Didaktik o'yinlar

Didaktik o'yinlar. "Mehribonlik" mavzusidagi didaktik o'yinlarning karta fayli Didaktik o'yinlarning kartotekasi Didaktik o'yinlar - bu bolalarni o'qitish va tarbiyalash maqsadidagi o'yinlarning bir turi. Didaktik o'yinlar bolalarni o'qitish uchun o'qituvchilar tomonidan maxsus yaratilgan. Ular bolalarni o'qitishning o'ziga xos muammolarini hal qilishga qaratilgan, lekin ayni paytda o'yin faoliyatining ta'lim va rivojlanish ta'sirini ko'rsatadi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun faol ta'lim usullaridan biri bo'lib, bu tasodif emas. Bola o'tirmaydi va zerikarli ma'ruza yoki hisobotni tinglamaydi, u hech narsani eslamaydi, chunki u qiziqmaydi. Bola o'ynashni yaxshi ko'radi. Shu sababli, pedagogika yoqimli narsalarni foydali, didaktik o'yinlar bilan birlashtirdi, bola undan shubhalanmasdan o'rganadi. U qiziqadi. U eslaydi. Biz 7guru veb-saytida o'qituvchilar va boshlang'ich sinf o'qituvchilari, shuningdek, ota-onalar uchun mutlaqo boshqa mavzularda ko'plab didaktik o'yinlarni taklif qilamiz. © Nusxa ko'chirishga faqat maqolaning asl sahifasiga to'g'ridan-to'g'ri faol havola bilan ruxsat beriladi. Har qanday kasallik uchun tashxis qo'ymang va o'zingizni davolamang, har doim mutaxassis shifokorga murojaat qilishingiz kerak. O'quv adabiyotlari muqovalarining rasmlari sayt sahifalarida faqat illyustrativ material sifatida berilgan (Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 1274-moddasi to'rtinchi qismining 1-bandi).
DIDAKTIK O'YINLAR D / I "Yoz HAQIDA SIRLAR" Maqsadlar: O'yin jarayoni: Bolalarda yoz faslining syujetlari tasvirlangan rasmlari bo'lgan konvertlar bor, ular rasmli kartani ko'tarish orqali topishmoqlarni topadilar. O‘qituvchi yoz haqida, keyin esa boshqa fasllar haqida topishmoqlar tuzadi. Ko'p rangli bo'yinturuq Qo'lsiz, oyoqsiz, Daryo ustida osilib turardi. Va darvoza ochiladi. (kamalak) (shamol) Hammasi Antoshka - Oq adyol Shlyapa va oyoq Er kiyingan edi. Yomg'ir yog'adi - quyosh issiq - U katta bo'ladi. Ko‘rpacha oqmoqda. (qo'ziqorin) (qor) O'qituvchi: Bolalar, nega menga hech kim rasm-javobni ko'rsatmaydi? To'g'ri, qor yog'di. Va bu topishmoq yilning qaysi vaqtiga tegishli bo'lishi kerak? Oq ustida oq U qaerga yugurganini yozgan. Qizil o'qiydi - u Oqni topadi. (quyon izlari) O'qituvchi: G'alati, nega javoblarni yana ko'rsatmaysan? Albatta, bu quyon izlari. Ular qachon ko'rinadi? Bolalar: Qishda! O'qituvchi: Albatta, bu qish uchun amal qiladi. Yaxshi yigitlar! Yo'lsiz va yo'lsiz hovuz bo'yida kimning faryodi bor? Eng uzoq yuradi. Kvass, bizni bu erda kvas! Tumanda bulutlarda yashiringan, Kva-kva-kvas, tvorog suti, Faqat oyoqlar erga. Biz suvdan charchadik. (Yomg'ir) (Baqalar) D /
I "FASLAR" Maqsadlar: - yilning turli vaqtlarida tabiatdagi o'zgarishlarni farqlash; - ona tabiatining go'zalligini tushunish va qadrlash; - o‘z kechinmalari, tabiat go‘zalligi ta’sirida yuzaga kelgan hissiy holati haqida gapira olish; - tabiat bilan muloqot qilish, bu ularga yaxshiroq va mehribon bo'lishga yordam beradi, yaxshi va yomonni farqlashga o'rgatadi. O'yin yoz, bahor, qish, kuz belgilari haqida umumiy tasavvur beradi. O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni 4 guruhga ajratadi va har bir guruhga fasllardan biri haqida katta syujetli rasm beradi. Bolalar rasmda qaysi fasl ko'rsatilgan va nima uchun uni tanib olishganiga javob berishlari kerak. Keyin, bolalar konvertlarida tegishli fasl tasvirlangan kartalarni topadilar va ularni katta rasm ostiga qo'yadilar. O'qituvchi bolalardan yilning ushbu vaqtiga xos bo'lgan narsalarni aytib berishni so'raydi. Keyin yoz, qish, kuz va bahorning xarakterli belgilari va ularning bir-biridan farqlari haqida gapirib, bolalarning hikoyalarini umumlashtiradi. Давление будет как у космонавтов-120/80! Тромбы вылетят из вен пулей, достаточно прини ... 102-летний академик: "Никогда не болею, потому что чищу сосуды уже 35 лет. Простой спо ... Природный чистильщик сосудов от тромбов! Уже к утру давление будет 120/80, если натоща ... Masalan, yozning belgilari. Yoz oylari - iyun, iyul, avgust. Uzoq issiq kunlar, qisqa yoz tunlari bor. Issiq kunlarda kuchli yomg'ir bilan momaqaldiroq bo'ladi. Yomg'ir yog'ganda, quyosh porlayotgan bo'lsa, osmonda rang-barang kamalak paydo bo'ladi. Issiq kunlarda ertalab va kechqurun o'tlarda shudring paydo bo'ladi. O'rmonda rezavorlar va qo'ziqorinlar, yong'oqlar pishadi. Gullar gulzorlarda va bog'larda gullaydi. Sabzavotlar, mevalar va rezavorlar pishib etiladi.
D / I "UYINGIZDA yashovchi HAYVONLAR HAQIDA AYTAB BERAMAN" Maqsadlar: O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarga uylarida qanday hayvonlar borligini aytib berish vazifasini beradiularga qanday g'amxo'rlik qilishadi. tomonidantanlasho'qituvchi badiiy asarlardan birini o'qishi mumkin: M. Prishvin "Yigitlar va o'rdaklar", "Kirpi"; L. Tolstoy "Olovli itlar", "Mushukcha"; A. Barto "Chap"; K. Ushinskiy "O'z oilasi bilan xo'roz", "Sigir" va boshqalar.
HIKOYALARNING NAMALLARI K. Ushinskiy Kokerel oilasi bilan Bir xo'roz hovlida yuradi: boshida qizil taroq, burni ostida qizil soqol. Petyaning burni - chisel, Petyaning dumi - g'ildirak, dumida naqshlar, oyoqlarda shporlar bor. Petya panjalari bilan bir dasta tirmaladi, tovuqlarni tovuqlar bilan chaqirdi: - Tovuqli tovuqlar! Band styuardessalar! Motley, jingalak! Qoralar, oqlar! Tovuqlar bilan yig'ingkami, kichkina bolalar bilan: Menda siz uchun do'kon bor! 107-летний кардиолог: "Не убивайте сердце химией, если давление свыше 140/90, ешьте че ... Эти 10 капель растворят любые виды тромбов и прочистят сосуды! Рецепт от всех болезней... Это «уничтожает» катаракту и глаукому за 3 дня и восстанавливает зрение на 102%. Намоч ... Tovuqli tovuqlar to'planishdi, chayqalishdi, ular don bo'lishmadi - ular jang qilishdi. Petya xo'roz tartibsizlikni yoqtirmaydi - endi u oilani yarashtirdi: u o'zi don yeydi, panjara ustiga uchib ketdi, qanotlarini silkitdi va baland ovozda qichqirdi: "Ku-ka-re-ku!" sigir Xunuk sigir, lekin sut beradi. Peshonasi keng, quloqlari yon tomonga, og‘zida tishlari kam, ammo krujkalari katta, umurtqa pog‘onasi uchli, dumi supurgi, yonlari chiqib turadi, tuyog‘i qo‘sh. U o'tlarni yirtib tashlaydi, saqich chaynadi, spirtli ichimlik ichadi, ingrab, bo'kirib, styuardessani chaqiradi: "Chiq, styuardessa; panani olib tashlang, artgichni tozalang! Bolalarga sut olib keldim, qalin qaymoq.
