Ertaklar bilan

Bajardi: Dagarova Farangiz
ERTAKLAR BILAN
TARBIYALASH

• Diagnostika funktsiyasi Ertakning diagnostik funktsiyasi bolaning muayyan vaziyatda o'zini tutish modelini yaratishda qo'llagan asosiy stsenariylari va strategiyalarini aniqlashga yordam beradi. Bu bola turli ertaklardan bir nechta sevimlilarni tanlashda namoyon bo'ladi. Shunday qilib, u o'zi uchun ma'lum bir hayot modelini tanlaydi. Bolani qiziqtirgan ertak asarlarini tahlil qilish kattalarga chaqaloqning qobiliyatlari va iste'dodlarini, xarakter xususiyatlarini va atrofdagi voqelikni idrok etishning individualligini aniqlashga yordam beradi. Bola o'ynagan tulki tasviri moslashuvchan aql, ayyorlik va o'z jozibasidan foydalanish qobiliyatining mavjudligidan dalolat beradi; qaroqchilarning o'yinlari va tasvirlariga qaramlik jang qilish va tajovuzkorlik moyilligini ko'rsatadi.

Ertakning terapevtik vazifasi Ertakning terapevtik vazifasi shundan iboratki, u bolaning kelajakda o'zi haqidagi tasavvurini shakllantirishga, xohlagan kelajakka erishish uchun xatti-harakatlar modelini shakllantirishga, faol pozitsiyani egallashga va o'z mas'uliyatini anglab etishga yordam beradi. bashorat qilish funktsiyasi Ertakning bashorat qilish vazifasi shundaki, u "bugungi" xatti-harakatlarning inson hayotining "ertangi" holatiga ta'sirini amalga oshirishga yordam beradi.

• Ertakning terapevtik vazifasi Ertakning terapevtik vazifasi shundan iboratki, u bolaning kelajakda o'zi haqidagi tasavvurini shakllantirishga, xohlagan kelajakka erishish uchun xatti-harakatlar modelini shakllantirishga, faol pozitsiyani egallashga va o'z mas'uliyatini anglab etishga yordam beradi. bashorat qilish funktsiyasi Ertakning bashorat qilish vazifasi shundaki, u "bugungi" xatti-harakatlarning inson hayotining "ertangi" holatiga ta'sirini amalga oshirishga yordam beradi.
• Maktabgacha ta'lim muassasalarida ertak terapiyasi, ehtimol, psixologiyaning eng bolalarcha usuli va eng qadimiylaridan biridir. Zero, ota-bobolarimiz ham farzand tarbiyalash chog‘ida jinoyatchi bolani jazolashga shoshilmay, unga ertak aytib berishgan, shundan qilmishning mazmuni oydinlashgan. Ertaklar axloqiy va axloqiy qonun bo'lib xizmat qilgan, bolalarni baxtsizliklardan himoya qilgan, qanday yashashni o'rgatgan. Ertakning inson hayotiga qanday ta'sir qilishini bilib, siz bolangizga juda ko'p yordam bera olasiz. Ertaklarni shartli ravishda - didaktik yoki tarbiyaviy ertaklarga, psixo-korrektiv ertaklarga, meditatsion ertaklarga bo'lish mumkin.

• Didaktik ertaklar Syujet va tasvirlar orqali didaktik yoki tarbiyaviy ertak chaqaloqqa ma'lumotni yaxshiroq qabul qilishga yordam beradi. Turli predmet va belgilar jonlantirilganda ertak kontekstida taqdim etilgan o‘quv va kognitiv material bolaning idrok etishi osonlashadi, bu esa o‘quv jarayonining samaraliroq bo‘lishini anglatadi. Psixokorrektiv ertaklar Psixokorrektiv ertaklarni ikki pozitsiyadan ko'rish mumkin. Bir tomondan, ular kattalarga bolaning xatti-harakatiga yumshoq ta'sir ko'rsatishga yordam beradi, samarasiz xulq-atvor uslubini yanada samaraliroq bilan "almashtiradi" va bolaga sodir bo'layotgan voqealarning ma'nosini tushuntiradi. Boshqa tomondan, ertaklarning bu turi bolalar tomonidan psixologik muammolarni hal qilishda shunday ta'sir ko'rsatishni nazarda tutadi, bu esa o'z faol pozitsiyasini shakllantirish va o'zini o'zi boshqarish tufayli bolaning xatti-harakatlarida o'zgarishlarga olib keladi.

• Meditativ hikoyalar Meditativ ertaklar ijobiy his-tuyg'ularni faollashtiradi, ijobiy munosabatni o'rgatadi. Ushbu ertaklarning o'ziga xos xususiyati - salbiy belgilar va ziddiyatli vaziyatlarning yo'qligi. Meditatsion ertaklarni idrok etgan holda, bola nafaqat hayotidagi yoqimli voqealarga yana bir bor sho'ng'ishi, ularni qayta boshdan kechirishi, balki salbiy hayotiy tajribaga yangicha nazar tashlashi, yoqimsiz tajribalar va bezovta qiluvchi fikrlardan xalos bo'lishi mumkin. Ertaklar Ertaklar kollektiv ongsizlikning ruhiy jarayonlarining bevosita aksidir. Miflarda, afsonalarda yoki boshqa batafsilroq mifologik materiallarda biz inson ruhiyatining asosiy tarkibiy shakllanishlarini (naqshlarini) tushunamiz, ularni madaniy qatlamlar orqali tushunamiz.

• Ertak qahramonlari Ertaklarning har qanday qahramonlari - yaxshi perilar, yovuz sehrgarlar, ajdaholar, jodugarlar va mittilar - chuqur aqliy darajalarda taqdim etilgan arxetipik tasvirlardir. Biz buni tushunamizmi yoki yo'qmi, bu muhim emas, chunki ular hali ham bizga ta'sir qiladi, psixologik haqiqatdir. Ertaklardagi voqealar qandaydir mavhumlikni emas, balki hayotning hozirgi ruhiy haqiqatini aks ettiradi. Yuqorida aytilganlarga asoslanib, har qanday ertak nisbatan yopiq tizim bo'lib, bir-birining o'rnini bosuvchi bir qator ramziy suratlar va hodisalarda mavjud bo'lgan muhim psixologik ma'noni ifodalaydi, ular orqali uni ochish mumkin.