Цель: Знакомство с именем существительным как частью речи. Задачи


Download 23.84 Kb.
bet1/4
Sana21.05.2022
Hajmi23.84 Kb.
#686378
  1   2   3   4
Bog'liq
c0f04ccf4a55503a4ca37faf847efb4c
Artemenko Teoria i metodika obuchenia russ ayziku, Дифференциал тенглама мус.иш, Semantic and thematic fields, Амир Темур, yevropa va amerika yangi tarixi seminar 1, 696-Текст статьи-1896-1-10-20210315, turkcha ma`lumot, Adham Turdimurodov NK3, 8-amaliy mashg'ulot, 11 buralish, 7, Dilorom Maxmayusupova, Elektronika Elamentlari, Mustaqil ish yuzi

Цель: Знакомство с именем существительным как частью речи.
Задачи: *создать условия для ознакомления учащихся с именем существительным , как частью речи;
* продолжить работу по развитию речи и памяти учащихся;
* воспитывать любовь и бережное отношение к русскому языку;
Планируемые образовательные результаты:
Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Предметные: знают: части речи, различают слова – названия предметов; используют специальную терминологию при определении части речи;
Умеют: распределять имена существительные в тематические группы предметов.
Метапредметные ( критерии сформированности / оценки компонентов УУД):регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основе соотнесения того, что уже известно , и того , что еще не известно; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; осознают качество и уровень усвоения знаний; способы к саморегуляции; познавательные:формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; создают алгоритм деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности; коммуникативные:умеют слушать, слышать и понимать партнеров; правильно выражают свои мысли в речи; аргументируют свою точку зрения, приэтом уважают в общении и сотрудничестве партнеров, как и самих себя.
Методы и формы обучения: частично – поисковый; индивидуальная , работа в парах, фронтальная.
Оборудование: презентация, учебник, рабочая тетрадь, заготовки для изготовления эталона, карточки.


Ход урока
1 Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята, садитесь. Откройте тетради и проверим домашнее задание.
- Положите тетради с наклоном влево и пропишите две строчки букв и слов на чистописание.
- Отступите две строчки и запишите сегодняшнее число . Отложите ручки и послушайте.
- Ребята, кто такой разведчик? Какими качествами должен обладать хороший разведчик?


Download 23.84 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling