Files without this message by purchasing novapdf printer
Download 1.15 Mb. Pdf ko'rish
|
ИШЧИ ДАСТУР КИМЁ СИРТҚИ БЎЛИМ 2
|
1
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
2
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
3
Kirish
Ma'lumki, mamlakatimizda O'zbekiston Respublikasining “Ta'lim to'g'risida”gi qonuni hamda “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni amalga oshirish doirasida chet tillarini o'qitishning kompleks tizimi, ya'ni uyg'un kamol topgan, o'qimishli, zamonaviy fikrlovchi yosh avlodni shakllan- tirishga, respublikaning jahon hamjamiyatiga yanada integratsiyala- shuviga yo'naltirilgan tizim yaratish maqsadida O'zbekiston Respub- likasi birinchi Prezidentining 2012 yil 10 dekabrdagi “Chet tillarini o'rganish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to'g'risida”gi PQ-1875-sonli qarori tasdiqlangan edi. “Xorijiy til” fani oliy ma’lumotli kadrlarni tayyorlash jarayonining tarkibiy qismi bo’lib, zamonaviy mutaxassislarni kasbiy faoliyati va kundalik hayotida xorijiy tildan foydalanish uchun uni o’zgartirishga qaratilgan. Oliy ta’limgacha bo’lgan ta’lim bosqichlarida orttirilgan bilimlarga tayangan holda oliy ta’lim muassasasida talaba xorijiy tilni yanada mustahkam, chuqurroq va tanlagan kasbiga yo’naltirilgan holat- da o’zlashtirishi ko’zda tutiladi. Ingliz tili fani ishlab chiqarish jarayoni bilan bevosita bog’lan- magan bo’lsada talabalar ingliz tilini kerakli darajada o’rganishi yorda- mida ixtisoslik fanlarining xorijiy manbalaridan tog’ridan to’g’ri foyda- lanish, kelgusidagi kasbiy faoliyatida jahondagi ilg’or texnika va texno- logiyalar, ilmiy yutuqlar va soha yangiliklaridan bevosita xabardor bo’li- shiga imkon yaratadi. “Ingliz tili” fani bo’yicha tuzilgan mazkur ishchi o’quv dasturi yuqoridagi me’yoriy xujjatlarda qo’yilgan talablar asosida tuzilgan bo’lib, unda mutaxassislarning xorijiy hamkasblar bilan muloqotga kirishishlari mumkinligini e’tiborga olinib, ularga tanlangan mutaxassisliklari doira- sida xorijiy tillar bo’yicha yetarli bilim va ko’nikmalar hosil qilish, ingliz tilini o’rganish jarayonida mamlakatimiz va tili o’rganilayotgan mamlakatning geografiyasi, tarixi, adabiyoti va boshqalari haqidagi ma’lumotlarni taqqoslab o’rganishlari nazarda tutiladi. Shuningdek, bo’lajak mutaxassislarni chet tillarini o’zlarining kela- jak kasbiy faoliyatida og’zaki va yozma muloqot sifatida foydalana olishi, ularni maxsus mavzular bo’yicha xorijiy tilda muloqotga kiri- shishga o’rgatish e’tiborga olingan. Mazkur ishchi dastur xorijiy tillarni o`qitish mazmuni (nutqning tematikasi, bilim, malaka va ko’nikma) va natijasidan tashqari mustaqil Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
4
ish, nazoratning shakllari va turlari, yangi pedagogok texnologiyalardan foydalanish usullarini o`z ichiga oladi.
Uzluksiz ta’lim tizimining chet tillar bo’yicha davlat ta’lim standartidagi “Chet tillar bo’yicha ta’limning barcha bosqichlari bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan talablar” ga muvofiq oliy ta’lim muassasalarining ixtisosligi chet tilibo’lmagan fakultetlari bitiruvchilari chet tili bo’yicha B2 darajasini egallashlari belgilab berilgan.
Xorijiy til fan dasturi mazmun-mohiyatiga ko’ra umumiy ilmiy (akademik) til ko’nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan, talabalarning bo’lg’usi kasbiy faoliyatlarida foydalanadigan til kompetentsiyalarini rivojlantirishga moslashtirilgan. Mustaqil ta’lim talabalrda tildan erkin foydalanish ko’nikma va malakalarini egallash motivatsiyasini shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan.
Ushbu dastur “Xorijiy til” fanini o’qitish davrida talabalarning umumiy, akademik va kasbga yo’naltirilgan til ko’nikma va malaka- larini rivojlantirishga qaratilgan. Xorijiy tilni o’rganishning mustaqil muloqot (B2) darajasi talabalarda ko’proq akademik va kasbga yo’naltirilgan til ko’nikmalarini rivojlantirishni taqozo etadi. II. O’quv fanining maqsadi va vazifasi Xorijiy tilni o’rgatishdan asosiy maqsad – bo’lg’usi mutaxas- sislarda kundalik hayotlari, ilmiy va kasbiy faoliyatlarida chet tili yoki bir necha tillardan erkin foydalanuvchi mutaxassislarni tayyorlash. Shu bilan birga, ularda vatanparvarlik hissini rivojlantirish, mustaqil izlanish, bilim va ko’nikmalarini darsdan tashqari, OTMni bitirganlaridan keyin ham rivojlantirish malakalarini hamda umum-bashariy va sohaga oid ilmiy mavzularda mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishdan iborat. Ushbu maqsadga erishish uchun qo’yidagi vazifalar ilgari suriladi: - talabalarning nutqiy (o’qish, yozish, tinglab tushunish, gapirish), til (leksik, grammatik), ijtimoiy-madaniy va pragmatik kompetentsiyalarini DTSi talablariga binoan rivojlantirish; Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
5
- ilmiy, kasbiy va maishiy faoliyatga bog’liq mavzular yuzasidan og’zaki va yozma ravishda bayon etish ko’nikma va malakalarini rivoj- lantirish; - umumbashariy va milliy qadriyatlar bilan tanishtirish, madaniyat- lararo bag’rikenglik va millatlararo hamdo’stlik hislarini singdirish; - ilmiy va kasbiy faoliyatda qo’llaniladigan termin va atamalarni o’rgatish; - talabalrning ilmiy va sohaviy yo’nalishlaridan kelib chiqqan holda mustaqil ishlarini tashkil etish. Fan bo’yicha talabalarning bilim, ko’nikma va malakalariga qo’yida keltirilgan talablar qo’yiladi. Davlat standartlariga ko’ra chet tili bo’yi- cha B2 daraja bitiruvchilari tayyorgarligi darajasiga qo’yiladigan talab- lar asosida qo’yidagi kompetentsiyalarni egallash ko’zda tutilgan.
Qо‘yilgan maqsadlarga erishish uchun har bir darsda nutq faoliyati turlari quyidagi nisbatda bо‘lishi maqsadga muvofiq: tinglab tushunish - 25 %; gapirish - 25 %; o’qish
- 30 %; yozish
- 20 %. Ixtisoslik bo`yicha leksik minimum metodik prinsiplar – ko`p ma’nolilik, tematik, so`z yasash xususiyatlarini hisobga olish tamoyil- lariga ko`ra kasbga yo`naltirilgan chet tili ta’limi asosida tanlab olinadi. Sanab o`tilgan tamoyillarga ko`ra leksik minimum 2 turdan iborat:
Bosqichlar Umumta’limiy minimum Kasbiy leksika
Jami Aktiv Passiv
Aktiv 1
350 700
100 800
2 350 500 150 650 3 150 500 200 700 4 150 500 200 700 Jami
1000
2200 650
2850
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
6
Nutqiy kompetentsiya: keng ko’lamli nutq yoki qator murakkab fikrlar bayonini; ma’ruza, nutq, bayonot, tafsilotli yo’riqnomalar, ilmiy va ixtisoslik taqdimotlar, so’rov va fikrlarlarning mohiyatini; e’lon va xabarlarni; tanish va notanish konteksdagi muakkab autentik nutqini; o’rganilayotgan til egasi bo’lgan so’zlashuvchilarning suhbat yoki munozarasining aksariyat qismini; radio, internet va televidenie dasturlari, interbyularning aksariyat qismini tushuna oladi. Gapirsh: Dialog: o’rganilayotgan tilda so’zlashuvchilar bilan muloqotga kirishish; oldindan tayyorgarlik ko’rilmagan jonli muhokama va munozara yuritish; o’z sohalariga oid intervyuda ishtirok eta olish; bitimga kelishuv yoki muammo yechimini topishda rasmiylik va hushmuomalalikdan foydalanish; rasmiy muhokama doirasida o’z fikr va mulohazalarini aniq ifodalash; o’z hamkori bilan muzokara yuritish; ma’lum masala yuzasidan madaniy tartibga amal qilib ma’lumot yoki iltifot so’rash; muhokamalarda o’z fikrlarini asoslash, o’zgartirib talqin eta olish va tuzatish; rasmiy doiralarda (masaln, semenar va hokazolar) xos ravishda savol- javob qilish. Monolog: ma’lum mavzu bo’yicha yaxshi taqdimot qilish; o’z sohasi bo’yicha ma’limotlarni aniq va batafsil bayon etish; ma’lum mavzu bo’yicha og’zaki ma’ruza qilish; maqola, ma’ruza yoki muhokama yuzasidan aniq umulashgan xulosa qilish;
tanish mavzuga oid qarash yoki fikrni rivojlantirish, dalillar, misollar keltirish orqali asoslash. O’qish: tanish va notanish mavzulardagi matnlarning asosiy / ayrim jihatlarini; o’z sohalari va qiziqishlariga mos yozishmalarni; jadval, grafiklarning qisqa izohini; murakkab nomalarni; maxsus va murakkab yozma yo’riqnoma va yo’nalishlarni; tezislar, ma’ruza matnlari, konferentsiya dasturlai, mundarija va shu kabi matnlarni; Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
7
kasbiy sohalariga oid maqola va ma’ruzalardan tegishli ma’lumotni ajrata oladi. Rivojlantiriladigan malakalar: Chet
tilidagi materiallarning umumiy mazmunini tushunish va yo’nalishni aniqlash uchun o’qish (belgilar, ko’rsat- kichlar va b). Yozuv: maxsus ramiy va norasmiy noma /xatlar; shaklan va mazmunan to’g’ri tashkillashtirilgan insho va ma’ruzalar; yetarli darajada grammatik, mazmun jihatidan to’g’ri tuzilgan va mos uslubdagi ilmiy maqolalar; takliflar , xulosalar, annotatsiyalar va tezislar; zarur holda o’z sohalari bo’yicha bitiruv malakaviy ishlar yoza olish.
B2 darajasidagi leksikani egallash; so’z yasalishi (qo’shma so’zlar va affikcatsiya), o’zlashma (baynalmilal) va o’zakdosh so’zlar; antonimlar, sinonimlar va boshqa umumleksik munosabatlarni qo’llay olish.
Grammatik: o’tilgan grammatik material (fe’l zamonlari, modal fe’llar, sifat va ravish- larning qiyosiy darajalari, determinativ so’zlar, predloglar va hokazo) ni kundalik, ilmiy va sohaviy kontekstlarda to’g’ri qo’llay olish. Sotsiolingvistik kompetentsiya O’zbekiston va tili o’rganilayotgan mamlakatlar madaniyatlari misolida (ijtimoiy va ta’lim doiralarida) madaniyatlararo muloqotni chuqurroq tushunib yetish va uning muloqot bilan bog’liq xususiyatlari, jumladan, salomlashish, murojaat shakllari, xushmuomalalik va hokazo; turli madaniyatlardagi kommunikatsiyaning noverbal elementlari; xatti harakatlar, imo-ishoralar ustida ishlashni davom ettirish; elektron muloqotlarning chet tilida yozish hususiyatlarini bilish va amaliyotda qo’llay olish.
yasi, global muammolar) Ijtimoiy-madaniy mavzular (ilmiy va sohaga oid vaziyatlarda madaniy tafovut- lar, dunyo va tili o’rganilayotgan mamlakatlarning madaniy, ijtimoiy husu- siyatlari)
ilmiy ishlar yozish, o’qish va o’rganish strategiyalari va h.k.) Internet va axborot texnologiyalariga oid mavzular. (jahon va yurtimiz miq- yosidagi fan va texnika yangiliklari, yutuqlari, internet tarmoqlaridan foyda- lanish) Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
8
ma’suliyat, hujjatlar yuritish, kasbiy etika, muzokaralar olib borish, mutaxas- sislik sohasidagi ilmiy va amaliy yutuqlar, innovatsion g’oyalar va yangiliklar) Grammatik mavzular Ingliz tili: “To be” fe’lining hozirgi zamon shakli; Ko’rsatish olmoshlari Hozirgi oddiy zamon fe’li; Have got fe’li; There is / are brikmasi; “Can” modal fe’li; Sanaladigan va sanalmaydigan otlar; How much /many brikmalri bilan savol tuzish; “Was / were” fe’llari; Oddiy o’tgan zamon fe’li; So’roq gaplar; Sifat darajalari; Hozirgi davomiy zamon fe;li; Modal fellar: can, may, have to, must ; Artikllar: a/an/the; Oddiy kelasi zamon fe’li;
IV. Amaliy mashg’ulotlar bo’yicha ko’rsatma va tavsiyalar Dastur talabalar uchun belgilab berilgan B2 (DTS) va undan yuqori darajalarni egallashga qaratilgan. Ushbu darjaga erishish talabalarda va sohaviy faoliyatda yuzaga keladigan til bilan bog’liq vaziyatlarda erkin muloqotga kirishishlarini va vaziyatni samarali hal qilishlarini ta’minlaydi.
Fan dasturi kafedralar tomonidan ishchi dasturlar, o’quv-uslubiy majmualar, o’quv qo’llanmalar va darsliklar yaratilishiga asos bo’ladi. Ishchi dasturlar aso- sida pedagog xodimlar o’zlarining kalendar rejalarini ishlab chiqadilar. Amaliy mashg’ulotlarni tashkillashtirishda dasturlarda belgilangan mavzular asosida talabalrning ilmiy sohaviy ehtiyojlaridan kelib chiqib kengaytirilgan vazifalar belgilab olinadi va ular yuzasidan talabalarga belgilangan vazifani o’zlash- tirishga qaratilgan amaliy mashg’ulotlar rejasi tuziladi.
Nutqiy kompetentsiyaning tinglab tushunish, gapirish, o’qib tushunish, hamda yozish ko’nikma va malakalari darslarda integratsiyalashgan ravishda olib boriladi. Mavzuning mohiyati va mutaxassislik xususiyatlaridan kelib chiqib, yoki bu ko’nikma va malaka darslarda asosiy deb olinadi. Talabalarni baholash OTMda belgilangan tartib asosida, joriy, oraliq va yakuniy nazoratlar vositasida amalga oshiriladi.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
9
IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar Chet tili fanidan mustaqil ishlarning maqsadi – amaliy mashg’ulotlar davomida olingan bilim va ko’nikmalarni yanada mustahkamlash va takomillashtirishdan iborat. Dars mashg’ulotlarida ko’tarilgan mavzularni o’z mutaxassislik sohalariga bog’langan holda loyiha ishlarini amalga oshirishlari, portfolio va taqdimotlar (slayd, hisobot, muammoli vaziyat va h.z. ko’rinishida) tayyorlashlari ko’zda tutiladi.
riallarni mustaqil yoki guruhlar bilan o’qish, tahlil qilish va ularni ixtisos- liklariga bog’lash.
ishlash. Gapirish: tayyorlangan taqdimotlarni guruh oldida og’zaki taqdim etish, savol- javoblarda ishtirok etish va fikr bildirish. Yozuv: mashg’ulotlarda yoritilgan mavzular asosida berilgan yozma ishlarni amalga oshirish, portfolio talabalriga asosan o’z fikrlarini qisqacha yozma hiso- botlar, taqdimotlar, sohaga oid shaklla tayyorlash. Mustaqil ishlarning mavzulari amaliy mashg’ulotlarda yoritilgan mavzularga mos holda bo’lishi lozim. Mavzular talabalarning sohalariga bog’langan holda kengroq yoritilishi va yozma yoki og’zaki taqdimot sifatida o’qituvchilarga taqdim etilishi lozim.
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
10
“Chet tili” fanidan mashg’ulotlarining mavzular va soatlar bo’yicha taqsimlanishi: 2 kurs uchun
Umumiy o’quv soati 136 soat
Shu jumladan: Jami auditoriya soatlari 16 soat
Amaliy mashg’ulot 16 soat
Mustaqil ta’lim
104 soat CONTENTS OF THE THEMES FOR 2 nd YEAR STUDENTS Lesson Grammar Reading Speaking Writing 1. Have you ever discovered anything?
Present Perfect Tense
Henry
Cavendish and
his discovery Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words by heart. Write the exercises in this lesson. 2. Avicenna
The Past Perfect Tense
Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words by heart. Write the exercises in this lesson. 3. What will have been discovered by 2050?
The Future Perfect Tense
D.
I. Mendeleyev and his discovery Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words by heart. Write the exercises in this lesson. 4. I have been learning English for two years.
Perfect
Continuous Tenses.
Text. History of Chemistry Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words by heart. Write the exercises in this lesson. 5. I can speak about Introduction to Chemistry
Modal Verbs.
Introduction to Chemistry Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words by heart. Write the exercises in this lesson. 6. Some general chemical subjects are taught in our institute.
The Active and Passive Voices.
Text. Some Semiconducting Materials Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words by heart. Write the exercises in this lesson. 7. You should learn about physical quantities. page 40 Modal verbs: should, had better... Text. Science serves the
people Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words by heart. Write the exercises in this lesson. 8. Would you like to know about lab?
Can/Could/Wo uld you...? (Requests, Text. Laboratory. Answer the questions from the text and retell it. Learn the new words Write the exercises in this lesson. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
11
offers, invitations and permissions) by heart.
Have you ever discovered anything? Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Kichik guruhlarda ishlash, Blits-so’rov, Munozara, BBB, Insert. Adabiyotlar: Ashurova S. E .
Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma” 2. Avicenna
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, Kichik guruhlarda ishlash, bahs-munozara, o’z-o’zini nazorat. Adabiyotlar: Ashurova S. E .
Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma” 3. What will have been discovered by 2050? Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Kichik guruhlarda ishlash, Blits-so’rov, Munozara, BBB, Insert. Adabiyotlar: Ashurova S. E .
“ Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma”
I have been learning English for two years. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, Kichik guruhlarda ishlash, bahs-munozara, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: Ashurova S. E .
“ Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma”
I can speak about Introduction to Chemistry Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Kichik guruhlarda ishlash, Blits-so’rov, Munozara, BBB, rolli o’yinlar, Insert.
Adabiyotlar: Ashurova S. E .
“ Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma”
Some general chemical subjects are taught in our institute.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, Kichik guruhlarda ishlash, bahs-munozara, Blits-so’rov, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: Ashurova S. E .
“ Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma”
You should learn about physical quantities. Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Kichik guruhlarda ishlash, Blits-so’rov, Munozara, BBB, rolli o’yinlar, Insert.
Adabiyotlar: Ashurova S. E .
“ Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma”
Would you like to know about lab? Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, Kichik guruhlarda ishlash,
Adabiyotlar: Ashurova S. E .
“ Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma”
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
12
nd year students № Themes of practical English lessons Hours
1. Have you ever discovered anything? 2 2. Avicenna 2 3. What will have been discovered by 2050? 2 4. I have been learning English for two years. 2 5. I can speak about Introduction to Chemistry
2 6. Some general chemical subjects are taught in our institute. 2 7. You should learn about physical quantities.
2 8. Would you like to know about lab? 2
16 MUSTAQIL TA’LIM UCHUN MAVZULAR
nd year students № Themes Hours 1 I wish I did experiments in the laboratory. 2 2 Are experiments in the lab interesting? 2 3 Do you know about Physical and Chemical changes? 2 4 I want to know about Physical and Chemical changes. 2 5 Let’s learn D. I. Mendeleev’s Periodic Table. 2 6 Do you want to know all about Oxygen? 2 7 Let’s learn about the measurements in chemistry. 2 8 Knowing about the Molecular theory of matter and the states of matter is very useful for everybody. 2 9 Are you interested in learning about Elements? 2 10 After learning Elements you will be interested in Atomic structure. 2 11
Let’s speak about materials. 2 12 I have no difficulty understanding Ionization 2 13 It is interesting to know all about Gases. 2 14 Do you know anything about the liquids? 2 15 How much do you know about Solids? 2 16 All about the Solutions. 2 17 Modern Electron Microscope 2 18 Which are harmful? Acids or Bases? 2 19 Metals are as more important as other elements. 2 20 Polymer is a substance consisting of molecules. 2 21 If Ecology wasn’t polluted........ 2 22 Industrial Automation 2 23 Atmospheric pollutants 2 24 Atoms and molecules Part I 2 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
13
CHET TILI FANI BO’YICHA TALABALARNING BILIMINI NAZORAT QILISH Amaldagi ta’lim tizimida nazoratning uchta turi qabul qilingan: joriy nazorat, oraliq nazorat va yakuniy nazorat. Nazorat turlari 5 baholik tizimida baholanadi. Joriy nazorat har bir darsda topshiriqlarni bajarishda ishtirok etgan har bir talabani baholash bilan amalga oshiriladi. Joriy nazoratni o’tkazish tartibi turlicha bo’lishi mumkin: (matnlar bilan ishlash, leksik va Grammatik topshiriqlar bajarish, Grammatik mavzularni bilish, ularni amalda qo’llay olish), taqdimot, vaziyatli dialoglar tuzish, krosvordlar tuzish va yechish, mustaqil ish topshiriqlarini bajarish (Grammatik mashqlar bajarish, she’r yodlash, kichik hikoyalar tuzish, insho- muhokamalar, matnni gapirib berish, matnga reja tuzish, ularga savollar berish, dialoglar tuzish), mini-testlar tuzish, muhokamalar, guruh bilan ishlash. 25 Atoms and molecules Part II 2 26
The Problem of Environmental Protection 2 27 Ozone – Destroyer Declining, Study Says 2 28 Health and safety 2 29 Agriculture in Uzbekistan Grammar: Passive voice 2 30
Agricultural engineering 2 31 Factors affecting the development of plants Grammar: Direct and Indirect Speech 2 32
Cereal or grain crops 2 33 Mechanization in crop production Grammar: The Compound and Complex Sentences 2 34
Automation in irrigation methods 2 35 Specialized harvests. Grammar: Subjective and Predicative Subordinate Clauses 2 36
Agrecultiral machinery and implements Grammar: Objective Subordinate Clauses 2 37
Manure spreaders Grammar: Attributive Subordinate Clauses 2 38
Grain Drills Grammar: Types of Adverbial Clauses: Adverbial Clauses of Time and Place 2 39
Disk Tillers Grammar: Adverbial Clauses of Cause 2 40
Potato planters Grammar: Adverbial Clauses of Purpose 2 41
Surface irrigation methods Grammar: Adverbial Clause of Result 2 42
Milk pumps. Milk coolers Grammar: Adverbial Clause of Condition 2 43
The Cotton picker Grammar: Adverbial Clause of Comparison 2 44
Tractors 2 45 The Combine 2 46 The Tillage Machines 2 47 Some New Agricultural machines 2 48 Mechanization in livestock raising 2 49 Perfect tenses 2 50 Perfect continuous tenses 2 51 Modal verbs 2 52 Active and passive voice 2
104 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
14
Oraliq nazorat har bir semestrda amaliy mashg’ulotlarning ma’lum bir qismi yoki bobi tugatilganda kafedraning fan bo’yicha ishchi o’quv dasturi asosida o’tkaziladi. Oraliq nazorat test yoki yozma ish (Grammatik topshiriqni bajarish, matnni tarjima qilish, matnga doir topshiriqlarni mustaqil bajarish) shaklida o’tkazilishi mumkin. Yakuniy nazorat har bir semester oxirida o’tkaziladi. Yakuniy nazoratni o’tkazishda dastur asosida til kompetensiyalarining qanchalik yaxshi shakllanganlik darajasi aniqlanadi.Yakuniy nazorat test yoki og’zaki so’rov shaklida o’tkaziladi. Mustaqil ish topshiriqlarini baholash joriy, oraliq va yakuniy nazorat ballari tarkibida amalga oshiriladi. Chet tili fani bo’yicha amaliy mashg’ulot darslari har bir semestrda 36 soat-dan iborat bo’lgani uchun oraliq nazorat yozma ish shaklida o’tkaziadi. Dasturning informatsion – uslubiy ta’minoti. Mazkur fanni o’qitish jarayonida Prezident Qarorlari va farmonlari, O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining Qarorlari, chet el va Respublikamizda nashr etilgan adabiyotlar, elektron adabiyotlar, Internet materiallardan foydalanildi. Chet tili fanini о‘qitish jarayonida ta’limning zamonaviy interfaol usullaridan, pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalardan keng foydalaniladi. Amaliy mashg‘u-lotlarda aqliy xujum, klaster, blits- sо‘rov, kichik guruhlarda ishlash, insert, prezen-tatsiya, keys-stadi kabi usullarning mavuzga mos tanlanishi va qо‘llanilishi dars samarasini oshirishga katta hissa qо‘shadi. III. Fan bo’yicha talabalar bilimini nazorat qilish. Talabalar bilimini nazorat qilish Oliy va o’rta maxsus ta’lim Vazirligi tomonidan tavsiya etilgan “Oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tiximi to’g’risida”gi Nizom ( Nizom O’z. R. OO’MTVning 2009 yil 11 iyundagi 204-son buyrug’i bilan tasdiqlangan va O’zbekiston Respublikasi Adliya vazirligida 2009 yil 10 iyulda 1981-son bilan davlat ro’yhatidan o’tkazilgan. O’z.R. OO’MTVning 2010 yil 25 avgustdagi 333- sonlibuyrug’i bilan Nizomga o’zgartirish va qo’shimchalar kiritilgan hamda O’zbekiston respublikasi Adliya vazirligida 2010 yil 26 avgustda 1981-1-son bilan davlat ro’yhatidan qayta o’tkazilgan.) asosida bosqichma-bosqichа amalga oshiriladi. Joriy nazoratni o’tkazish tartibi turlicha bo’lishi mumkin: (matnlar bilan ishlash, leksik va Grammatik topshiriqlar bajarish, Grammatik mavzularni bilish, ularni amalda qo’llay olish), taqdimot, vaziyatli dialoglar tuzish, krosvordlar tuzish va yechish, mustaqil ish topshiriqlarini bajarish (Grammatik mashqlar bajarish, she’r yodlash, kichik hikoyalar tuzish, insho- muhokamalar, matnni gapirib berish, matnga reja tuzish, ularga savollar berish, dialoglar tuzish), mini-testlar tuzish, muhokamalar, guruh bilan ishlash. Oraliq nazorat har bir semestrda amaliy mashg’ulotlarning ma’lum bir qismi yoki bobi tugatilganda kafedraning fan bo’yicha ishchi o’quv dasturi asosida o’tkaziladi. Oraliq nazorat test yoki yozma ish (Grammatik topshiriqni bajarish, matnni tarjima qilish, matnga doir topshiriqlarni mustaqil bajarish) shaklida o’tkazilishi mumkin. Yakuniy nazorat har bir semester oxirida o’tkaziladi.Yakuniy nazoratni o’tkazishda dastur
asosida til
kompetensiyalarining qanchalik yaxshi shakl-langanlik darajasi aniqlanadi.Yakuniy nazorat test yoki og’zaki so’rov shaklida o’tkaziladi. Mustaqil ish topshiriqlarini baholash joriy, oraliq va yakuniy nazorat ballari tarkibida amalga oshiriladi. Chet tili fani bo’yicha amaliy mashg’ulot darslari har bir semestrda 36 soatdan iborat bo’lgani uchun oraliq nazorat yozma ish shaklida o’tkaziadi. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
15
bilimini baholash mezoni
o’zlashtirish darajasi (%) Talabaning bilim darajasi 5 (a’lo) Сhet (ingliz, nemis)tillarida mustaqil mushohada yuritish; mazkur tillarning nutqini tushunish; shu tillarda ijodiy fikrlay olish; matnlarni lug'atsiz tarjima qilish va ularni tushunish; grammatik mavzularni bilish, ularni aytib berish va amalda qo'llay olish. 4 (yaxshi) Chet (ingliz, nemis)tillarida mustaqil mushohada yuritish; mazkur tillarning nutqini tushunish; matnlarni lug'at yordamida tarjima qilish va ularni tushunish; grammatik mavzularni tushunish, bilish va amalda qo'llay olish. 3 (qoniqarli) Chet (ingliz, nemis) tillarining nutqini tushunish; matnlarni lug'at yordamida tarjima qilish va ularni tushunish; grammatik mavzularni tushunish va amalda qo'llay olish. 2 (qoniqarsiz) Chet (ingliz, nemis) tilining nutqini tushunmaslik; matnlarni tarjima qila olmaslik va grammatik mavzularni bilmaslik
№
ball 1
■ Og’zaki so’rov (matnlar bo’yicha: yangi so’zlar ustida ishlash, leksik mashqlar bajarish, Grammatik qoidalarni yod olish, ularni amalda qo’llay olish, grammatikaga oid topshiriqlarni bajarish) ▪ Har bir mavzu bo’yicha mustaqil barcha savollarga javob bera olish, mavzu bo’yicha so’z va iboralarni bilish va qo’llay olish, matnni lug’atsiz tarjima qila olish, o’tilgan Grammatik mavzuni bilish va amalda qo’llay olish, bajariladigan yozma va og’zaki topshiriqlarni to’liq bajara olish. ▪ Matn mazmunini tushunish, lug'at yordamida tarjima qilish, savollarga javob bera olish, mavzu bo’yicha so’z va iboralarni bilish, Grammatik mavzularni tushunish, bilish va amalda qo'llay olish, yozma va og’zaki topshiriqlarni bajara olish. ▪ Matnlarni lug'at yordamida qisman tarjima qilish, savollarga qisman javob bera olish, Grammatik mavzularni tushunish, ularni amalda qo’llash-da xatolarga yo’l qo’yish. ▪ Matnlarni tarjima qila olmaslik, so’z va iboralarni bilmaslik va qo’llay olmaslik, savollarga javob bera olmaslik, Grammatik mavzularni tushu-nish, ularni amalda qo’llayolmaslik, Grammatik mavzularni bilmaslik (qoniqarsiz hisoblanadi) 5
5
4
3
2
■ Mustaqil ta’lim (mustaqil ish rejasidagi topshiriqlarni bajarish) Grammatik topshiriqlarni to’g’ri va to’liqbajarish, barcha savollarga javob berish, mavzu bo’yicha yangi so’zlar va iboralarni yodlash, matnlarni lug’atsiz tarjima qilish, ularning mazmunini tushunish, ularga savollar tuzish va javob berish, dialoglar tuzaolish Grammatik topshiriqlarni bajarish, savollarga javob berish, mavzuga oid so’zlar va iboralarni bilish, matnlarni lug’at yordamida tarjima qilish, matnga doir savollarga javob berish Grammatik topshiriqlarni qisman bajarish, savollarga qisman javob berish, matnlarni lug’at yordamida xatolar bilan tarjima qilish Grammatik topshiriqlarni to’liq va to’g’ri bajarmaslik, savollarga javob bera olmaslik, yangi mavzuni o’zlashtira olmaslik, matnlarni tarjima qila olmaslik yoki mustaqil ish
5
4
3
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
16
topshiriqlarini bajarmaslik 2
■ ON-I (yozma ish) ▪ 1-topshiriq (grammatik mavzu asosida mashqlar bajarish) - grammatikaga oid topshiriqlarni to’liq bajarish - grammatikaga oid topshiriqlarni ayrim kamchiliklar bilan bajarish - grammatikaga oid topshiriqlarni qisman grammatik va orfografik xatolar bilan bajarish - grammatikaga oid topshiriqlarni bajara olmaslik (qoniqarsiz hisoblanadi)
▪ 2-topshiriq (leksik mavzular asosida mustaqil topshiriqlar bajarish) - leksik mavzular asosida topshiriqlarni to’liq bajarish - leksik mavzular asosida topshiriqlarni ayrim kamchiliklar bilan bajarish - leksik mavzular asosida topshiriqlarni qisman Grammatik va orfografik xatolar bilan bajarish - grammatikaga oid topshiriqlarni bajara olmaslik (qoniqarsiz hisoblanadi)
▪ 3-topshiriq (matn ustida ishlash) - matn mazmunini tushungan holda to’liq va to’g’ri tarjima qilish - matnning mazmunini tushuna olish, leksik xatolar bilan tarjima qilish - matnni qiyinchilik bilan o’qish, mazmunini qisman tushunish - matnni o’qiy olmaslik (qoniqarsiz hisoblanadi)
▪ 4-topshiriq (og`zaki nutq) - mavzular asosida topshiriqlarni to’liq bajarish - mavzular asosida topshiriqlarni ayrim kamchiliklar bilan bajarish - mavzular asosida topshiriqlarni qisman xatolar bilan bajarish - mavzuga oid topshiriqlarni umuman bajara olmaslik (qoniqarsiz hisoblanadi) 5 5 4 3
2 5 5 4 3
2 5 5 4 3 2
5 5
4 3 2
■ON-I (test) Har bir variantda 25 savol bo’lib, ularning har biriga 0,2 baldan ajratiladi. 5 3. Yakuniy nazorat (o’tilgan mavzular va mustaqil ish asosida og’zaki so’rov yoki test) ■ Og’zaki so’rov ▪ chet tilida mustaqil mushohada yuritish; mazkur tillarning nutqini tushunish; shu tillarda ijodiy fikrlay olish; matnlarni lug'atsiz tarjima qilish va ularni tushunish; Grammatik mavzularni bilish, ularni aytib berish va amalda qo'llay olish, barcha savollarga to’liq javob berish. ▪ chet tilida mustaqil mushohada yuritish; mazkur tillarning nutqini tushunish; shu tillarda ijodiy fikrlay olish; matnlarni lug'atsiz tarjima qilish va ularni tushunish; Grammatik mavzularni bilish, ularni aytib berish va amalda qo'llay olish, savollarga qisman javob berish. ▪ chet tilida mustaqil mushohada yuritish; mazkur tillarning nutqini tushunish; shu tillarda qisman ijodiy fikrlay olish; matnlarni lug'at yordamida qisman tarjima qilish va ularni qisman tushunish; Grammatik mavzularni qisman bilish, ularni aytib berishda qisman kamchiliklarga yo’l qo’yish; ayrim savollarga qisman javob berish. ▪ chet tilida mustaqil mushohada yurita olmaslik, mazkur tilning nutqini 5 5
4
3
2 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
17
IV. Asosiy va qo’shimcha adabiyotlar hamda axborot manbalari Asosiy adabiyotlar 1. Boqiyeva G. H., Rashidova F. M. va boshqalar. Scale up. Student’s book. Course 1, 2, 3. – Т.: G’afur G’ulom , 2015. 2. Boqiyeva G. H., Rashidova F. M. va boshqalar. Scale up. Teacher’s book. Course 1, 2, 3. – Т.: G’afur G’ulom , 2015. 3. Ashurova S. E., Tyrabayeva K. N. “ Ingliz tili fanidan Energetika fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma” 4. Бахчисарайцева М. Э., Каширина В. А., Антипова А. Ф. English for Power Engineering Students. – М.: ВШ, 1983. – 155 с. 5. Abdalina E. A. “Ingliz tili darsligi” Toshkent-2000. 6. Bonk N. A. Учебник английского языка. Beshkek-1997 7. Кабо П. Д., Фомичева С. Н. Popular Science Reader. – М.: Просвещение, 1983. – с. 28 37. 8. Eric H. Glendinning, Norman Glendinning “Oxford English for Electrical and Mechanical Engineering” Oxford University Press 1999. 9. SPEAK OUT (Starter) Pearson Education Limited 2015 Student’s book 10. Coe Norman Harrison Mark Oxford Practice Grammar Basic Oxford University Press 2012 11. Myles Jane English Practice and progress slanguage games elementary. 12. Colin Granger. Play Games with English 1 Macmillan publishers Limited. 1998. 13. SPEAK OUT (Elementary) Pearson Education Limited 2015 Teacher’s book 14. John Marks “Puzzle time for starters” Cambridge University Press 2006 15. Virginia Evans, Jenny Dooley. Spotlight Student’s book 10. Express Publishing 2012 16. Raymond Murphy “Grammar in Use” Fourth Edition. © Cambridge University Press 2012
Қўшимча адабиётлар 1.
Мирзиёев Ш.М.
Танқидий таҳлил,
қатъий тартиб-интизом ва шахсий
жавобгарлик – ҳар бир раҳбар фаолиятининг кундалик қоидаси бўлиши керак. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2016 йил якунлари ва 2017 йил истиқболларига бағишланган мажлисидаги Ўзбекистон Республикаси Президентининг нутқи. // Халқ сўзи газетаси. 2017 йил 16 январь, №11. 2. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2013 йил 8 майдаги “Чет тиллар бўйича таълимнинг барча босқичлари битирувчиларининг тайёргарлик даражасига қўйиладиган талаблар тўғрисида”ги 124-сонли қарори. 3. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 11 августдаги “Таълим муассасаларида чет тилларини ўқитишнинг сифатини янада такомиллаштириш tushunmaslik; shu tillarda fikrlay olmaslik; matnlarni lug'at yordamida tarjima qila olmaslik, Grammatik mavzularni aytib bera olmaslik va amalda qo'llay olmaslik (qoniqarsiz hisoblanadi)
Har bir variant 25 savoldan iborat bo’lib, ularning har biriga 0,2 baldan ajratiladi. 23-25 18-22 13-17 12 va undan kam bo’lsa
5
5 4 3 2 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
18
чоратадбирлари тўғрисида”ги 610-сонли қарори 4. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 20 апрелдаги “Олий таълим тизимини янада ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-2909-сонли қарори 5. “British Council - EQUALS Core inventory for general English”. –Copyright British Council/EAQUALS, ISBN: 978-086355-653-1, 2010. 6. Боқиева Г.Ҳ., Рашидова Ф.М. ва бошқалар. Scale up. Teacher’s book. Course 1,2,3. – Т.: Ғафур Ғулом, 2015 7. Аловитдинова Х. , Раджабова Д. ва б. English for ESL and ESP learners. – Т.: ТМУ, 2012. 8. Ишмухамедов Р. Абдуқодиров А. Пардаев А. Таълимда инновацион технологиялар (таълим муассасалари педагог-ўқитувчилари учун амалий тавсиялар). Т.: Истеъдод, 2008. 9. Kerr P., Jones C. Straightforward. Intermediate. Student's Book. 2nd edition. — Macmillan, 2007.
10. Scrivener J., Bingham C., Tennant A., Wasserman S. Straightforward Intermediate. Teacher's book – Macmillan, 2007. 11. Tilbury A., Hendra L. A. English Unlimited. Upper Intermediate B2. Student's Book. – Cambridge University Press, 2011. 12. Tilbury A., Hendra L. A. English Unlimited. Upper Intermediate B2. Teacher's Book. – Cambridge University Press, 2011. 13. Michele B., Beajouin P. Expression Orale 2 - B1. – CLE International, 2005. 14. Perlmann-Balme M., Schwalb D., Weers S. EM neu Hauptkurs (Kursbuch) – Hueber Verlag, 2008. 15. Jordan, R. English for Academic Purposes. – Cambridge University Press, 1997 16. “Kirkham L., Iriskulov A., Rashidova F. A Handbook for teachers of FL with reference to the CEFR. – Тashkent, 2013. 17. Ashurova S. E .
Ingliz tili fanidan Tеxnologiya fakulteti II bosqich barcha yo’nalishda ta’lim oluvchi talabalarining III-IV semestri uchun mo’ljallangan uslubiy ko`rsatma”
Press 2012 19. Assorted English Activities 20. Papkova I.P. “Crosswords and other puzzles” RT-Press 2002 21. English Puzzles Elementary Vocabulary 2012 22. Play games with English Teacher’s Resource Book 1 Colin Grander Macmillan Publishers Limited 1998. 23. Play games with English. Word games for English. 24. Близниченко K.JL, Прусс Н.М. “Английский язык. Пособие для химико-техно- логических вузов. - М.: Высший. школа, 1991. 25. ORESKÁ, A. et al. 2005. Activity Book English for Chemists. Bratislava: STU, 2005. 26. MASCULL, Bill. 1997. Key Words in Science and Technology. Collins Cobuild, 1997. 27. REDMAN, S. 1997. English Vocabulary in Use. Pre-intermediate and Intermediate. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. 28. Nick Brieger, Alison Pohl “Technical English Vocabulary and Grammar” Summertown Publishing
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
19
1.
http://www.teachingenglish.org.uk/think/articles/listening 2.
http://www.usc.edu/dept/education/CMMR/CMMR_BTSA_home.html# Resources_Begin ningTeachers 3. http://www.teachermentors.com/MCenter%20Site/BegTchrNeeds.html 4. http://www.inspiringteachers.com/ 5. http://teachnet.org/ntpi/research/prep/Cooper/http://www.altteachercert.org/ Mentoring.html 6.
www.examenglish.com 7.
http://www.education.gouv.fr 8.
http://www.educnet.education.fr 9.
http://www.educationprioritaire.education.fr 10.
http://www.elodil.com/historique. 11.
http://www.edufle.net 12.
http://www.francparler.info/accueil 13 . http://www.francparler.info/accueil 14. http://www.leplaisirdapprendre.com 15. http://www.enseigner.tv(Enseigner avec TV5) 16. https://www.dw.com/de/deutsch-lernen/s-2055
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com )
20
Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer ( http://www.novapdf.com ) Download 1.15 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|