Classi e docenti partecipanti: IV primaria Madonia Ferraro Maurizio


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Sana14.08.2018
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Progetto Cartesio – M&R Percorso A – Riferimenti e Codici del quotidiano e Rappresentazione grafica della realtà

  • Classi e docenti partecipanti:

  • IV Primaria - Madonia Ferraro Maurizio

  • V Primaria - Petrocchi Mirella

  • I Secondaria di I grado - Gravina Maria Rosaria


I CODICI E LE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE DELLA REALTÀ

  • COMPETENZE DI CITTADINANZA

  • COSTRUZIONE DEL SÉ

  • (dimensione metacognitiva e poietica)

  • Imparare ad imparare

  • Progettare

  • RELAZIONE CON GLI ALTRI

  • (dimensione relazionale e sociale)

  • Comunicare

  • Comprendere

  • Rappresentare

  • Formalizzare

  • Collaborare e partecipare

  • Agire in modo autonomo e responsabile

  • RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE

  • (dimensione pratica)

  • Risolvere problemi

  • Individuare analogie e differenze

  • Esplicitare collegamenti e relazioni

  • Acquisire ed interpretare l’informazione



COSTRUZIONE DEL SÉ

  • COSTRUZIONE DEL SÉ

  • - Acquisire la consapevolezza dei processi di codifica e decodifica

  • - Saper seguire una catena di ragionamenti matematici

  • - Saper utilizzare il linguaggio specifico

  • - Saper formulare un ragionamento

  • - Saper trovare strategie risolutive anche alternative

  • - Saper trasformare un problema reale in un problema matematico

  • RELAZIONE CON GLI ALTRI

  • - Saper comunicare in forma orale e scritta su questioni di carattere matematico

  • - Acquisire la consapevolezza dei propri processi di codifica rispetto agli altri compagni

  • - Saper tradurre la realtà in modelli matematici

  • - Saper interpretare modelli matematici in termini di realtà

  • - Comprendere le argomentazioni degli altri ed essere in grado di valutarne la correttezza

  • - Operare in modo attivo e consapevole dinanzi a un’esperienza didattica

  • - Aver padronanza dei concetti matematici appresi, confrontarli con i pari e applicarli in contesti esperienziali multipli

  • RAPPORTI CON LA REALTÀ NATURALE E SOCIALE

  • - Saper riconoscere e applicare le quattro diverse fasi in cui consiste la risoluzione di un problema: comprensione del problema, ricerca di una strategia risolutiva, applicazione della strategia risolutiva, controllo del risultato

  • - Riconoscere gli elementi di continuità e/o di discontinuità di fenomeni matematici, sapendone valutare, in seguito, la coerenza interna ed esterna con senso critico

  • - Saper motivare un risultato o una procedura attuata

  • - In situazioni problematiche individuare relazioni significative tra grandezze

  • - Riconoscere le relazioni uno-uno in contesti della vita



LE ATTIVITÀ




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