D / I "UYVON HAYVONLARI VA ULARNING Chaqalog'i haqida gapiraman" Maqsadlar: Hayvonlarga insoniy munosabatda bo'ling, ularni seving va ularga g'amxo'rlik qiling; Bolalarni yovvoyi hayvonlar va uy hayvonlarini farqlashga o'rgatish; Bolalar va kattalar hayvonlarini tanib olish; Turli hayvonlarning o'zaro muloqotining umumiy va o'ziga xos xususiyatlarini ko'rish va ularni inson tomonidan tushunish o'lchovini bilish (imo-ishoralar, harakatlar, hissiy reaktsiyalar). O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni rasmlarni ko'rishni taklif qiladi (chizmalarda kattalar hayvonlari, masalan, it, sigir, cho'chqa, ot va alohida ularning bolalari - kuchukcha, buzoq, cho'chqa go'shti, qul) va ism ko'rsatilgan. hayvonlar va ularning bolalari. Bu hayvonlarni nima deb atash mumkin? (Uy hayvonlari,) Yana qanday uy hayvonlarini bilasiz? O'qituvchi bolalarga odamning uy hayvonlariga qanday g'amxo'rlik qilishini aytib berishga taklif qiladi, so'ngra o'zi reja bo'yicha har qanday hayvon va uning bolasi (ixtiyoriy) haqida gapiradi: ismlari, tashqi ko'rinishi, qaerda yashaydi, qanday foyda, qanday va qanday yordam beradi. odamlar. Это «уничтожает» катаракту и глаукому за 3 дня и восстанавливает зрение на 102%. Намоч ... Копеечные таблетки, которые избавят вас от 19 кг жира за 10 дней! Найти можно в каждой ... Слух вернется через пару дней, если по утрам прочищать их... "Ot va qo'y" hikoyasi Bu Redheadning oti. Uning kichkina qizil tayog'i bor. Qizil bosh - katta, uzun. Kuy esa hali ham kichkina. Otning boshi katta cho'zinchoq, tayog'i esa kichikroq, tor. Otning ham, quyonning ham katta jigarrang ko'zlari bor. Otning juda chiroyli yelkasi va dumi bor. Yel yam-yashil, ipakdek, shamolda tebranadi, dumi uzun. Kuyovning esa panikula dumi bor. Otning oyoqlari tekis, kuchli, tuyoqlari kuchli. Kuyovning oyoqlari ingichka, jingalak, tuyoqlari yonida oq dog'lar bor. Rijuxa otxonada qul bilan yashaydi. Kuyov o‘tin-suvni otda ko‘tarib yuradi, tay esa yonma-yon yuguradi. Keyin o'qituvchi bolalarni hayvonlarni o'lchamlari bo'yicha taqqoslashni va buning uchun kontur tasvirlaridan foydalangan holda hayvonlarni, ularning bolalarini to'g'ri og'zaki belgilashni o'rgatadi (masalan, ot va tayqa). - Hayvonning rangsiz rasmini ko'rib chiqing. Kuyov bu hayvonning bolasi. Voyaga etgan hayvonga nom bering. Kuyov kichkina, lekin uning onasi qanday?
D / I "Maymundan kelgan posilka" Maqsad: Bolalarga bir fikr bering: O'yin jarayoni. O'qituvchi mevani sumkaga soladi (modellar: banan, olma, nok) va teginish orqali bitta mevani aniqlashni taklif qiladi: "Maymun bizga paket yubordi va siz uning ichida nima borligini taxmin qilishingiz kerak." Har bir bola sumkaning tarkibini aniqlashda ishtirok etgandan so'ng, o'qituvchi barcha bolalardan so'raydi: "Siz sumkada nima borligini teginish orqali his qilganingizda, buni qanday qildingiz, qanday yordam bilan?" Va keyin u bolalarga yechimni to'g'ri aniqlashga yordam berib, so'rovlarga o'zi javob beradi: "Siz ob'ektning shaklini, uning yuzasini ob'ektlarni tanib olishga yordam beradigan qo'l yordamida aniqladingiz, chunki bizning qo'limiz har qanday ob'ektni his qila oladi. Uni chiqarganingizda rangi, shakli va hokazolarni ko'rdingiz. Nima bilan? Ko'z. Ko'zlar ham bizning yordamchilarimiz bo'lib, ob'ektlarni tanib olishga yordam beradi. - Endi bu mevalar qanday ta'mga ega ekanligini solishtiring. Banan haqida nima deya olasiz? Shirin, mayin... Olma shirin va nordon, suvli, qattiq. Sevimli mevamizni qanday topishimiz mumkin? Og'iz bilan his qiladigan ta'm og'iz ham bizning hayotdagi "aqlli yordamchimiz" ekanligini anglatadi. Копеечные таблетки, которые избавят вас от 19 кг жира за 10 дней! Найти можно в каждой ... Слух вернется через пару дней, если по утрам прочищать их... Это «уничтожает» катаракту и глаукому за 3 дня и восстанавливает зрение на 102%. Намоч ... Juda yaxshi meva bizga maymun tomonidan yuborilgan. Biz his qilish, teginish, tekshirish, hidlash va sinab ko'rishga muvaffaq bo'ldik.
D / I "RADIO" Maqsad: Bolalarga bir fikr bering: Tashqi dunyo bilan aloqa qilishning turli vositalari va usullari haqida; Muloqot jarayonida sezgilar, xotira, diqqat, hissiyotlar, imo-ishoralar va harakatlarning ahamiyati va ahamiyati haqida. O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarga murojaat qilib: - Bugun biz yangi o'yin o'ynaymiz, u "Radio" deb ataladi. Radioda gapiradigan odamning ismini bilasizmi? To'g'ri, ma'ruzachi. Bugun radio diktori guruhimiz bolalarini qidiradi. U kimnidir tasvirlaydi va biz uning hikoyasidan kim adashganini bilib olamiz. Men birinchi bo'lib diktor bo'laman, eshiting. Diqqat! Diqqat! Qiz yo'qolgan. U qizil sviter, katakli fartuk va cho'chqachalarda oq lentalar kiygan. U qo'shiqlarni yaxshi kuylaydi, Vera bilan do'stdir. Bu qizni kim taniydi? Shunday qilib, o'qituvchi bolalarga ta'rifning namunasini ko'rsatib, o'yinni boshlaydi. Bolalar o'z guruhidagi qizning ismini aytadilar. "Endi sizlardan biringiz diktor bo'lasiz", deydi o'qituvchi. Yangi so‘zlovchi olmosh yordamida tanlanadi. O'qituvchi bolalarning o'rtoqlarining xarakterli xususiyatlarini sanab o'tishlariga ishonch hosil qiladi: ular qanday kiyinganlari, nima qilishni yaxshi ko'radilar, do'stlariga qanday munosabatda bo'lishadi. Agar diktor shunday tavsif bergan bo'lsa, bolalar o'rtoqlarini taniy olmasalar, hamma bir ovozdan javob beradi: "Bizda bunday qiz (o'g'il) yo'q!"
D / I "Kayfiyat" Maqsad: Bolalarga o'zlarining his-tuyg'ulari va boshqa odamlarning his-tuyg'ulari (yaxshi va yomon kayfiyatlar) haqida tushuncha berish, ularni boshqa odamlarning his-tuyg'ulari va istaklariga e'tiborli bo'lishga o'rgatish, o'z his-tuyg'ularini boshqa odamlarga turli usullar bilan etkazishga o'rgatish. . O'yin jarayoni. Это «уничтожает» катаракту и глаукому за 3 дня и восстанавливает зрение на 102%. Намоч ... Копеечные таблетки, которые избавят вас от 19 кг жира за 10 дней! Найти можно в каждой ... Слух вернется через пару дней, если по утрам прочищать их... O'qituvchi bolalarga har bir insonning kayfiyati turlicha ekanligini aytadi. U vaziyatlarni nomlaydi va bolalardan muayyan holatlarda qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirishlariga javob berishlarini so'raydi: onam sizni sayr qilishga ruxsat bermaydi; dadam sizga katta, chiroyli o'yinchoq berdi va hokazo. O'qituvchi bolalarga asosiy kayfiyatdagi rasmlarni ko'rsatadi va ularni nomlaydi: qayg'u, quvonch, qo'rquv, g'azab, e'tibor, hayrat. O'qituvchi she'rni o'qiydi: Hayvonlarning his-tuyg'ulari bor Baliqlarda, qushlarda va odamlarda. Ta'sir qilgan, shubhasiz Hammamizning kayfiyatimiz yaxshi. Kim dam oladi? Kim xafa? Kim qo'rqib ketdi? Kim g'azablangan? Barcha shubhalarni yo'q qiladi Kayfiyat ABC. Keyin u kartalar bilan o'yin o'ynashni taklif qiladi. (Har bir bolaga kayfiyatni ifodalovchi odamlar va hayvonlarning surati tushirilgan konvert beriladi.) Buning uchun o'qituvchi har bir boladan kartalar orasidan birinchi navbatda barcha quvnoq odamlar va hayvonlarni, keyin barcha norozilarni va hokazolarni topishni so'raydi. Ehtiyotkorlik bilan unga ruxsat bering. ma'lum bir his-tuyg'ularni ifodalovchi barcha belgilarni ko'rib chiqing. Keyin siz bolani yuzida xuddi shunday kayfiyatni tasvirlashga taklif qilishingiz kerak, bu unga mos keladigan rasmlarni ko'rishga imkon beradi. Agar o'yinda bir nechta bolalar ishtirok etsa, ular bu vazifani o'z navbatida bajaradilar. Buni eng yaxshi qilgan kishi g'alaba qozonadi. Agar barcha bolalar qiyinchiliklarga duch kelsa, o'qituvchi o'yinga qo'shiladi va kayfiyatni o'zi ko'rsatadi. Bolalar vizual ishora yordamida kayfiyatni takrorlashni o'rganganda, ular xuddi shu vazifani rasmsiz, faqat kayfiyat nomi bilan bajarishga harakat qilishlari mumkin.
D / I "Mening portretim" Чтобы давление было 120/80,а сосуды и вены прочистились, пейте этот отвар из.. Это «уничтожает» катаракту и глаукому за 3 дня и восстанавливает зрение на 102%. Намоч ... Это «уничтожает» катаракту и глаукому за 3 дня и восстанавливает зрение на 102%. Намоч ... Maqsad: Bolalarga o'zini qadrlash tuyg'usini bering. Bolalarni tashqi ko'rinishi, yuzi, bo'yi, yoshining individual xususiyatlarini farqlashga o'rgatish. Didaktik material - turli yoshdagi, bo'yli, tashqi ko'rinishdagi bolalar tasvirlangan rasmlar; qalamlar, flomasterlar, flanelgraf. O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni rasmlarni ko'rishni taklif qiladi (turli yoshdagi bolalar turli xil o'yin sharoitida tasvirlangan) va ular o'zlarini qanday deb hisoblashlarini aniqlaydilar - katta, kichik yoki juda kichik emas. Ular necha yoshda ekanligini aytish va barmoqlarida ko'rsatish mumkinmi yoki hali buni bilishmaydi. Bolalar turli o'lchamdagi bolalarning rasmlariga qarashadi va ular o'zlarini hozir qanday hisoblashlarini va qanday o'sishni xohlashlarini aytadilar. O'qituvchi bolalarni o'zlari xohlagancha chizishga taklif qiladi. Flanelgrafda ko'rsatilgan bolalar rasmlaridan bolalar ularda kim tasvirlanganligini aniqlashga harakat qilishadi. O'qituvchi qaysi odamning yaxshi yoki yomon ekanligini balandlik aniqlaydimi, deb so'raydi. She'r o'qish: Agar o'zingiz kichkina bo'lsangiz, Ammo yuqori ruh bilan Shunday qilib, sizning haqiqiy balandligingiz Eng uzoq yulduzlar ustida. Keyingi darsda o'qituvchi bolalarni ko'zlari, qoshlari, burni, og'zi, quloqlari, soch turmagi o'zlarida va do'stlarida qanday ekanligini ko'rib chiqishni taklif qiladi, so'ngra o'zlarining avtoportretlarini chizishadi.
D / I "O'YINCHUNDA NIMA BO'LADI" Maqsad. O'yin bolada ob'ektiv dunyoda o'z taqdirini o'zi belgilash tuyg'usini, uning tanasi va o'ziga xos xususiyatlarini anglashni tarbiyalaydi. Didaktik material - hayvonlar, erkaklar o'yinchoqlari va turli odamlar tasvirlari bilan boshqa rasmlar. O'yin jarayoni. O'qituvchi bolani o'zini u yoki bu o'yinchoq bilan solishtirishni taklif qiladi: o'rdak, xo'roz, ayiq, masxaraboz, askar, kosmonavt, Barbi qo'g'irchog'i va boshqalar. "O'rdakning tumshug'i bor, lekin men burni bor”, “Ayiq jingalak, lekin terim silliq”, “Ayiqning to‘rt panjasi bor, mening ikki qo‘lim va ikki oyog‘im bor”, “Askar ham, men ham jasur”, “Masxaraboz” va men birga sirkga borishni yaxshi ko'raman", "Men tirikman, lekin Barbi qo'g'irchog'i harakatlanmoqda, lekin hali ham tirik emas, faqat qo'g'irchoq, Siz bolalarni o'zlarini sevimli qahramonlari (ertak, televizor) va nihoyat, bir-biri bilan (masalan, turli yoki bir xil balandlikdagi o'g'il va qiz, kiyim rangi bo'yicha) solishtirishga taklif qilish orqali mashqni o'zgartirishingiz mumkin. sevimli mashg'ulotlar, biror narsani chiroyli qilish qobiliyati va boshqalar). . P.).
D / I "Mening kunim" Maqsad. O'yin bolalarda o'zini, tashqi va ichki dunyosini ko'rish va tushunish qobiliyatini rivojlantiradi. Didaktik material - bolalarning kundalik hayotdagi xatti-harakatlari, ularning o'yinlari va o'yin-kulgilari tasvirlangan rasmlar; qalamlar, flomasterlar, flanelgraf. O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni "Mening kunim" she'rini tinglashni taklif qiladi: Ertalab men o'zim uyg'onib ketdim Ertalab men o'zim kiyindim Va keyin u o'zini yuvdi U ham nonushtasini o'zi yedi. Peshindan keyin men o'zim sayr qildim Va u uyga qaytdi. Men uyda o'ynadim Kitobni o'zim o'qidim Kechqurun yechindim Men indamay uxlab qoldim... Men derazada yulduzni ko'rdim. U janjal ham qilmadi, ingrab ham qilmadi. Ana xolos. Menga rahmat! O'qituvchi. Bolalar, bizga uyda o'zingizni qanday tutishingiz va o'zingiz nima qilishingiz mumkinligini ayting. Kimdir bu she'rda o'zini taniydi? She'rdagi bola o'zini yomon yoki yaxshi tutganmi va o'zingizni qanday tutganingizni, sizga yoqdimi yoki yo'qligini tushuntiring. ota va onamga bo'lgan xatti-harakatingiz, agar siz shu bolaga o'xshasangiz. Keyin o'qituvchi bolalarni uyda o'zlarini qanday tutishlarini chizishga taklif qiladi.
D / I "Kichik yordamchilar" Maqsad. O'yin bolalarni qarindoshlarini xursand qilishga, ularga har tomonlama yordam berishga o'rgatadi, bolalarda yaqinlariga yordam berish istagini uyg'otadi, birgalikdagi faoliyat jarayonida muloqot qiladi, Didaktik material - 3-4 donadan iborat turli xil to'plamlar: chelak, latta, mop, chang, ko'zoynak, naqshli ignalar, paypoq, jurnal "To'qish", sharf, shlyapa, qo'lqoplar, sharf, elim, cho'tka chka, kitob, qopqoqdan kitoblar, bolg'a, mixlar, qisqichlar, tornavida va boshqalar. O'yin jarayoni. Bolalar stullarni joylashtiradilar va o'yinlarni joylashtiradilar yangi butun guruh bo'ylab material: stollarda, ustida ozod javonlar, stullar va boshqalar O'qituvchi ularga yordam beradi. Tayyorgarlikni tugatgandan keyin tovka O'yinga, bolalar stullarga o'tirishadi, o'qituvchi esa - ularning oldida va boshlanadi ayt: "Bilaman hammangiz allaqachon Siz otalaringizga, onangizga, buvilaringizga, bobolaringizga qanday yordam berishni bilasiz, qilaylik endi o'ynaymiz. Biz yaqinlarimizga yordam berishni o'rganamiz. Buning uchun siz turli xil vazifalarni bajarishingiz kerak bo'ladi. Rozimisiz? » Bolalarning javobidan keyin o'qituvchi to‘rttasini yoniga chaqiradi . O'qituvchi bolalarga aytadi buvisi nima trikotaj qilgani haqida paypoq. Ammo u o'ziga kerakli jurnalni, naqshli igna, paypoq, ko'zoynakni qaerga qo'yganini butunlay unutdi. U murojaat qiladi birinchi to'rtlik bu narsalarni topishga yordam berish so'rovi bilan bolalar.O'qituvchi bolalarga rozi bo'lishga yordam beradi, ularning har biri qaysi elementni qidiradi . Bolalar ob'ektlarning nomlarini baland ovozda takrorlaydilar. Shundan so'ng, yordamchilar guruh bo'ylab tarqalib ketishadi. va narsalarni qidiradi . Ularni topish , ular o'z joylariga qaytadilar va ular topganlarini ko'rsating. O'yindagi boshqa o'yinchilar birga Bilan o'qituvchi tekshiradi vazifaning to'g'riligi har biri yordamchi. O'qituvchi buvisi nomidan rahmat yordam uchun ularni. Birinchi buvining yordamchilari o'tirishadi dam olish , va o'qituvchi qo'ng'iroq qiladi keyingi to'rtta. O'yin oxirigacha davom etadi bular guruhdagi barcha bolalar o'yinda qatnashmaguncha. O'yinni davom ettirish uchun o'qituvchi quyidagi vaziyatlarni taklif qiladi: - Dadam stulni tuzatishga qaror qildi. Buning uchun u yig'ish kerak quyidagi asboblar: bolg'a, mix, pense, rtku . - Onam polni supurish va yuvishda yordamga muhtoj. Yordamchilar unga chelak, latta, mop va changni olib kelishlari kerak. - Kichkina uka sayrga chiqdi. Ammo u yutqazdi mening kiyimlar va ularni topa olmayapman. Unga yordam bering. U qayerda shlyapa , sharf, qo'lqop, sharf? Sevimli kitobingiz buzilgan. Ular bobomdan uni yopishtirishni so'rashdi, lekin unga yordam kerak . Buning uchun elim kerak. to'qmoq , kitob va yirtilgan muqovasi. O'yin oxirida o'qituvchi bolalarga minnatdorchilik bildiradi va ular buni aytadilar, o'sib bormoqda oilangiz uchun haqiqiy yordamchilar.
