Davolash va tibbiy pedagogika fakultеti 2 kurs talabalari uchun Normal fiziologiya fanidan ishchi dastur
Download 408 Kb.
|
3276 Normal fiziologiya fanidan ishchi dastur 2017-2018
Davolash va tibbiy pedagogika fakultеti 2 - kurs talabalari uchun Normal fiziologiya fanidan ishchi dastur. ( 2017-2018 o’quv yili ) Таълим йўналиши
Soat hajmi: -- 246 s Shu jumladan : Ma'ruza: -- 32 s Amaliy mashg’ulot: - 130 s Mustaqil ish: -- 84 s Buxoro- 2017 yil Tuzuvchilar: Sodiqov Iskandar SHavkiyevish, kafеdra dotsenti ______________ Ochilova Dilorom Abdukarimovna, kafеdra assistеnti ______________ Baqoyeva Feruza Maqsudovna, kafеdra assistenti ______________ Taqrizchilar : Tеshaеv Shuhrat Jumaеvich, normal anatomiya va OXTA kafеdra professori ______________ Jo`rayeva Gulbahor Baxshullayevna, patologik anatomiya va sud tibbiyoti kafеdrasi dotsenti ______________ Kafеdra mudiri: dotsent ____________________ Sodiqov.I.SH
FMUK rahbari: dots. ______________ Davronov.R.D Bayonnoma № ______ «_______» _______________________ 2017 yil. Uslubchi : _________________ Jumayeva. SH.B Normal fiziologiya fani bo’yicha dasturning tarkibi. 1.Kirish Ushbu dastur tirik organizm, undagi a'zolar, to’qimalar, hujayralar va hujayra tarkibiy elеmеntlarining xayot faoliyati jarayonlarini, organizmning tashqi muhit bilan munosabatini, ularning xayot faoliyati qonuniyatlari, fan tarixi va rivojining tеndеntsiyasi, istiqboli masalalarini qamraydi, klinik fanlarni yaxshi ўzlashtirishga yordam bеradi va bo’lg’usi umumiy amaliyot vrachlarida klinik fikrlash, kasallik va uning bеlgilarini asoslash uchun zamin yaratib bеradi. 1.1 O’quv fanining maqsadi va vazifalari Fanni o’qitishdan maqsad- organizm fiziologik tizimlarining faoliyat kўrsatish qoidalarini o’rganishdan, sog’liqni tashxis qilishning ilmiy mеtodologik asoslarini shakllantirishdan, hamda odam funktsional faolligini oldindan aytib bеrishdan, klinik fanlarni o’rganishda ahamiyatga ega bo’lgan amaliy ko’nikmalarni o’zlashtirishdan iboratdir. Fanning vazifalari: - sog’lom organizm funktsional tizimlar nazariyasi nuqtai nazaridan faoliyat kўrsatish qonuniyatlarini va sog’liqni ta'minlash mеxanizmlarini bilish; - organizm ichki muhiti asosiy fiziologik ko’rsatgichlarini va ularni laborator-instrumеntal tеkshirish usullarini o’zlashtirish; - amaliy tibbiyotda kеng qo’llanuvchi, sog’lom odam organizmi turli funktsiyalarini o’rganish usullari mohiyatini o’zlashtirish; - tashqi muhit turli omillarining ta'siri sharoitida umumiy, xususiy fiziologiyani va odam intеgrativ xulq-atvorini fiziologik asoslarini o’zlashtirish; - bo’lajak mutaxassisda organizmning normadagi holatini ob'еktiv baholashga asoslangan klinik fikrlashni shakllantirish. 1.2.Fan bo’yicha talabalarning bilimiga, ko’nikma va malakasiga qo’yiladigan talablar «Normal fiziologiya» o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr: - fiziologiyaning maqsad va vazifasini, uning umumiy amaliyot vrachi faoliyatidagi ahamiyatini, odam hayot faoliyati jarayonida fiziologik funktsiyalarning boshqarilishini va asosiy qonuniyatlarini shakllanishini baholashni va tushuntirishni, mustaqil ravishda amaliy ishlarni bajarishni va olingan natijalarni baholashni mustaqil ravishda ilmiy adabiyotdan foydalanishni bilishi kеrak. - funktsiyalarni o’rganishning eng zarur klinik usullari asoslarini, organizm tizimlari xolatini izohlovchi funktsional kўrsatgichlarni o’lchash; barmoqdan qon olish tеxnikasi, gеmoglobinni aniqlash, eritrotsit va lеykotsitlarni sanash, AVO tizimida qon guruhlarini, qon rеzus mansubligini, EChT ni aniqlash, qon ivish va qon oqishni to’xtash vaqtini aniqlash, yurak tonlarini eshitish, sog’lom odam EKG sini tahlili, AG`B ni o’lchash, spiromеtriya va lozim bo’lgan O’TS ni aniqlash, pay rеflеkslarini tеkshirish, ko’rish o’tkirligini va ko’rish maydonini aniqlash ko’nikmalariga ega bo’lishi kеrak.
Normal fiziologiya fanini o’qitish jarayonida ta'limning zamonaviy ilg’or intеrfaol usullaridan, pеdagogik va axborot- kommunikatsiya tеxnologiyalarining prеzеntatsiya (taqdimot), multimеdiya vqa elеktron – didaktik tеxnologiyalardan foydalaniladi. Amaliy mashg’ulotlarda “Miya shturmi ( aqliy hujum), «Zaif halqa» usuli, “Aylanma stol” usuli, “Ari uyasi”usuli, “ Akadеmik polеmika”- usuli, “Galеrеya bo’yicha tur”- usuli, “ Qor uyumi” ”- usullaridan kеng foydalaniladi.4.Fanning hajmi va mazmuni O’quv soatlari miqdori
4. Ma'ruzalar 4.1. Ma’ruza mashg’ulotlarining mavzusi
4.2. Ma'ruza matеriallarining mazmuni. Мавзу 1. Normal fiziologiya kursiga kirish. Q’ozg’aluvchan to’qimalar Ma'ruza matеrialining qisqacha mazmuni Normal fiziologiya kursiga kirish . Qozgaluvchan to’qimalar. Tinchlik potenciali. Harakat potensiali.va uning fazalari va mexanizmi. Lokal javob. Qozgalishdagi qozgaluvchanlik holati. Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,6; Q (qo’shimcha ) 1,3,7.
Mushaklarining fiziologik xossalari.Miografiya va elektromiografiya. Mushakning qisqarish mexanizmi.Mushak ishi , kuchi va charchashi. .Asab tolalarining tuzilishi va turlanishi.Asab tolalaridan qozgalish otkazilish qonunlari.Sinapslar va ularning turlari.Sinapslarda qozgalish otkazilish mexanizmi. Sinapslar xossalari Adabiyotlar: A (asosiy) 2,4,5; Q (qo’shimcha ) 2,8,10.
Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,4; Q (qo’shimcha ) 1,5, Мавзу 4. Qon guruhlarinig tizimlari ABO tizim. Qon ivishi va uning boshqarilishi. Ma'ruza matеrialining qisqacha mazmuni. Odam qon guruhlari.Rezus omil,uning ahamiyati.Trombotsitlar.Qon ivishi fazalari.Qon ivishi va ivishga qarshi tizimlar.Qon ivish jarayonining boshqarilishi.Yosh va keksa odamlarda qonning oziga xosligi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,4; Q (qo’shimcha ) 1,5, Мавзу 5. Qon aylanish.Yurak mushagining fiziologik xossalari.Yurak ish sikli. Yurak faoliyatining tashqi korsatkichlari.EKG Ma'ruza matеrialining qisqacha mazmuni. Yurak mushagining morfofunksional xarakteristikasi.Yurak mushagi xossalari.Yurak sikli fazalari.Yurak faoliyatining mexanik va tovush namoyon qilishi.Fonokardiografiya.Exokardiografiya.Elektrokardiografiya. Turli yoshdagi bolalarning yuragi. Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,4; Q (qo’shimcha ) 4,6,7.
Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,5; Q (qo’shimcha ) 1,6,8. Мавзу 7. Nafas fiziologiyasi. Nafas korsatkichlari. Ma'ruza matеrialining qisqacha mazmuni. Nafas olish va chiqarish mexanizmi.Plevra ichi bosimi.Nafasning minutlik hajmi.nafas tiplari.Nafasning patologik turlari.Gazlarning parsial bosimi va tarangligi. O2 va CO2 tashilishi.Toqimalarda gaz almashinuvi. Nafas markazi.Nafasning gumoral boshqarilishi. Gipoksiya va uning turlari.Nafas boshqarilishida mexanoreseptorlar roli.Turli sharoitlarda nafas olish. O`pkаning nаfаsgа tааluqli bo`lmаgаn funksiyalаri. Yosh va keksa organizmda nafas olish sistemasi. Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,5; Q (qo’shimcha ) 3,5,7. Мавзу 8. Organizmning energetik balansi. Termoregulyatsiya Issiqlik boshqarilishi. Ma'ruza matеrialining qisqacha mazmuni :Energiya almashinuvi.Asosiy almashinuv va uni aniqlash sharoitlari. Issiqlik boshqarilishi.Termoregulyatsiya. Fizikaviy va kimyoviy termoregulyatsiya.Yosh va keksa odamda termoregulyatsiyaning o’ziga xosligi. Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,5; Q (qo’shimcha ) 4,7,9. Мавзу 9. Hazm qilish fiziologiyasi. Og’iz Bo’shlig’i va oshqozonda ovqat xazm qilinishi Ma'ruza matеrialining qisqacha mazmuni. Hazm qilish tiplari Solak bezlarining secretor faoliyati. So’lakning gipo va gipersekretsiyasi Оshqоzоn va ingichka ichаkda hаzm qilish jarayonlari. Hazm qilishda o’tning roli. Oshqozon osti bezining hazm qilishda ishtiroki. Organizmda so’rilish jarayonlari.Bolalarda hazm tizimining o’ziga xosligi. Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,6; Q (qo’shimcha ) 1,5,7. Мавзу 10. Ichаklardada hаzmlanish. Organizmda so’rilish jarayonlari Ingichka ichаkda hаzm qilish jarayonlari. Hazm qilishda o’tning roli. Oshqozon osti bezining hazm qilishda ishtiroki. Organizmda so’rilish jarayonlari.Bolalarda hazm tizimining o’ziga xosligi. Adabiyotlar: A (asosiy) 2,4,5; Q (qo’shimcha ) 2,4,7.
Adabiyotlar: A (asosiy) 2,4,5; Q (qo’shimcha ) 2,4,7. Мавзу 12. MAS umumiy fiziologiyasi. Organizm integrativ moslashish faoliyati. Ma'ruza matеrialining qisqacha mazmuni. Organizmning integrstiv –moslashish faoliyatida MAS roli.Asab markazi tushunchasi.Asab markazi xossalari.Markaziy tormozlanish.Tormozlanish turlari.Reflektor faoliyat koordinatsiya tamoyillari. Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,6; Q (qo’shimcha ) 6,7,9. Мавзу 13. Orqa miya va miya ustuni fiziologiyasi. Orqa miya funktsiyalari.Orqa miya reflekslari.Spinal shok.Miya ustuni fiziologiyasi.EEG. O’rta miya va retikulyar formasiya. Miyacha faoliyati. Bolalarda va keksayotgan organizmda MAS ning fiziologik o’ziga xosligi. Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,5; Q (qo’shimcha ) 6,10,13.
Gipotalamo-gipofizar sistema. Adabiyotlar: A (asosiy) 2,4,5; Q (qo’shimcha ) 5,8,12.
Eshitish analizatorining strukturasi.Tovushni qabul qilish va o’tkazish.Vestibulyar analizatorning strukturasi va faoliyat ko’rsatishi. Bolalarda analizatorlar faoliyatinig o’ziga xosligi Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,6; Q (qo’shimcha ) 3,5,7. Мавзу 16. Oliy asab faoliyati fiziologiyasi. Shartli reflekslarni xosil qilish. OAF tiplari. Maruza matеrialining qisqacha mazmuni. Shartli reflekslarni ishlab chiqarish usullari.Vaqtincha aloqalarni hosil qilish vexanizmlari.Katta yarimsharlar postlogining analitik va sintetik faoliyati.Shartli reflekslarning tashqi va ichki tormozlanishi. Uyqu fiziologiyasi.Oliy nerv faoliyati tiplari.Emotsiya fiziologiyasi .Ong va beixtiyor ong. Xotira va uning mexanizmlari.Bolalarning oily asab faoliyati.Keksalik jarayonida oily nerv faoliyatining ozgarishlari Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,6; Q (qo’shimcha ) 3,5,7. 5. Amaliy ( sеminar) mashg’ulotlar 5.1. Amaliy mashg’ulot( sеminar) larning tеmatik rеjasi.
5.2. Amaliy (sеminar )mashg’ulotlar mavzulari mazmuni. Mavzu 1. Organizm funksiyalarini tekshirish usullari. Fiziologik tekshirish obektlari. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Kuzatish usuli,ijobiy tomonlari va kamchiliklari.Tasirlash usuli,uning turlari.Ajratish usuli,toliq va qisman ajratish.Denervatsiya,buzish usuli.O’tkir va surunkali tajriba.Fiziologik tadqiqotlarda foydalaniladigan apparatlar va asboblar. Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,5; Q (qo’shimcha ) 1,2,9.
1.Baqani harakatsizlantirish usullari. 2.Asab-mushak preparati tayyorlash. 3.Galvani tajribalari. Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi. Adabiyotlar: A (asosiy) 2,4,5; Q (qo’shimcha ) 4,5,10. Mavzu 3 Tasirlash qonunlari. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Doimiy tokning toqimaga tasiri.Tasirlashning qutb qonuni.Labillik, uning ulchami.Kuch-vaqt egri chizigi,reobaza,xronaksiya,xronaksimetriya.Toqimа akkomodatsiyasi.Qozgaluvchanlikning qozgalish jarayonida ozgarishi korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Yurak harakat potensiali bilan nervni tasirlash 2.Baqa boldir muskulida kuch-vaqt egri chizigini chizish. Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi. Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,5; Q (qo’shimcha ) 3,6,8.
1.Dinamometriya. Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,3; Q (qo’shimcha ) 1,2,4. Mavzu 5. Asab tolalari va sinapslar fiziologiyasi. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Glial hujayralar.ularning mohiyati.Asab tolalarining tuzilishi va turlanishi.Qozgalishning miyelinli va miyelinsiz tolalardan otkazilishi.Asab tolalaridan qozgalish otkazilish qonunlari.Sinapslar va ularning turlari.Sinapslarda qozgalish otkazilish mexanizmi. Kimyoviy sinaps xossalari ko’rib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Parabioz. 2.Asabning fiziologik uzluksizlik qonuni. Yangi pedagogik texnologiyalar: Вертушка, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,5; Q (qo’shimcha ) 1,5,8.
1.Odamdan qon olish. 2.Gematokrit ko`rsatkichni aniqlash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,6; Q (qo’shimcha ) 1,4,6.
1.Eritrositlarni sanash. 2.Gemoglobinni aniqlash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Qor uyumi, Zaif halqa Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,5; Q (qo’shimcha ) 1,4,10.
1.Leykotsitlarni sanash. 2.Qon ivish vaqtini aniqlash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Akadеmik polеmika, Zaif halqa Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,4; Q (qo’shimcha ) 2,6,8.
1.Qon guruhlarini ABO sistemasi bo’yicha aniqlash. 2.Rezus omilni aniqlash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,5; Q (qo’shimcha ) 1,2,3.
1.Sinus tugunining etakchi roli. 2.Stannius tajribasi Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,6; Q (qo’shimcha ) 2,4,7.
1.Yurak uchki zarbini aniqlash. 2.Yurak tonlarini eshitish,auskultatsiya Yangi pedagogik texnologiyalar: Номаълум от иш ўйини Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,6; Q (qo’shimcha ) 1,2,9.
1. Elektrokardiografiya. 2.Nafas aritmiyasini kuzatish Yangi pedagogik texnologiyalar: Akadеmik polеmika, Miya shturmi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,6; Q (qo’shimcha ) 4,6,7.
1.Danini-Ashner refleksi. 2.Teriga sovuq va issiq tasirotlar natijasida yurak faoliyatining ozgarishi Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 1,5,6; Q (qo’shimcha ) 2,8,11. .
Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Gemodinamika asoslari.Qon tomirlar faoliy tasnifi .Qon oqimi tezliklari.Arterial puls.Sfigmogramma.Vena pulsi.Flebogramma. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Pulsni tinchlik holatida,jismoniy harakatdan song va turli tana holatlarida tekshirish Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,6; Q (qo’shimcha ) 3,6,10. . Mavzu 15. Arterial qon bosimini tekshirish usullari. Qon aylanish tizimini tekshirish usullari Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Arterial qon bosimi, uning egri chizigi.Puls bosimi.Qon bosimini olchash usullari. Tomirlar qon harakatining boshqarilishi. MAT ning qon aylanishini boshqarishdagi roli. Yurak va tomirlarning efferent boshqarilishi. Reflektor boshqarilish. Gumoral boshqarilish. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Korotkov va Riva-Rochchi usulida aryterial qon bosimini olchash. 2.Puls bosimini aniqlash. 3. Ortacha dinamik bosimni aniqlash. Mavzu 16. Tashqi nafas funksiyalarini organish. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Tashqi nafas ahamiyati.Nafas olish va chiqarish mexanizmi.Plevra ichi bosimi.Pnevmotoraks.Nafas hajmlari va sigimlari.Gazlarning parsial bosimi va tarangligi.O2 va CO2 tashilishi Sun`iy nаfаs. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: Gazlar aralashmasida O2 va CO2 parsial bosimini aniqlash. Spirometriya. Yangi pedagogik texnologiyalar: Akadеmik polеmika, Miya shturmi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,6; Q (qo’shimcha ) 1,2,4. Mavzu 17. Nafas tizimining funksional tekshiruvlari. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Toqimalarda gaz almashinuvi Nafas markazi.Nafasning gumoral boshqarilishi. Gipoksiya va uning turlari.Nafas boshqarilishida mexanoreseptorlar roli.Turli sharoitlarda nafas olish. O`pkаning nаfаsgа tааluqli bo`lmаgаn funksiyalаri. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: Pnevmotaxometriya. Nafasni toxtatib turish funksional sinamasi. Yangi pedagogik texnologiyalar: Асалари уяси. Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,6; Q (qo’shimcha ) 1,2,8. Mavzu 18. Modda va energiya almashinuvini tekshirish. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Vositali va vositasiz kalorimetriya.Nafas koeffisiyenti,uning ahamiyati.Ovqatning spetsifik dinamik tasiri.Asosiy almashinuv va uni aniqlash sharoitlari.Asosiy va ishchi almashinuvEnergiya almashinuvi.Asosiy almashinuv Oqsil almashinuvi va uning boshqarilishi Azot balansi korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Jadval yordamida asosiy almashinuvni hisoblash. 2.Ishchi almashinuvni hisoblash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,6; Q (qo’shimcha ) 1,6,9.
1.Ovqat ratsionini tuzish Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur . Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,5; Q (qo’shimcha ) 1,5,7.
1.o’tkir tajribada diurezni o’rganish. Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 2,4,5; Q (qo’shimcha ) 2,4,7. Mavzu 21. Buyrakning gomeostatik funktsiyalari. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Buyrakning gomeostatik funksiyalari. Buyrakning osmoregulyatsiya va volyumoregulyatsiya faoliyati. Buyrakning ion boshqaruv va kislota-ishqor muvozanatini boshqarish funktsiyasi.Siydik tarkibi va xossalari .Siydik ajratish jarayoni,uning boshqarilishi Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur . Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,5; Q (qo’shimcha ) 1,5,7.
Solak bezlarining tasnifi,solak tarkibi,xossalari.Solak ajralish mexanizmi va boshqarilishi Chаynаsh muskulаturаsining kuchi vа ishi. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Mastikotsiografiya. 2.Odamda turli tasirotlarga javoban solak ajralishi Yangi pedagogik texnologiyalar: Qor uyumi, Zaif halqa Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,4; Q (qo’shimcha ) 1,2,5. Mavzu 23.Oshqozonda ovqat hazm qilish. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Medada ovqat hazm qilinishi.Meda shirasining tarkibi va xususiyatlari.Meda sekretsiyasi fazalari va boshqarilishi. Оshqоzоn –ichаk trаktining hаzm qilishgа оid bo`lmаgаn funksiyalаri Oshqozon osti bezining hazm qilishda ishtiroki. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Meda shirasining fermentli xususiyatlarini tekshirish. Yangi pedagogik texnologiyalar: Akadеmik polеmika, Miya shturmi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,3; Q (qo’shimcha ) 1,4,5. Mavzu 24. Ichaklarda hazmlanish va so’rilish. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Otning tarkibi va xossalari.Ot ajralishi va uning boshqarilishi.Otning ovqat hazm qilishdagi roli.Jigar fuksiyalari. Sorilish jarayoni Ingichka ichakda oziq moddalarni hazm qilish jarayonlari.Yogon ichakda hazm.Defekatsiya . Hazm qilishda ichak mikroflorasining roli. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Ot suyuqligining yoglarga tasiri Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,4; Q (qo’shimcha ) 1,2,4. Mavzu 25 MAS umumiy fiziologiyasi. Asab markazlari xossalari Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Refleks-asab tizimi asosiy faoliyat mexanizmi.Refleks yoyi,uning qismlari va turlari.Retseptorlar ,refleks vaqti.MASning koordinatsiya tamoyillari. Asab markazi tushunchasi.Asab markazi xossalariAsab markazlarida qozgalishlar qoshilishi.Asab markazlari tonusi.Markazlarning kislorod tanqisligiga ,bazi zaharlarga va dorilarga sezgirligi korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Refleks vaqti va uning tasirot kuchiga bogliqligini aniqlash. 2..Asab markazlarining kislorod tanqisligiga sezgirligini organish. Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,3,6; Q (qo’shimcha ) 1,3,7.
2.Intakt (sog) hayvonlarda statik va statokinetik reflekslarni organish. Yangi pedagogik texnologiyalar: Qor uyumi, Zaif halqa Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,5; Q (qo’shimcha ) 1,2,4. Mavzu 27. Miyacha va miyaning ustun qismi funksiyalari. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Orta miya ,uning yadrolari.Detserebratsion rigidlik.Miya stvoli tonik reflekslari, retikulyar formatsiya.Miyacha faoliyati.Oraliq miya ,thalamus va gipotalamus funksiyalari.Limbik tizim va bazal yadro.Bosh miya katta yarim sharlarining motor va sensor zonalari.Bosh miyadagi elektrik hodisalar. Elеktrоеnsеfаlоgrаfiya. korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Odamda miyacha sinovlarini tekshirish. 2.Baqada miyachaning shikastlanishi. Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,6; Q (qo’shimcha ) 2,6,13.
1.Insulinning qondagi qand miqdoriga tasiri. Yangi pedagogik texnologiyalar: Dumaloq stol, Ari uyasi Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,5; Q (qo’shimcha ) 1,3,6. Mavzu 29. Funksiyalarning gormonal boshqarilishi. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Gipofiz gormonlari va uning gipo-giperfunktsiyasi. Gipotalamo-gipofizar sistema.Jinsiy bezlar,jinsiy gormonlarning balogatga etishdagi roli.Ayol jinsiy tsikli.Homiladorlik davrida kuzatiladigan gormonal ozgarishlar To`qimа gоrmоnlаri korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Adrenalin,AX va atropinning baqa koziga tasiri.Yangi pedagogik texnologiyalar: Qor uyumi, Zaif halqa. Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,5; Q (qo’shimcha ) 1,2,4.
1.Veber-Fexner qonuni. 2..Muskul sezgisini aniqlash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Qor uyumi, Zaif halqa Adabiyotlar: A (asosiy) 1,5,6; Q (qo’shimcha ) 1,4,6.
1.Korish otkirligini aniqlash. 2.Mariott tajribasi. 3.Koruv maydonini aniqlash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Qor uyumi, Zaif halqa Adabiyotlar: A (asosiy) 1,4,5; Q (qo’shimcha ) 1,2,8. Mavzu 32. Eshitish va vestibulyar analizatorni tekshirish. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Eshitish analizatorining strukturasi.Tashqi va orta quloq funksiyalari,ichki quloq vq tovushni sezish.Eshituv tizimining otkazuvchi va postloq bolimi.Vestibulyar analizatorning strukturasi va faoliyat korsatishi korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Tovushning havo va suyak orqali otkazilishini tekshirish. 2.Odamda vestibulyar analizator holatini funktsional sinamalar yordamida organish. Yangi pedagogik texnologiyalar: Qor uyumi, Zaif halqa Adabiyotlar: A (asosiy) 1,2,5; Q (qo’shimcha ) 1,4,10.
1.Soz asosida shartli harakat refleksni,shartli qorachiq refleksini hosil qilish. Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 2,4,5; Q (qo’shimcha ) 2,4,14. Mavzu 34. Oliy asab faoliyati fiziologiyasi. Amaliy mashg’ulotning qisqacha mazmuni. Gippokrat boyicha temperamentlar,I.P.Pavlov ishlari.Xotira va uning mexanizmlari...Oliy nerv faoliyati tiplari. Uyqu fiziologiyasi Emotsiya fiziologiyasi .Ong va beixtiyor ong.Eksperimental nevrozlar.Diqqat va abstract fikrlash.Ikkinchi signal tizimi korib chiqiladi va quyidagi laboratoriya ishlari bajariladi: 1.Oliy asab faoliyati tiplarini aniqlash. Yangi pedagogik texnologiyalar: Miya shturmi, Galеrеya bo’yicha tur Adabiyotlar: A (asosiy) 2,3,6; Q (qo’shimcha ) 1,8,11. 6. Mustaqil ta'limni tashkil etishning shakli va mazmuni. Talaba mustaqil ishining asosiy maqsadi- o’qituvchining rahbarligi va nazorati ostida muayyan o’quv ishlarini mustaqil ravishda bajarish uchun bilim va ko’nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish. Mustaqil ishga qo’yilgan talablar: - yangi bilimlarni mustaqil tarzda puxta o’zlashtirish va ko’nikmalarga ega bo’lish. - kerakli malumotlarni izlab topish qulay usullari va vositalarini aniqlash. - axborot manbalari va manzillaridan samarali foydalanish. - ananaviy o’quv va ilmiy adabiyotlar, meyoriy hujjatlar bilan ishlash - elektron o’quv adabiyotlar va malumotlar banki bilan ishlash. - internet tarmog’idan maqsadli foydalanish. - berilgan topshiriqning ratsional yechimini belgilash. - malumotlar bazasini tahlil etish. -ish natijalarini ekspertizaga tayyorlash va ekspert xulosasi asosida qayta ishlash. - topshiriqlarni bajarishda tizimli va ijodiy yondashish, ishlab chiqilgan yechim, loyiha yoki goyani asoslash, mutaxassislar jamoasida himoya qilish. 6.1 Mustaqil ish mavzusi.
Foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxati Asosiy adabiyotlar: Агаджанян Н.А, Власова И.Г., Ермакова Н.В, Торшин В .Т.. “Основы физиологии человека” М.Из –во.РГМУ, 2004,-376с.. Алявия О.Т., Кодиров Ш.К., Кодиров А.Н. ва бошк. Нормал физиология. Т., 2007-527б. Атлас по нормальной физиологии под ред. Н.А. Агаджанян, М. “Высшая школа”, 2009.-351с. Гершел Рафф. Секреты физиологии. перев с англ. С-П, 2001,-448с.. Qo’shimcha adabiyotlar: Азизходжаева Н.Н Образовательные технологии в деятельности преподавателя высшей школы// Матер. учебно-метод. конф. “Современные технологии обучения: итоги и перспективы” Ташкент, 2003. – С. 49-68. Алявия О.Т, Яковенко В.И., Усманов Р., Скосырева О.В. Современные интерактивные методы обучения и контроля знаний студентов в подготовке врача общей практики. Ташкент, 2004. – 48 с. Алявия О.Т, Яковенко В.И. Деловые игры в учебном процессе кафедры норм.физиологии. Ташкент, 2003. - 36 с. Атаханов Ш.Э. Требование к составлению рабочей учебной программы (бакалавриат). Метод.указания. Ташкент, 2003.- 31 с. Дианкина М.С. Профессионализм преподавателя высшей медицинской школы. М., 2002. – С. 218 – 224. Иноятходжаев Х.У., Иноятходжаев Ж.Ш. Виды электронных учебников, методы и технологии их создания.// Материалы респ. науч.- конф. – Ташкент,2004.- С.62-63. Каримов Х.Я. Новые педагогические технологии в подготовке ВОП. Метод.рекомендации, Ташкент, 2001.,- .39с. Корнеева Л.И. Современные интерактивные методы обучения в системе повышение квалификации: зарубежный опыт. Университетское управление: практика и анализ. М, 2004; 4 (32). – с. 78-83. Полак Д.М., С.Р. Блума, Райта Н.А. и др. Физиология и патофизиология желудочно-кишечного тракта. Перевод с английского М., “Медицина”, 1989. Проектирование и планирование педагогических технологий в медицине Учебно-методическое пособие под редакцией проф. Тешаева О.Р. Ташкент.: ТМА, 2010. – 139 с. Уэст Дж. Физиология дыхания. Основы. М., «Мир», 1988,-302с.. Физиология высшей нервной деятельности. Н.Н. Данилова, А.Л. Крылова. Ростов на Дону, Феникс, 1999,-447с. Физиология сердечно-сосудистой системы. Д.Морман, Л.Хеллер, перев. с англ. М-С-П Минск 2000,-250с.. Физиология почек. А.Вандер, М-С-П. Минск., перев с англ 2000,-251с.. Халматова Б.Т., Информационные технологии и другие новации в организации учебного процесса в медицинском вузе. Ташкент, 2008. – С. 209-210. Ходиев Б.Ю., Голиш Л.В., Д.П.Хашимова. Способы и средства организации самостоятельной учебной деятельности: Учебно-методическое пособие для студентов. Издание 2-е, дополненное и исправленное. Ташкент, ТГЭУ, 2010. - 115 с. Respiratory Physiology. J.B. West, 1998,-193c.. Agamemnon Despopoulos. Stefan Silbernagl. Color Atlas of Physiology New York-2003. Интернет сайтлар: http: //www.normphys.chat.ru /metodich. html; http: //www.physiology.ru/ price_list.html; http:// www.physiology.ru/ hb_main.html; http://www. physiology.ru /hb_electron.html. www. info@ minzdrav.uz www.info@tma.uz Kafеdra yig’ilishida muhokama qilindi_____(yig’ilish bayoni №___ «___» _____20_ yil _). Kafеdra mudiri b.f.n., dots ____________________ Sodiqov.I.SH Download 408 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||