Garapen egoki bat emateko instrumentu bat izan behar du. Garapen egoki bat emateko instrumentu bat izan behar du

Garapen egoki bat emateko instrumentu bat izan behar du.

• Garapen egoki bat emateko instrumentu bat izan behar du.

• Teknikari eta entrenatzaileen artean egindako analisiaren ondorioz epe luzera begira lan gida, estilo liburu hau atera da.

• Jokalariei entrenu eta partida esperientzia onenak eskeintzea da asmoa, non euskarri honek garapen etapa bakoitzean proiektua era egokian garatzen lagunduko digun.

• Jokalariarengan zentratua dago, etapa bakoitzeko ezaugarriak adin horretako garapen ezaugarriekin uztartuz.

• Etapa bakoitzean jokoak eskatzen dituen beharrei eta adin horretako jokalarien gaitasunei buruzko analisia behar dugu.

Analisi honek jokalarien gaitasuna 5 arlotan emango digu: teknikoa, taktikoa, fisikoa, mentala eta bizimodua. Honek erakutsiko digu entrenatzaileek nola jokatu entrenamendu egokiak eta kalitatezko lana egiteko garapen etapa bakoitzean.

• Analisi honek jokalarien gaitasuna 5 arlotan emango digu: teknikoa, taktikoa, fisikoa, mentala eta bizimodua. Honek erakutsiko digu entrenatzaileek nola jokatu entrenamendu egokiak eta kalitatezko lana egiteko garapen etapa bakoitzean.

• Hiru elementu uztartzen dira: jokalaria, jokoa eta entrenatzailea. Etapa bakoitzean elementu bakoitzaren gakoak emango digute bide zuzena.

• Ez da goi mailako jokalarien fabrika bat. Garapen etapa guztiak uztartzeko modelo bat, jokalariek bere ahalmen handiena atera dezaten.

• Hau ongi ezarri eta epe luzean mantentzea beharrezkoa da jokalari kopuru txiki bat, gaitasunarekin, lehen taldera iristeko.

Etapa ezberdinen uztartze honek, estruktura guztietan, eta jokalari, entrenatzaile, guraso, zuzendari eta zaleen esperientzia gustagarriek, emango digu programa honen efektibitatea.

• Etapa ezberdinen uztartze honek, estruktura guztietan, eta jokalari, entrenatzaile, guraso, zuzendari eta zaleen esperientzia gustagarriek, emango digu programa honen efektibitatea.

• Bestalde, klubean errugbi estilo bat zehaztu eta estilo hau adin ezberdinen artean eta kategoria ezberdinen artean uztartzen saiatuko gara. Denek ildo beretik lan egiten helburu berdinarekin.

• Plan honetan, adin bakoitzean, jokalarien ezaugarriak, jokoaren ezaugarriak eta honen arabera entrenatzaileek egin beharreko lanaren ezaugarriak finkatzen saiatzen ari gara.

Plan hau aurrera eramateko ardura denon artean banatzen da.

• Plan hau aurrera eramateko ardura denon artean banatzen da.

• Lehenengoz, arduradun edo koordinatzaile teknikoa. Bera da denen gainean dagoen figura eta lehen arduraduna.

• Bigarrenez, entrenatzaileak. Bakoitzak bere taldean plana aurrera eramateko ardura du.

• Hirugarren, jokalariek ere bere partetik jarri beharko dute.

“Adin honetan funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa.

• “Adin honetan funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa.

• 8 URTEZ AZPIKOAK”

JOKLARIA: Adin honetako gazteen ezaugarrien arabera esan daiteke gehien ikasteko ariketa onenak joko moduan eginikoak direla

• JOKLARIA: Adin honetako gazteen ezaugarrien arabera esan daiteke gehien ikasteko ariketa onenak joko moduan eginikoak direla

• JOKOA: Entrenamenduak esperientzia dibertigarria eta ziurra behar du. Lehentasuna eman behar zaio joko irekiari non denek korri pasa eta plakatzen duten. Esperientzia dibertigarria eta atsegina bada itzuliko dira. Gazteak heltzen doazen bezala kapazitate handiagoak hartzen dituzte eta entrenaenduan eboluzio bat behar da

• ENTRENATZAILEA: Gazteen behar eta kapazitateak errazteko entrenatzaileak egoera egokiak sortu behar ditu jokalariak bide seguru eta atsegina izateko. Zuzenketak eta bideratzeak osotasunean eginez zehaztasunetan sartu ordez. Orientatu egin behar du

Karrera teknika. Eskapa ariketak. Hanka aldaketa.

• Karrera teknika. Eskapa ariketak. Hanka aldaketa.

• Esku teknika. Baloia bota, baloia hartu. Alboko pasea. Baloia lurretik hartu eta utzi.

• Kontaktu teknika. Konfiantza kontaktuan. Perkusioa eta plakajea.

• Uztartzeko teknika. Posizioa, segurtasuna. Baloia sartu eta orpokatu.

• Alboko sakea. Baloia bota. Salto egin eta baloia hartu. Baloia goitik eta behetik eman.

• Lerroak. Lerroa mugimenduan mantendu. Korrika eginez paseak egin.

Adineko arauak, jokoz kanpokoa, pasea atzerantz, lagunartekotasuna.

• Adineko arauak, jokoz kanpokoa, pasea atzerantz, lagunartekotasuna.

• Jokoa. Aldatua, plakajerik gabe.

• Printzipioak: Aurrera egin. Erasoan eskapa, defentsan plakaje moldatuak.

• Lagunekin jokatu, baloiaren eramaileari laguntza eman.

• Defentsan baloia berreskuratu.

Agilitatea.

• Agilitatea.

• Gorputzaren perzepzioa espazioan eta denboran.

• Geldik – mugimenduan balantzea.

• Koordinazioa.

• Abiadura eta translazioa.

• Formazio motriza oinarrikoa: korri, salta, giroak, altxa, baloiaren manipulazioa.

• Joko aniztasuna

• Kapazitate fisikoak era naturalean garatu.

• Kapazitate motorrak garatzen hasi: Erresistentzia (aerobikoa), indarra, abiadura, malgutasuna, oreka, abilezia (koordinazio handiaren espresioa)

Auto konfiantza.

• Auto konfiantza.

• Kirolarekiko jokaera positiboa.

• Auto estima.

• Jokatzeko eta jokatzeko gogoa.

Kooperazioa..

• Kooperazioa..

• Gizarteratze trebetasun basikoak.

• Elkar banatu.

• Justizia.

• Motibazioa ariketa fisikoarekiko.

• Elkarbizitza euskaraz.

“Adin honetan ere funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa.

• “Adin honetan ere funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa.

• 10 URTEZ AZPIKOAK”

JOKLARIA: Adin hontako gazteen ezaugarrien arabera ere esan daiteke gehien ikasteko ariketa onenak joko Moduan eginikoak direla

• JOKLARIA: Adin hontako gazteen ezaugarrien arabera ere esan daiteke gehien ikasteko ariketa onenak joko Moduan eginikoak direla

• JOKOA: Entrenamenduak esperientzia dibertigarria eta ziurra behar du. Lehentasuna eman behar zaio joko irekiari non denek korri pasa eta plakatzen duten. Esperientzia dibertigarria eta atsegina bada itzuliko dira. Gazteak heltzen doazen bezela kapazitate handiagoak hartzen dituzte eta entrenaenduan eboluzio bat behar da. 8 urekoen eboluzioa behar du izan

• ENTRENATZAILEA: Gazteen behar eta kapazitateak errazteko entrenatzaileak egoera egokiak sortu behar ditu jokalariak bide seguru eta atsegina izateko. Zuzenketak eta bideratzeak osotasunean eginez zehaztasunetan sartu ordez. Orientatu egin behar du

Karrera teknika. Eskapo ariketak. Alderako pausoak.

• Karrera teknika. Eskapo ariketak. Alderako pausoak.

• Esku teknika. Pase azkarra. Alboko pasea eta erabaki hartzea. Aukeratu eta pasa.

• Kontaktu teknika. Alboko plakajea. Aurreko plakajea. Erori eta baloia utzi, birkokatu

• Uztartze laxoa. Baloidunak zutik geratu eta baloia aurkeztu. Heltzen lehen laguntzailea posizio egokian baloia errekuperatu eta atzera pasa, posesioa ziurtatuz. Ondo heldu eta babestu.

• Uztartze irekia. Baloidunak baloia aurkeztu. Laguntzaileak azkar heldu eta garbitu. Azkenak gorputzaren posizioa eta baloia babestea.

Uztartzeko teknika. Formazioa eta heldu. Sarrerako golpea eta baloia aurkeztu.

• Uztartzeko teknika. Formazioa eta heldu. Sarrerako golpea eta baloia aurkeztu.

• Alboko sakea. Formazioan saltatzaileak eta laguntzaileak. Laguntzaileak baloidunari babesa.

• Lerroak. Birlerrokatzea. Korrikan laguntzak.

• Ostikadak eta ostiko jasotzeak. Ostikoa espazioa irabazteko.

Adineko arauak, alboko sakea, uztartzea, uztartze laxoa eta uztartze irekia, abantaila, zuzentasun eta errespontsabilitate kontzeptuak.

• Adineko arauak, alboko sakea, uztartzea, uztartze laxoa eta uztartze irekia, abantaila, zuzentasun eta errespontsabilitate kontzeptuak.

• Jokoa. Plakajearekin.

• Printzipioak: Unitateak baloi jabetza sortzeko. Kontinuitatea, baloi jabetza mantendu.

• Pentsatu aukerak eta erabaki. Printzipioz aukera indibidualak.

Agilitatea.

• Agilitatea.

• Gorputzaren pertzepzioa espazioan.

• Geldik – mugimenduan balantzea.

• Koordinazioa ea manipulazioa.

• Abiadura eta translazioa.

• Formazio motriza espezifikoa: trebeziak konbinatzen dituzte, korri-pase, salta-pase.

• Joko aniztasuna

• Kapazitate fisikoak era naturalean garatu.

• Kapazitate motoreak garatzen hasi: Erresistentzia (aerobikoa), indarra (jokoak), abiadura (jokoak), malgutasuna, oreka, abilezia (koordinazio handiaren espresioa)

Tolerantzia.

• Tolerantzia.

• Fokalizatu ea kontzentrazioa mantendu.

• Heldutasun psikologikoa era naturalean garatu.

Lehen fasea sendotu.

• Lehen fasea sendotu.

• Diziplina eta estrukturari erantzun baikorra.

• Norbere kontrola. Zer behar / nahi du besteengandik.

• Norbere espresioak.

• Ariketa fisikoa eta kirolerako motibazioa garatu.

• Elkarbizitza euskaraz.

“Adin honetan ere funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa.

• “Adin honetan ere funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa.

• 12 URTEZ AZPIKOAK”

JOKLARIA: Adin honetako gazteen ezaugarrien arabera ere esan daiteke gehien ikasteko ariketa onenak joko bitartez eginikoak direla

• JOKLARIA: Adin honetako gazteen ezaugarrien arabera ere esan daiteke gehien ikasteko ariketa onenak joko bitartez eginikoak direla

• JOKOA: Entrenamenduak esperientzia dibertigarria eta ziurra behar du. Lehentasuna eman behar zaio joko irekiari non denek korri pasa eta plakatzen duten. Esperientzia dibertigarria eta atsegina bada itzuliko dira. Gazteak heltzen doazen bezala kapazitate handiagoak hartzen dituzte eta entrenaenduan eboluzio bat behar da. 10 urekoen eboluzioa behar du izan

• ENTRENATZAILEA: Gazteen behar eta kapazitateak errazteko entrenatzaileak egoera egokiak sortu behar ditu jokalariak bide seguru eta atsegina izateko. Zuzenketak eta bideratzeak osotasunean eginez zehaztasunetan sartu ordez. Orientatu egin behar du

Karrera teknika. Izkin egin. Eskua atera.

• Karrera teknika. Izkin egin. Eskua atera.

• Esku teknika. Eskuz aldatu. Gurutzeak. Espazioa sortu (erabaki hartzea).

• Kontaktu teknika. Atzeko plakajea. Pasea plakajean. Plakajean baloia irabazi. Pibotatzea.

• Uztartze laxoa. Laguntzak (apoioak). Flexionatu, heldu eta gidatu.

• Uztartze irekia. Baloidunak baloia aurkeztu. Laguntzaileak flexionatu, heldu eta gidatu.

Uztartzeko teknika. Norberaren posizioa (estabilitatea). Unitatearen koordinazioa eta segurtasuna.

• Uztartzeko teknika. Norberaren posizioa (estabilitatea). Unitatearen koordinazioa eta segurtasuna.

• Alboko sakea. Formazioan saltatzaileak eta laguntzaileak. Uztartze laxoen antolaketa.

• Lerroak. Espazioa ikusi eta han eraso. Erasoko patroiak erabili (gurutze, salto,).

• Ostikadak eta ostiko jasotzeak. Bote lasterra (drop).

Adineko arauak, plakaje egoerak, kirol jarrerak.

• Adineko arauak, plakaje egoerak, kirol jarrerak.

• Jokoa. 11ra, posizio rolak ulertzen hasi.

• Printzipioak: Defentsan baloiaren jabetza berreskuratu. Talde jokoan sarrera, eraso eta defentsa akzio kolektiboak.

• Pentsatu aukerak eta erabaki. Aukera indibidualak eta kolektiboak sartzen hasi.

Agilitatea.

• Agilitatea.

• Gorputzaren pertzepzioa espazioan.

• Koordinazioa eta manipulazioa.

• Abiadura eta translazioa. Distantzia motzak errekuperazio osoarekin. Erreakzio abiadura.

• Beroketa eta luzaketa.

• Formazio motriz espezifikoa: trebeziak konbinatzen dituzte, korri-pase, salta-pase.

• Extentsio hirukoitza.

• Joko aniztasuna entrenuetan.

• Kapazitate fisikoak era naturalean garatu.

• Kapazitate motoreak garatu: Erresistentzia (aerobikoa), indarra (zirkuitoak), abiadura, malgutasuna, oreka, abilezia (koordinazio handiaren espresioa)

Norberaren imagenaren garapena.

• Norberaren imagenaren garapena.

• Konfiantza soziala, indartze positibo baten erantzuna.

• Ilusioa eta konpromisoa.

• Lehiaketan parte hartu.

Bigarren fasea sendotu.

• Bigarren fasea sendotu.

• Modelo positiboekin identifikazioa.

• Sormenarekin pentsatu.

• Komunikazio abilitateak.

• Talde baten partaide bezala lan egin.

• Segurtasun eta osasun pertzepzioa.

• Osasun eta kirol ohiturak hartu.

• Elkarbizitza euskaraz.

Adin honetan funtsezkoa ondo pasatzea da beraz jokoek garrantzi handia dute.

• Adin honetan funtsezkoa ondo pasatzea da beraz jokoek garrantzi handia dute.

• Jokalariek motibazioa behar dute, honela gehiago ikasi eta hobetuko dute. Jokatu eta jokatu nahi behar dute.

• Oso garrantzitsua da partidu txikiak antolatzea, partidu asko jokatzea entrenuetan (Errugbia).

• Fisikoki lan aerobikoa egin behar dute, oraindik ezin da anaerobikoa sartu. Abiadura lantzean neurri motzak eta errekuperazio osoarekin. Dena joko edo zirkuitu bitartez landu daiteke (erresistentzia, indarra, abiadura, malgutasuna)

• Ona da mutikoak kirol asko egitea eta kirol guztietan oinarrizko kontzeptuak lantzea.

Adin hauetan oso garrantzitsua da psikomotrizitatea lantzea (oreka, koordinazioa, objektuen manipulazioa). Biharko teknikaren oinarria da.

• Adin hauetan oso garrantzitsua da psikomotrizitatea lantzea (oreka, koordinazioa, objektuen manipulazioa). Biharko teknikaren oinarria da.

• Jokoaren benetako egoeren errekreazioa behar da, oposizioarekin, ahal den neurrian.

• Jokoak espazio murriztuan egitea komeni da denek parte hartu dezaten eta biziagoa izateko.

• Ikasteko era ezberdinak: imitazioa, ondo eginaren indartzea, joko moldatuak, joko ezagunen aldaketak (eboluzioak) eta konparaketa(lehiaketa).

• Garrantzitsua EUSKARAZ elkar bizitzea.

“Adin honetan ere funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa. baina praktikatzen eta jokoa ulertzen hasi

• “Adin honetan ere funtsezkoa da haurrek ongi pasatzea, dibertsioa. baina praktikatzen eta jokoa ulertzen hasi

• 14 URTEZ AZPIKOAK”

JOKLARIA: Adin honetako gazteen ezaugarrien arabera ere esan daiteke ikasteko ariketa onak joko moduan eginikoak direla baina esploratzen hasten dira metodo eta esperientzia berriak bilatuz

• JOKLARIA: Adin honetako gazteen ezaugarrien arabera ere esan daiteke ikasteko ariketa onak joko moduan eginikoak direla baina esploratzen hasten dira metodo eta esperientzia berriak bilatuz

• JOKOA: Entrenamenduak esperientzia dibertigarria eta ziurra behar du. Lehentasuna eman behar zaio joko irekiari non denek korri pasa eta plakatzen duten baina jokalariek ulermen handiagoa duenez joko estrukturatuago batean bihurtzen da (3/4 - aurrelari).

• ENTRENATZAILEA: Gazteen behar eta kapazitateak errazteko entrenatzaileak egoera egokiak sortu behar ditu jokalariak bide seguru eta atsegina izateko baina jokalariek gaitasun handiagoa dute kontzentratzeko. Entrenatzaileak pixkanaka erakusten hasi behar du orientatu ordez, zehazten has daieke.

Karrera teknika. Hanka aldaketa Erregateak. Eskua atera.

• Karrera teknika. Hanka aldaketa Erregateak. Eskua atera.

• Esku teknika. Eskuz aldatu. Gurutzeak. Espazioa sortu (erabaki hartzea). Pasea bueltak emanez

• Kontaktu teknika. Atzeko, aldeko eta aurreko plakajea. Pasea plakajean. Plakajean baloia irabazi. Pibotatzea.

• Uztartze laxoa. Oinarri sendoa sortu. Laguntzaileak flexionatu, heldu eta gidatu.

• Uztartze irekia. Baloidunak baloia aurkeztu. Laguntzaileak azkar heldu, flexionatu eta gidatu.

Uztartzeko teknika. Norberaren posizioa (estabilitatea). Unitatearen koordinazioa eta segurtasuna.

• Uztartzeko teknika. Norberaren posizioa (estabilitatea). Unitatearen koordinazioa eta segurtasuna.

• Alboko sakea. Formazioan baloia bota, salto, baloia hartu eta heltzeak. Uztartze laxoa sortu.

• Lerroak. Espazioa ikusi eta han eraso. Erasoko patroiak erabili (gurutze, salto,).

• Ostikadak eta ostiko jasotzeak. Ostikoa espazioa irabazteko. Bote lasterra (drop). Hagetara, transformazioko ostikoak.

Adineko arauak, plakaje egoerak, ardurak, kirol jarrerak.

• Adineko arauak, plakaje egoerak, ardurak, kirol jarrerak.

• Jokoa. 13ra, posizio rolak ulertzen hasi.

• Printzipioak: Defentsan baloi jabetza berreskuratu. Talde jokoaren indartzea, eraso eta defentsa akzio kolektiboak. Kontinuitatea erasoan.

• Aukerak aztertu, pentsatu eta erabaki egokia hartu. Soluzio kolektiboak ematen hasi.

Agilitatea.

• Agilitatea.

• Gorputzaren pertzepzioa espazioan.

• Oreka.

• Koordinazioa eta baloi manipulazioa.

• Abiadura eta translazioa.

• Beroketa eta luzaketa.

• Motrizitate espezializatua: mugimenduen (keinu teknikoa) automatizazioa bilatzen da.

• Extensio hirukoitza.

• Joko aniztasuna entrenuetan.

• Kapazitate fisikoak era naturalean garatu.

• Kapazitate motoreak garatu: Erresistentzia (aerobikoa), indarra (zirkuitoak), abiadura, malgutasuna, oreka, abilezia (koordinazio handiaren espresioa)

Pazientzia.

• Pazientzia.

• Norbere kontrola.

• Kontzentrazioa.

Modelo positiboekin identifikazioa.

• Modelo positiboekin identifikazioa.

• Sormenarekin pentsatu.

• Komunikazio abilitateak.

• Talde baten partaide bezala lan egin.

• Segurtasun eta osasun pertzepzioa.

• Errespontsabilitatea, ardura.

• Osasun eta kirol ohiturak garatu.

• Elikadura zaindu.

• Elkarbizitza euskaraz.

Adin honetan ere funtsezkoa ondo pasatzea da baina praktikatzeak indarra hartzen du.

• Adin honetan ere funtsezkoa ondo pasatzea da baina praktikatzeak indarra hartzen du.

• Jokalariek motibazioa behar dute, honela gehiago ikasi eta hobetuko dute. Jokatu eta jokatu nahi behar dute

• Oso garrantzitsua da partidu txikiak antolatzea, partidu asko jokatzea entrenuetan (Errugbia).

• Fisikoki lan aerobikoa egin behar dute, oraindik ezin da anaerobikoa sartu. Oinarrizko forma fisikoa sendotu. Abiadura lantzean neurri motzak eta errekuperazio osoarekin. Dena joko edo zirkuitu bitartez landu daiteke (erresistentzia, indarra, abiadura, malgutasuna)

• Kirol ezberdin gutxiago eta espezifikoagoak egin.

Adin hauetan oso garrantzitsua da psikomotrizitatea lantzea (oreka, koordinazioa, objektuen manipulazioa). Biharko teknikaren oinarria da.

• Adin hauetan oso garrantzitsua da psikomotrizitatea lantzea (oreka, koordinazioa, objektuen manipulazioa). Biharko teknikaren oinarria da.

• Jokoaren benetako egoeren errekreazioa behar da, oposizioarekin, ahal den neurrian.

• Jokoak espazio murriztuan egitea komeni da denek parte hartu dezaten eta biziagoa izateko.

• Kirolaren trebeziak eta keinu teknikoak hartzen hasi behar dira. Taktikoki ere kontzeptu basikoak.

• Oinarrizko kapazitate tekniko-taktikoak lortu behar dira hurrengo fasetan lan espezifikoagoarekin sartzeko.

Lehiatzen hasi behar dute. Konpetizioa entrenuaren eragina kontrolatzeko modu gisa. Ez da nahastu behar konpetizioaren helburua: helburua ez da partidako emaitza (irabaztea), landutako gaitasunen eboluzioa kontrolatu eta konpetituz ikastea baizik.

• Lehiatzen hasi behar dute. Konpetizioa entrenuaren eragina kontrolatzeko modu gisa. Ez da nahastu behar konpetizioaren helburua: helburua ez da partidako emaitza (irabaztea), landutako gaitasunen eboluzioa kontrolatu eta konpetituz ikastea baizik.

• Garrantzitsua EUSKARAZ elkarbizitzea.

“Adin honetan praktikatzen eta jokoa ulertzen hasi behar da

• “Adin honetan praktikatzen eta jokoa ulertzen hasi behar da

• Errugbia 15ra bere osotasunean landu behar da trebezia guzietan kapazitatea izateko

• 16 URTEZ AZPIKOAK”

JOKLARIA: Adin honetan jokalarien ezaugarriek aukera ematen dute esplorazio bidez ikasteko, metodo eta esperientzia berrien bitartez era kontrolatuan eginda. Soluzioak bilatzen hasi behar du esperientzia berri horietan. Jokalariak arazoak konpon ditzake.

• JOKLARIA: Adin honetan jokalarien ezaugarriek aukera ematen dute esplorazio bidez ikasteko, metodo eta esperientzia berrien bitartez era kontrolatuan eginda. Soluzioak bilatzen hasi behar du esperientzia berri horietan. Jokalariak arazoak konpon ditzake.

• JOKOA: Jokoa ulertzeko ahalmen handiagoa eta gaitasun tekniko handiagoaz joko estrukturatuago bat sortzen da. Jokoaren funtsezko unitateak sartzen dira(joko hesierak’ 3/4’ aurrelariak).

• ENTRENATZAILEA: Jokalariek gaitasun handiagoa dute kontzentratzeko eta arreta jartzeko. Entrenatzaileak erakustea egokiago da orientatu baino azkarrago ikasteko. Garrantzitsua da ulermenaren bitartez ikasteko aukera sortzea teknikaren ikasketaz gain.

Karrera teknika. Hanka aldaketa. Alderakako pausoak. Izkin egin. Eskua atera.

• Karrera teknika. Hanka aldaketa. Alderakako pausoak. Izkin egin. Eskua atera.

• Esku teknika. Baloia bota eta hartu. Alderako pasea ematea eta hartzea. Espazioa sortu eta espazioa mantendu (erabakiak hartzea). Pasea bueltak emanez.

• Kontaktu teknika. Atzeko, aldeko eta aurreko plakajea. Kontaktu trebezia erasoan. Pasea plakajean gertu. Pasea plakajean urrun. Plakajean baloia irabazi. Plakatuak baloia utzi. Pibotatzea

• Uztartze laxoa. Baloidunak oinarri sendoa egin eta baloia mantendu. Lehen laguntzaileak baloia babestu eta atzera eraman. Apoioak flexioa, heltzeak eta gidatze lana.

Uztartze irekia. Baloidunak baloia aurkeztu. Apoioak baloia eta baloiduna babestu. Teknika hau kontinuitatea mantentzeko erabili.

• Uztartze irekia. Baloidunak baloia aurkeztu. Apoioak baloia eta baloiduna babestu. Teknika hau kontinuitatea mantentzeko erabili.

• Uztartzeko teknika. Formazioa, borroka, orpokatzea, kanalak (1&2) baloiaren erabilera atzean. Defentsan baloi jabetza borrokatu.

• Alboko sakea. Formazioan baloia bota, salto, baloia hartu eta heltzeak. Komunikazioa sakatzailea/saltatzailea/altxatzailea. Mugimenduak. Baloia aurkeztu eta erabili. Defentsan baloi jabetza borrokatu eta espazioa ez galdu.

Lerroak. Posizioak eta lerrotzea uztartzean, albokoan eta fase ezberdinetan. Espazioaren identifikazioa. Karrera angeluak, espazioa sortu eta , mantentzeko. Pasearen momentua aurkaria fijatzeko. Defentsa tarteetan zulatu. Laguntzak (Apoioak) kontinuitatea emateko.

• Lerroak. Posizioak eta lerrotzea uztartzean, albokoan eta fase ezberdinetan. Espazioaren identifikazioa. Karrera angeluak, espazioa sortu eta , mantentzeko. Pasearen momentua aurkaria fijatzeko. Defentsa tarteetan zulatu. Laguntzak (Apoioak) kontinuitatea emateko.

• Ostikoa espazioa irabazteko. Ostikoa irabazi posesioa berreskuratzeko. Bote lasterra (drop). Hagetara, transformazioko ostikoak.

• Defentsan lerrotzeak. Espazioa irabazi lerrotzea mantenduz. Erreakzioa eta plakajea. Orokorrean ez utzi defentsa zulatzen

• Berrasierak (erdiko sakea & 22koa). Formazioa, baloia irabazi eda babestu (hartzaileak). Sakea, formazioa eta baloia borrokatu (sakatzaileak).

Arauak ikasi, errespontsabilitatea portaera eta ekintzetan.

• Arauak ikasi, errespontsabilitatea portaera eta ekintzetan.

• Jokoa. 15ra, posizio rolak ezagutu. Konpetizio estrukturaren hasiera. Oposizioa taktikoki prestatzen hasi.

• Printzipioak: Aurrera egiteko ostiko ezberdinak oinarrizkoak erabili.

• Apoioak landu kontinuitatea mantentzeko, gertuko jokoa. Joko kolektiboa landu erasoan eta defentsan.

• Aukerak aztertu, pentsatu eta erabakiak hartu. Soluzio kolektiboak eta zelai osoan begiratuz. Hau da, egoeraren eta jokoaren irakurketa egin

Agilitatea.

• Agilitatea.

• Gorputzaren pertzepzioa espazioan.

• Oreka.

• Koordinazioa eta manipulazioa.

• Abiadura eta desplazamendua.

• Beroketa eta luzaketa. Prebentiboak.

• Motrizitate espezializatua: mugimenduen (keinu teknikoa) automatizazioa bilatzen da.

• Extensio hirukoitza.

• Kapazitate motoreak garatu: Erresistentzia (aerobikoa), indarra (gimnaslekua-pesak hasiera), abiadura, malgutasuna, oreka, abilezia (koordinazio handiaren espresioa)

Pazientzia.

• Pazientzia.

• Norbere kontrola.

• Kontzentrazioa. Faktore funtsezkoetan zentratu.

• Epe motzera helburuak finkatu.

Errespontsabilitatea (pertsonala eta soziala).

• Errespontsabilitatea (pertsonala eta soziala).

• Hobetzeko konpromisoa (anbizioa).

• Pertsonen arteko harremanetan trebeziak.

• Norbere garapena ezagutu eta onartu.

• Osasun ohitura onak hartu. Elikadura eta bizitza sozialari begira.

• Elkarbizitza euskaraz.

Adin honetan praktikatu egin behar da, teknikoki eta erabaki hartzeak.

• Adin honetan praktikatu egin behar da, teknikoki eta erabaki hartzeak.

• Jokalariek motibazioa behar dute, honela gehiago ikasi eta hobetuko dute.

• Zelaia bere osotasunean hartu eta 15ra jokatu.

• Fisikoki lan aerobikoa egin behar dute, oraindik ezin da anaerobikoa sartu. Oinarrizko forma fisikoa sendotu. Abiadura lantzean neurri motzak eta errekuperazio osoarekin. Dena joko edo zirkuitu bitartez landu daiteke (erresistentzia, indarra, abiadura, malgutasuna).

• Indarra gimnasioan lantzen hasi (oinarrizko teknika).

• Kirol bat aukeratu eta besteren bat hobby bezala (osagarria).

Psikomotrizitatea landu behar da.

• Psikomotrizitatea landu behar da.

• Jokoaren benetako egoeren errekreazioa behar da, oposizioarekin, ahal den neurrian.

• Jokoak bere espazioan. Ariketa murriztuetan espazio eta jokalari kopurua proportzioan mantendu.