D / I "KIM KO'PROQ HARAKATLAR" Maqsad. O'yin bolalarni turli kasb egalarining harakatlarini o'zaro bog'lashni o'rgatadi. O'yin qoidalari: bu kasbning faqat bitta harakatini ayting. Agar bola eslay olmasa, u to'pni erga uradi, uni ushlaydi va etakchiga qaytaradi. O'yin harakatlari: to'pni otish va ushlab olish. O'yin jarayoni. O'yin oldidan o'qituvchi bolalarning turli kasblar va harakatlarda ishlatiladigan so'zlarni tushunishlarini aniqlab, qisqa suhbat o'tkazadi. Keyin aytadi: - Bolalar, men bolalar bog'chasida tarbiyachi bo'lib ishlayman. Bu mening kasbim. Tolinning onasi kasallarni davolaydi. U shifokor. Bu uning kasbi. Sizningcha, Antonina Vasilning kasbi nima? evna , Bizga kechki ovqatni kim tayyorlaydi? (Bolalar javob berishadi: "Oshpaz".) Kasb-hunarga ega bo'lgan har bir kishi qandaydir harakatlarni amalga oshiradi. Oshpaz nima qiladi? (Bolalar javob berishadi.) Endi biz sizlar bilan "Kim ko'p harakatlarni aytadi?" o'yinini o'ynaymiz. I Men kasbni nomlayman va siz ushbu kasb egasining barcha harakatlarini eslaysiz. O'qituvchi "shifokor" so'zini aytadi va to'pni o'yinchilardan biriga tashlaydi. Bolalar javob berishadi: "Kasallarni tekshiradi, tinglaydi, davolaydi, ukol qiladi, operatsiya qiladi, dori beradi". O'qituvchi bolalarga tanish bo'lgan kasblarni nomlaydi: enaga, kir yuvishchi, haydovchi va boshqalar. Bolalar bu kasb egalari nima qilishlarini eslashadi.
D/I "QAYERDAN SOTIB OLASIZ" Maqsad. O'yin bolalarning turli xil do'konlarda turli xil tovarlar sotilishi haqidagi bilimlarini mustahkamlaydi: oziq-ovqat, ishlab chiqarilgan mahsulotlar, kitoblar (turli xil oziq-ovqat do'konlari mavjud: "Sabzavotlar va mevalar", "Nonvoyxona", "Sut"; ishlab chiqarilgan mahsulotlar: "Poyafzal", "Kiyim-kechak", "Matolar", "Bolalar dunyosi", "Sport tovarlari"); bolalarni do'konlarni o'z nomi bilan ajratib ko'rsatishga, atrof-muhitda harakat qilishni o'rgatadi; ota-onalarga oddiy xaridlarni amalga oshirishga yordam berish, birgalikdagi faoliyatda muloqot qilish istagini uyg'otadi. Didaktik material - kichik rasmlarda, katta kartochkalarda tasvirlangan narsalar. O'yin jarayoni. O'yin lotto kabi o'ynaladi. G'olib birinchi bo'lib barcha kartalarni yopgan va hech qachon xato qilmagan kishidir. O'yin boshida o'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi, ular onalari oziq-ovqat, kerakli narsalarni, narsalarni qaerdan sotib olishlarini bilishadimi, ular qanday do'konlarni bilishadi, uylariga yaqin do'konlarning nomlari nima, nima bilan shug'ullanadilar. yordam beradilar
D / I "O'YINCHOQLAR DO'KONI" Maqsad. O'yin bolalarni ob'ektni tasvirlashga, uning muhim xususiyatlarini topishga, ob'ektni tasvirlash orqali tan olishga o'rgatadi va jamoat joylarida muloqot qilish qobiliyatini mustahkamlaydi. Didaktik material - o'yinchoqlar. O'yin jarayoni. Bolalar stol va o'yinchoqlar solingan javon oldida yarim doira ichida o'tirishadi. O'qituvchi ularga murojaat qilib: -Biz do'kon ochdik. Qarang, unda qanchadan-qancha chiroyli o'yinchoqlar bor! Siz ularni sotib olishingiz mumkin, lekin o'yinchoq sotib olish uchun siz bitta shartni bajarishingiz kerak: o'yinchoqqa qaray olmay turib, unga nom