vatanparvarlik, insonparvarlik, intizomlilik, sofdillik, adolatparvarlik, insoniylik, yaxshilik qilish.
  

103-savol

Individ deganda nima tushuniladi?

• 
  Lotincha “individium” so’zidan olingan bo’lib, “bo’linmas”, “alohida shaxs”, “yagona” ma’nolarini anglatadi
  

• 
  Yunoncha “individium” sozidan olingan bo’lib, jamiyatning bo’linmas bo’lagi hisoblanadi
  

• 
  Yunoncha “individium” sozidan olingan bo’lib , xatti-harakatlarini refleks yordamidagina tashkil eta oaluvchi biologik mavjudotdir
  

• 
  Lotincha “individ” so’zidan olingan bo’lib, jamiyatda o’z o’rniga ega mavjudot
  

104-savol

Kichik maktab yoshi davrining yetakchi faoliyatini ko’rsating.

• 
  Mehnat faoliyati
  

• 
  Predmetli faoliyat
  

• 
  O’quv faoliyati
  

• 
  O’yin faoliyati
  

105-savol

O’smirlik davri necha yoshlarni o’z ichiga oladi ?

• 
  10-11 yoshdan 14-15 yoshgacha;
  

• 
  7-10 yoshdan 16-17 yoshgacha.
  

• 
  14-15yoshdan 17-18 yoshgacha
  

• 
  17 yoshdan 19yoshgacha;
  

106-savol

O’spirinlik davrida yuzaga keladigan yangi xususiyatlar nimalardan iborat.

• 
  E’tiqod va dunyoqarash bilan bir qatorda, axloqiy ideallar ham paydo bo’ladi;
  

• 
  Mustaqillikka intilish hamda o’zining katta bo’lib kolganligini ko’rsatish istagida namoyon bo’luvchi, o’ziga xos kattalik hissining vujudga kelishidir.
  

• 
  Shaxsning meni shakllanib, rivojlanadigan davr
  

• 
  O’qishga ongli munosabati o’sadi va his-tuyg’ularning boyligi, turli-tumanligi bilan farq qiladi;
  

107-savol

…………….. bu shахsning o`zigа хоs хususiyatlаri bo`lib, uning nаmоyon bo`lishi tаrbiya jаrаyonini аmаlgа оshirishdа bоlа shахsini puхtа o`rgаnish, uning yashаsh shаrоitlаridаn etаrli dаrаjаdа хаbаrdоr bo`lish vа ulаrning hisоbgа оlinishini tаqоzо etаdi. Ushbu ta’rif qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?

• 
  Individulallik;
  

• 
  Shaxs;
  

• 
  Fuqarolik;
  

• 
  Individ;
  

108-savol

Bolaning birinchi muhiti to’g’ri ko’rsatilgan javobni toping?

• 
  Qarindoshlar, filmlar, teatr,
  

• 
  Kitob, multfilm, sinfdoshlar;
  

• 
  Hamkasblar, o’rtoqlar, aka-ukalar;
  

• 
  Oila, mahalla, qarindoshlar, bog’cha, maktab;
  

109-savol

Yetuklik davrining shaxsga ta’sir qilivchi omillari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni tanlang?

• 
  Mehnat jamoasi, oila, norasmiy doira;
  

• 
  Teatr, filmlar, kitob va badiiy adabiyotlar;
  

• 
  Mahalla, mehnat jamoasi, sinfdoshlar;
  

• 
  Oila, oliygoh, qarindoshlar;
  

110-savol

Didaktika so`zining ma`nosini ayting.

• 
  A) yunоnchа “didaktikos” “o`rgаtuvchi”, “didasko” esа – “o`rgаnuvchi” mа’nоsini bildirаdi;
  

• 
  C) “didktika” tarbiya nazariyasi, mаqsаdi, shаkl, metоd, vоsitаlаrini o’rganuvchi fandir;
  

• 
  B) grekcha “didaktikos” o`rganaman , “didako” esa o’rgataman manosini bildiradi;
  

• 
  D) “didktika” aksiologiya nazariyasi, mаqsаdi, shаkl, metоd, vоsitаlаrini o’rganuvchi fandir;
  

111-savol

O’zbekiston ta’lim tizimida boshlang’ich sinf o’quvchilariga uyga vazifa berilmaydi.

• 
  1-sinf I yarim yillikda
  

• 
  3- sinf II chorakda
  

• 
  4-sinf I yarim yillikda
  

• 
  2 -sinfda
  

112-savol

“Oila kodeksi”nechanchi yil qabul qilingan.

• 
  2 000-yil
  

• 
  1997-yil
  

• 
  2001-yil
  

• 
  1998-yil
  

113-savol

Didaktikaning mavzu bahsi:

• 
  T a’limning mazmuni, vazifalari, ta’limni tashkil etish shakllari,metodlari, bilimlarni tekshirish, bilish nazariyasi, o’quvchilarning ijodiy ishlarini tashkil qilish.
  

• 
  Kimni o’qitish, nimani o’qitish, qanday qilib o’qitishni o’rganadi.
  

• 
  Ta’limning mohiyati, ziddiyatlar, prinsiplari, metodlari, vazifalari, shakllari, bilimlarni tekshirish.
  

• 
  Kimni qachon o`qitish.
  

114-savol

Ko`rsatilgan hujjatlarning qaysi biri umumiy ta’limining asosiy me’yoriy-huquqiy hujjati hisoblanadi?

• 
  Davlat talablari, ta’lim metodlari.
  

• 
  Davlat ta’lim standartlari, o`quv rejasi, o`quv dastur.
  

• 
  O`quv rejasi, darsliklar, adabiyotlar.
  

• 
  Malakaviy talablar, ko’nikma hosil qilish.
  

115-savol

Tarbiyachining oila bilan hamkorlikda ishlash shakllari.

• 
  Ota-onalar bilan yakka tartibda ishlash, ochiq eshiklar kunini tashkil etish.
  

• 
  Barcha javoblar to’g’ri.
  

• 
  Ota-onalar bilan yozishmalar, ibratli oilalarning bola tarbiyasidagi tajribasini ommalashtirish.
  

• 
  Ota-onalar yig’ilishini o’tkazish, ota-onalar qo’mitasi ish faoliyatini tashkil etish.
  

116-savol

Jismoniy tarbiya vazifalarini belgilang.

• 
  Mehnatga odatlanish va muhabbatni singdirish, ijtimoiy ko`nikma va malakalarni qaror toptirish.
  

• 
  Jismoniy rivojlanish, sog`liqni mustahkamlash, chiniqish, harakat sifatlarini rivojlantirish.
  

• 
  Ishbilarmon, sog’lom shaxsni tarbiyalash.
  

• 
  Umuminsoniy madaniyat va milliy qadriyatlarni bilishga jalb qilish.