• Orain arteko trebeziak eta keinu teknikoak finkatu eta berriak ikasi.

• Kontzeptu teoriko batzuk ikasten hasi.

• Oinarrizko kapazitate tekniko-taktikoak finkatu, sendotu eta berriak ikasi.

• Garrantzitsua da konpetizioan: Ez babestu, aldaketak egin jokalarian pentsatzen, aldaketa guztiak egin, helburu pertsonalak jarri eta estiloa mantendu.

Errendimendua bilatzen hasi behar da. Errendimendua izango da benetako egoeran bere potentzialaren neurria emateko jokalariaren kapazitatea.

• Errendimendua bilatzen hasi behar da. Errendimendua izango da benetako egoeran bere potentzialaren neurria emateko jokalariaren kapazitatea.

• Konpetitu egin behar dute. Konpetizioa entrenuaren eragina kontrolatzeko modu gisa. Ez da nahastu behar konpetizioaren helburua, ez da partiduko emaitza (irabazi) helburua. Helburua da jokalariaren errendimendua neurtu eta hobetu batetik, eta bestetik jokalarien jarrera egokiak finkatu.

• Balore eta printzipio egokiez konpetitzen ikasteko konpetitu egin behar da.

• Garrantzitsua EUSKARAZ elkarbizitzea.

“Adin honetan entrenatzen hasi behar da eta gauzak errepikatzen perfekzio baten bila

• “Adin honetan entrenatzen hasi behar da eta gauzak errepikatzen perfekzio baten bila

• Errugbia bere osotasunean landu behar da abiadurarekin, trebezia guztiak abiaduraz egiteko kapazitatea izateko

• 18 URTEZ AZPIKOAK”

JOKLARIA: Adin honetako jokalariek fokalizatzeko eta zentratzeko kapazitatea dute, beraz aukera bere kapazitateak asko handitzeko. Kontzientzia eta errespontsabilitate handiagoa, beraz ondo ikasita etorkizunean gauzak egin eta lortzeko oinarria da. Oso lehiakorrak dira talde espiritua dute eta talde helburuak.

• JOKLARIA: Adin honetako jokalariek fokalizatzeko eta zentratzeko kapazitatea dute, beraz aukera bere kapazitateak asko handitzeko. Kontzientzia eta errespontsabilitate handiagoa, beraz ondo ikasita etorkizunean gauzak egin eta lortzeko oinarria da. Oso lehiakorrak dira talde espiritua dute eta talde helburuak.

• JOKOA: Jokoa estrukturatua eta kohesio duna da, non rolek indarra hartzen dute. Jokalariak oso lehiakorrak dira baina etapa honetan errendimendua da garrantzitsua. Jokoaren funtsezko unitateak sartzen dira. Garapena ahalik handiena lortzeko errendimendu ahalik handiena lordu behar da norbere, unitate eta taldeko helburuetan.

• ENTRENATZAILEA: Jokalariari desafioak jarri behar dizkio gauza gehiago egiteko eta errendimendua handitzeko. Presio pixka bat sartzen hasi behar da.

Karrera teknika. Hanka aldaketa. Alderakako pausoak. Izkin egin. Eskua atera.

• Karrera teknika. Hanka aldaketa. Alderakako pausoak. Izkin egin. Eskua atera.

• Esku teknika. Baloia bota eta hartu. Alderako pasea eta baloia hartzea. Espazioa sortu eta espazioa mantendu (erabakiak hartzea). Pasea bueltak emanez.

• Kontaktu teknika. Atzeko, aldeko eta aurreko plakajea. Kontaktu trebezia erasoan. Pasea plakajean gertu. Pasea plakajean urrun. Plakajean baloia irabazi. Plakatuak baloia utzi. Aukeratu nola jokatu (pase/gorde/lurrera)

• Uztartze laxoak. Baloidunak oinarri sendoa egin eta baloia mantendu. Lehen apoioak baloia babestu eta aukera honena bilatu. Apoioak lehenari segi.

Uztartze irekia. Posesio azkarrak jokatu plakaje ondoren. Baloidunak baloia aurkeztu. Apoioak baloia eta baloiduna babestu. Ruk-a kontinuitatea mantentzeko eta jokoa errazteko-azkartzeko erabili .

• Uztartze irekia. Posesio azkarrak jokatu plakaje ondoren. Baloidunak baloia aurkeztu. Apoioak baloia eta baloiduna babestu. Ruk-a kontinuitatea mantentzeko eta jokoa errazteko-azkartzeko erabili .

• Uztartze teknika. Formazioa, borroka, orpokatzea, kanalak (1&2), baloiaren erabilera atzean. Presioa sartu. Defentsan baloi jabetza borrokatu.

• Alboko sakea. Formazioan baloia bota, salto, baloia hartu eta heltzeak. Komunikazioa sakatzaile/saltatzaile/altxatzaile. Mugimenduak. Baloia aurkeztu eta erabili. Defentsan baloi jabetza borrokatu eta espazioa ez galdu.

Lerroak. Posizioak eta lerrotze aukera ezberdinak edukitzeko. Espazioaren identifikazioa. Karrera angeluak, espazioa sortu eta mantentzeko. Pasearen momentua aurkaria fijazeko. Defentsa zulatu tartetan. Apoioak kontinuitatea emateko. Bakoitzak jokaldi ezberdinetan bere papera zein izan behar duen ezagutu (rol aldaketak).

• Lerroak. Posizioak eta lerrotze aukera ezberdinak edukitzeko. Espazioaren identifikazioa. Karrera angeluak, espazioa sortu eta mantentzeko. Pasearen momentua aurkaria fijazeko. Defentsa zulatu tartetan. Apoioak kontinuitatea emateko. Bakoitzak jokaldi ezberdinetan bere papera zein izan behar duen ezagutu (rol aldaketak).

• Ostikoa espazioa irabazteko. Ostikoa irabazi posesioa berreskuratzeko.

• Defentsan lerrotzeak. Espazioa irabazi lerrotzea mantenduz. Erreakzioa eta plakajea. Orokorrean ez utzi defentsa zulatzen. Defentsako apoioak

Berrasierak (erdiko sakea & 22koa). Formazioa baloia irabazi babestu eta hasi jokoa (hartzaileak).

• Berrasierak (erdiko sakea & 22koa). Formazioa baloia irabazi babestu eta hasi jokoa (hartzaileak).

• Sakea formazioa igotzeko patroi bat presioa sartuz eta baloia borrokatu baina espazioa galdu gabe (sakatzaileak).

• Apoioak eraso eta defentsako patroiak errazteko. Jokoa nola izango den aurreratu. Karrera lerro egokiak. Posizio egokia (sakontasun eta zabalera). Apoio laguntza aukera onena bilatu.

Arauak: ikasi norbere ekintzak dituen eraginak, arauak jakin (faltak eta santzioak).

• Arauak: ikasi norbere ekintzak dituen eraginak, arauak jakin (faltak eta santzioak).

• Jokoa: Joko plana ulertu behar dute. Jokoan plan hori era egokian ezarri. Aukera taktikoa egokia aukeratu espazioa erabiltzeko.

• Printzipioak: Presioa jokoaren printzipioak lortuz.

• Pentsatu eta soluzio egokia bilatu, aurkariaren posizioaren arabera. Soluzio kolektiboak.

Oinarrizko kondizioak.

• Oinarrizko kondizioak.

• Psikomotrizitatea lantzen jarraitu.

• Indarra (gimnasioko lana).

• Potentzia (extentsio hirukoitza barne).

• Abiadura eta azelerazioa. Abiadurari erresistentzia.

• Kirol espezifikoaren erresistentzia. Anaerobikoa lantzen hasi behar da.

• Beroketak. Prebentiboak.

• Motrizitate espezializatua: mugimenduen (keinu teknikoa) automatizazioa bilatzen da.

• Kapazitate motoreak garatu: Erresistentzia (anaerobikoa), indarra (pesekin), abiadura, malgutasuna, oreka, abilezia (koordinazio handiaren espresioa)

Motibazioa.

• Motibazioa.

• Epe ertainera helburuak jarri.

• Determinazioa.

• Ariketa eta faktore funtsezkoetan kontzentrazioa.

Pentsamolde independentea.

• Pentsamolde independentea.

• Anbizioa.

• Estruktura eta diziplina onartu.

• Bakoitzak bere identitatea finkatu.

• Bizitza antolatu denari aurre egiteko.

• Elkarbiziza euskaraz

Adin honetan entrenatu egin behar da, gauzak errepikatu (perfekzionatu).

• Adin honetan entrenatu egin behar da, gauzak errepikatu (perfekzionatu).

• Zelaia bere osotasunean hartu eta 15ra jokatu.

• Fisikoki lan anaerobikoa egin behar dute. Oinarrizko forma fisikoa sendotu. Abiadurari erresistentzia landu.

• Indarra gimnasioan lantzen jarraitu, pisuak pixkat igo baina fortzatu gabe.

• Kirol bat aukeratu (errugbia) eta hor saiatu.

• Hemendik aurrera errendimendua funtsezkoa da. Errendimendua izango da benetako egoeran bere potentzialaren neurria emateko jokalariaren kapazitatea. Entrenuetan prestatu eta partidan egiteko kapazitatea.

Psikomotrizitatea landu behar da.

• Psikomotrizitatea landu behar da.

• Jokoaren benetako egoeren errekreazioa behar da, oposizioarekin, ahal den neurrian.

• Jokoak bere espazioan. Ariketa murriztuetan espazio eta jokalari kopurua proportzioan mantendu.

• Oraina rteko trebeziak eta keinu teknikoak abiadura handian egiten ikasi.

• Kontzeptu teorikoak ikasten jarraitu.

• Oinarrizko kapazitate tekniko-taktikoak finkatu, sendotu eta berriak ikasi. Erabakiak azkar hartzen ikasi, abiaduran jokatuz.

• Garrantzitsua da konpetizioan: Ez babestu, aldaketak egin jokalarian pentsatzen, aldaketa guztiak egin, helburu pertsonalak jarri eta estiloa mantendu.

Konpetitu egin behar dute. Konpetizioa entrenuaren eragina kontrolatzeko modu gisa. Ez da nahastu behar konpetizioaren helburua, ez da partiduko emaitza (irabazi) helburua. Helburua da jokalariaren errendimendua neurtu eta hobetu batetik, eta bestetik jokalarien jarrera egokiak finkatu.

• Konpetitu egin behar dute. Konpetizioa entrenuaren eragina kontrolatzeko modu gisa. Ez da nahastu behar konpetizioaren helburua, ez da partiduko emaitza (irabazi) helburua. Helburua da jokalariaren errendimendua neurtu eta hobetu batetik, eta bestetik jokalarien jarrera egokiak finkatu.

• Benetako konpetizio partidak bilatu behar dira, urtean gutxieneko batera iristen saiatu.

• Konpetizioan helburu pertsonalak jarri bakoitzak bere buruarekin konpetitu dezan partida errezetan.

• Balore eta printzipio egokiez konpetitzen ikasteko konpetitu egin behar da.

• Garrantzitsua EUSKARAZ elkarbizitzea.

“Adin honetan konpetitzen hasi behar da eta espezializatu egin behar da posizionalki

• “Adin honetan konpetitzen hasi behar da eta espezializatu egin behar da posizionalki

• Errugbia bere osotasunean landu behar da abiadurarekin eta presioarekin trebezia guziak abiaduraz egiteko kapazitatea izateko presio edo oposaketa baten aurrean

• 21 URTEZ AZPIKOAK”

JOKLARIA: Espezializatu. Adin honetako jokalariek konpromezua hartu behar dute errugbia lehentasun bat izateko eta denbora eta energia erabili helburuak lortzeko. Oso lehiakorrak dira eta kapazitate handiagoa jokorako. Posizionalki espezializatu egin behar dira. Jokalariek heldutasun bat dute iritziak emateko eta soluzioetan parte hartzeko

• JOKLARIA: Espezializatu. Adin honetako jokalariek konpromezua hartu behar dute errugbia lehentasun bat izateko eta denbora eta energia erabili helburuak lortzeko. Oso lehiakorrak dira eta kapazitate handiagoa jokorako. Posizionalki espezializatu egin behar dira. Jokalariek heldutasun bat dute iritziak emateko eta soluzioetan parte hartzeko

• JOKOA: Jokoa oso lehiakorra da espezialista argiekin. Taldeek akatsak minimizatu eta arrakasta maximizatzen saiatu. Funtsezkoa da emaitza lortzea jarritako helburuetan (erasoa/defentsa).

• ENTRENATZAILEA: Erraztu egin behar dio jokalariari kapazitate hori iritziak emateko eta soluzioetan parte hartzeko. Honela jokalariak eboluzioa izango du. Entrenatzaileak oraindik erakutsi egin behar du, desafio egin eta zuzendu trebeziak. Entrenamenduetan oposizio eta presiopean

Karrera teknika. Hanka aldaketa. Alderakako pausoak. Izkin egin. Eskua atera.

• Karrera teknika. Hanka aldaketa. Alderakako pausoak. Izkin egin. Eskua atera.

• Esku teknika. Baloia bota eta hartu. Alderako pasea eta hartu. Espazioa sortu eta espazioa mantendu (erabaki hartzea). Pasea bueltak emanez.

• Kontaktu teknika. Atzeko, aldeko eta aurreko plakajea. Kontaktu trebezia erasoan. Plakajean baloia irabazi. Baloidunak aukeratu nola jokatu hoberen (pase/gorde/lurrera). Lehen apoioak erreakzionatu baloidunari. Beste apoioak erreakzionatu egoerari.

• Uztartze laxoa. Baloidunak oinarri sendoa egin eta baloia mantendu. Lehen apoioak baloia babestu eta aukera honena bilatu. Apoioak lehenari segi.

Uztartze irekia. Posesio azkarrak jokatu plakaje ondoren. Baloidunak baloia aurkeztu. Apoioak baloia eta baloiduna babestu. Ruk-a erabili kontinuitatea mantentzeko eta jokoa errazteko eta azkartzeko.

• Uztartze irekia. Posesio azkarrak jokatu plakaje ondoren. Baloidunak baloia aurkeztu. Apoioak baloia eta baloiduna babestu. Ruk-a erabili kontinuitatea mantentzeko eta jokoa errazteko eta azkartzeko.

• Uztartze teknika. Formazioa, burruka, orpokazea, kanalak (1&2), baloiaren erabilera atzean. Presioa sartu. Defentsan baloi jabetza borrokatu eta aurkariaren ahuleziak erasotu.

• Alboko sakea. Formazioan baloia bota, salto, baloia hartu eta heltzeak. Konunikazioa sakatzaile/saltatzaile/altxatzaile. Mugimenduak. Baloia aurkeztu eta erabili. Defentsan baloi jabetza borrokatu eta ez galdu espazioa. Posizio bakoitzean espezialistak (sake/jaso/altxa/apoio/irekitzaile). Halere funtzio ezberdinak egiteko gaitasuna

Lerroak. Posizioak eta lerroketa opzio ezberdinak edukitzeko. Espazioaren identifikazioa. Karrera angeluak espazioa sortu eta mantentzeko. Defentsa zulatu tarteetan. Apoioak kontinuitatea emateko. Rol espezifikoak baina funtzio ezberdinak betetzeko gaitasuna (banatzailea/ aurkariarengan ziurgabetasuna sortu/sortzailea/sartzailea/apoioa) lehen fasean eta hurrengoetan.

• Lerroak. Posizioak eta lerroketa opzio ezberdinak edukitzeko. Espazioaren identifikazioa. Karrera angeluak espazioa sortu eta mantentzeko. Defentsa zulatu tarteetan. Apoioak kontinuitatea emateko. Rol espezifikoak baina funtzio ezberdinak betetzeko gaitasuna (banatzailea/ aurkariarengan ziurgabetasuna sortu/sortzailea/sartzailea/apoioa) lehen fasean eta hurrengoetan.

• Ostikoa espazioa irabazteko. Ostikoa irabazi posesioa berreskuratzeko.

• Defentsan lerrotzeak. Espazioa irabazi lerrotzea mantenduz. Plakatzaileak ez utzi espazioa irabazten. Lehen apoioak plakazaileari erreakzionatu. Beste apoioak egoerari erreakzionatu

Berrasierak (erdiko sakea & 22koa). Formazioan hartzailea ema laguntzak(hartzaileak). Sake ezberdinak. Rol espezifikoak ezarri baina funtzio ezberdinak betetzeko gaitasuna bermatu.

• Berrasierak (erdiko sakea & 22koa). Formazioan hartzailea ema laguntzak(hartzaileak). Sake ezberdinak. Rol espezifikoak ezarri baina funtzio ezberdinak betetzeko gaitasuna bermatu.

• Sakea espezialistak. Formazioan hartzailea eta laguntzak (sakatzaileak). Sake ezberdinak. Rol espezifikoak ezarri baina funtzio ezberdinak betetzeko gaitasuna bermatu.

• Apoioak. Lehen apoioak aukera onena aukeratu eta besteak honi erreakzionatu. Funtzio ezberdinak betetzeko gaitasuna.

• Kontraerasoa. Baloi jasotzaile bat. Kontraerasoa hasiko duena. Apoioak. Funtzio ezberdinak betetzeko gaitasuna.

Arauak: arauen interpretazioa

• Arauak: arauen interpretazioa

• Jokoa: Soluzioak aurkitzeko gaitasuna. Joko plana lortzeko aukera taktikoak landu. Unitateak garatu (asoziazioak). Posizio bakoitzeko behar espezifikoak garatu.

• Printzipioak: Jokoa irakurri eta aukera onena aukeratu

• Pentsatu eta soluzio egokia bilatu, aurkariaren posizioaren arabera. Soluzio kolektiboak.

Oinarrizko kondizioak.

• Oinarrizko kondizioak.

• Indarra eta potentzia.

• Abiadura, agilitatea, azkartasuna.

• Kirol eta posizio espezifikorako egokitu.

• Periodizatutako entrenu programa.

• Norbere entrenu programa.

• Errekuperazio bideak jarri.

• Beroketak. Prebentiboak.

• Motrizitate espezializatua: mugimenduen (keinu teknikoa) automatizazioa bilatzen da.

• Kapazitate motoreak garatu: Erresistentzia (anaerobikoa), indarra (pesak), abiadura, , oreka, abilezia (koordinazio handiaren espresioa)