bermang, balki tasvirlab bering. Sizning tavsifingizga ko'ra, sotuvchi buni tan oladi va sizga sotadi. Qisqa qofiya bilan sotuvchi tanlanadi. O'qituvchi birinchi bo'lib o'yinchoq sotib oladi va o'yin qoidalariga qanday rioya qilishni ko'rsatadi: -Salom! Men o'yinchoq sotib olmoqchiman. U yumaloq, kauchuk, sakrashi mumkin, bolalar u bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Sotuvchi to'pni xaridorga beradi. -Rahmat, qanday go'zal to'p! - deydi o'qituvchi va qo'lida to'pni ushlab, stulga o'tiradi. Sotuvchi har qanday o'yinchining ismini chaqiradi. U kelib, sotib olishni tanlagan o'yinchoqni tasvirlaydi: - Va meni soting , iltimos, bunday o'yinchoq: u bekamu, to'q sariq, uzun chiroyli dumi, tor tumshug'i va ayyor ko'zlari bor. Sotuvchi tulkiga o'yinchoq beradi. Xaridor minnatdorchilik bildiradi va o'tiradi. O'yin barcha bolalar o'yinchoq sotib olmaguncha davom etadi. Sotuvchi rolini bajarish mumkin, lekin qancha yigitlar navbatma-navbat oladi. O'yinchoqlarni "sotib olgan" bolalar ular bilan xonada yoki sayrda o'ynashadi. O'qituvchi bolalar uzoq vaqtdan beri o'ynamagan o'yinchoqlarni ularga qiziqish uyg'otish, ular qanchalik qiziqarli va chiroyli ekanligini eslatish uchun do'konga olib keladi. Eslatma. Xuddi shu printsip bo'yicha "Gullar do'koni" o'yini o'ynaladi, unda bolalar yopiq o'simliklarni, ularning barglarini, poyasini, gullarini tasvirlaydilar.
D/I "Biz boshqachamiz" Maqsad. O'yin diqqatni, kuzatishni, boshqa bolalarning individual xususiyatlarini farqlash qobiliyatini rivojlantiradi. Didaktik material - qushlar, baliqlar, hayvonlar tasvirlangan rasmlar; chizmachilik materiallari. O'yin jarayoni. Bolalar o'qituvchi bilan birga aylanada turishadi. O'z xohishiga ko'ra, bolalardan biri chaqiriladi. Fasilitator quyidagi savollarni beradi: Qaysi birimiz eng balandmiz? Qaysi birimiz eng kichkinamiz? Kimning eng quyuq (engil) sochlari bor? Kimning boshida kamon bor (ikkita kamon)? Kimning kiyimida tugma bor? - Kimning kiyimida qizil (ko'k, yashil va boshqalar) bor? - Bolalardan qaysi biri bir xil poyabzalga ega? Va h.k. O'qituvchi xulosa qilib, bolalarga ularning har birida bo'lmagan narsa borligiga ishonch hosil qilishlari mumkinligini aytadi. boshqalar, va ularga "turli" tushunchasini tushuntiradi. Uning aytishicha, barcha odamlar va hayvonlar bir-biridan turli jihatlari bilan farqlanadi, ulardan biri ko'z rangidir. O'qituvchi bolalarga qushlar, baliqlar va hayvonlarning rasmlarini ko'rsatadi, aytishni taklif qiladi uchun ularning qanday ko'zlari bor, keyin bolalar bir-birining ko'zlari rangini aniqlaydilar do'st, rasmdagi ko'zlarni kerakli rang bilan chizib, ranglang. Keyin o'qituvchi qulay shaklda bolalarga odamning ko'zlari haqida gapirib beradi: ular qanday rangda, qanday kayfiyatda nega bir-biringizning ko'zingizga qarashingiz kerakligini, onaning charchaganida qanday ko'zlari borligini, quvonishini, kulishini, qanday va nima uchun yig'layotganimizni ko'rishingiz mumkinligini ifodalang. Keyingi darsda o'yin mavzusini davom ettirish mumkin, lekin allaqachon burun, og'iz, quloq va boshqalarning ma'nosini hisobga olgan holda. Masalan, o'qituvchi she'r o'qiydi: