Герой наше времени

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЗБЕКИСТАНА
ИМЕНИ МИРЗО УЛУГБЕКА
Факультет зарубежной филологии
Кафедры русского литературоведения

КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: “Герой наше времени “
Выполнила :
студентка 214 Ф группы
Юлдошева Озода
Научный руководитель:
Султанова Юля Тахиржоновна
Ташкент – 2022

Глава1. 1.Композиция в литературоведений элементы
1.Подебня А.А : Одним из первых термин художественный образ использовал в своих работах А.А. Потебня. Именно он еще в XIX в. обратил внимание на необходимость лингвистического изучения образа. В настоящее время существует много определений данного понятия. Образ (художественный) – всеобщая категория художественного творчества, способ и форма творческого освоения жизни, «язык искусства» и его выражение¹. 2.Камилова С.Э. так объяснила понятие образа: « Художественный образ — всеобщая категория художественного творчества, форма истолкования и освоения мира с позиции определённого эстетического идеала путём создания эстетически воздействующих объектов. Также любое явление, творчески воссозданное в художественном произведение. Художественные образы эмоциональны. Художник выражает свое отношение к жизни образами, которые вызывают у читателя определенные эмоции. Это делается подбором определенных деталей, расположением индивидуальных подробностей изображения, художественной речью, мимикой, жестами и т.д.Образы художественных произведений всегда являются основным и самодовлеющим средством выражения содержания. Они не дополняют заранее данные или предполагаемые обобщения жизни в качестве наглядных примеров, а содержат обобщения жизни в самих себе, выражают их собственным «языком» и не требуют добавочных пояснений. Л.Тимофеев предлагает следующую формулировку художественного образа: «Образ – это конкретная и в то же время обобщенная картина человеческой жизни, созданная при помощи вымысла и имеющая эстетическое значение»². Своеобразие художественного образа состоит именно в неразрывном сочетании – конкретности и в то же время обобщенности. Так, например, каждый персонаж или событие в художественном произведении имеют имя, время, сумму индивидуальных черт (то есть, они конкретизированы). В них отражены существенные явления жизни, они связаны (возможно, не впрямую) с определенными лицами, событиями, временем и пространством. Вот почему художественный образ – это конкретная и в то же время обобщенная картина человеческой жизни. Любое литературное произведение создано воображением художника. Художник может использовать исторические персонажи, исторические события, но чтобы создать художественную картину, наделив ее выразительными чертами, ему необходимо дополнить имеющиеся сведения воображением³. 3.Опарина Е.О описала это следующим образом : «Е. О. Опарина пишет, что под термином «образ» в лингвистике понимают «объект, возникающий в сознании человека и отражающий предметы или явления окружающей действительности»⁴. Статья посвящена специфике художественного образа, рассматриваемого с лингвистических позиций. Автор предлагает разграничивать понятия «образность» и «художественность» как отдельные черты, свойственные слову, высказыванию, тексту, и понятие «художественный образ». Художественный образ характеризуется как целостное интегративное образование, результат творческой деятельности человека в области словесного искусства⁵. Так, Е.Б.Борисова под художественным образом понимает «фрагмент, обладающий самостоятельной жизнью и содержанием, который создается автором с помощью богатства языка»⁶. А. Е. Ефимов в своей статье «Образная речь художественного произведения» рассматривает художественный образ как образ персонажей литературного произведения ⁷.Смысл любого произведения искусства сводится к эстетическому содержанию, которое определяет его уровень художественного мастерства. Художественный образ всегда несет в себе обобщение, т.е. имеет типическое значение. В этой связи вводятся такие понятия как типическое и типизация. Типическое (греч. typos – отпечаток, оттиск) – социально значимое, характерное для той или иной социальной среды, народа, определенных социальных условий, общественных ситуаций. Типизация – средство выражения идейно-эмоционального осмысления действительности в художественном произведении.Таким образом, «Художественный образ – разновидность образа вообще, под которым понимается результат освоения сознанием человека окружающей действительности. Образ в широком значении – это внешний мир, попавший в «фокус» сознания, ставший его раздражителем, и как говорят философы интериоризованный им, т.е. превращенный в факт сознания. Вне образов нет ни отражения действительности, и воображения, ни познания, ни творчества»⁸. Отличительными чертами образа Е. Б. Борисова называет: сильное авторское начало (именно автор создает образ); экспрессивность; индивидуальность; многогранность, т. е. каждый читатель воспринимает образ по-своему. В. А. Маслова выделяет следующие характеристики художественного образа: – способствует возникновению ассоциаций с определенными предметами/явлениями окружающей действительности в сознании человека, – образы входят в состав сигнификата, – по содержанию образы устойчивы, но по форме воспроизводимы⁹. Что такое персонаж? Персонаж (фр. personnage от лат. persona «личность, лицо») — действующее лицо художественного произведения. Персонажи могут быть полностью вымышленными или взятыми из реальной жизни (истории). Персонажами могут быть люди, животные, сверхъестественные, мифические, божественные существа или персонифицированные абстрактные сущности. Процесс представления информации о персонажах в художественной литературе называется характеристикой. Фирменный персонаж — это имиджевый элемент, устойчивый образ представителя бизнеса в контактах с целевой аудиторией. Персонаж может предстать в образе животного, человека или любого другого существа (сказочного или метафорического). Фирменный персонаж призван вызвать в сознании покупателя ассоциации с предлагаемой услугой или товаром. Немного перефразирую: "Что значит раскрыть персонажа?". Это значит проявить его истинную природу (качества), которые в силу ряда причин скрыты в начале истории. Для этой цели писателем или сценаристом выстраивается определенная последовательность событий, через которую мы понимаем, кто этот персонаж на самом деле¹⁰. Хализев В.Е : Персонаж— это либо плод чистого вымысла писателя; лишившийся носа майор Ковалев у Н. В. Гоголя); либо результат домысливания облика реально существовавшего человека (будь то исторические личности или люди,биографически близкие писателю, а то и он сам); либо, наконец, итог обработки и достраивания уже известных литературных героев,каковы, скажем, Дон Жуан или Фауст. Наряду с литературными героями как человеческими индивидуальностями, порой весьма значимыми, оказываются групповые, коллективные персонажи (толпа на площади в нескольких сценах «Бориса Годунова» А. С. Пушкина, свидетельствующая о мнении народном и его выражающая). Персонаж имеет как бы двоякую природу. Он, во-первых, является субъектом изображаемого действия, стимулом развертывания событий, составляющих сюжет. Именно с этой стороны подошел к персонажной сфере В. Я. Пропп в своей всемирно известной работе «Морфология сказки» (1928) ¹¹.Статья раскрывает понятие «персонаж художественного произведения как языковая личность». Рассмотрено соотношение понятий «художественный образ», «персонаж» и «языковая личность персонажа произведения», а также представлены особенности структуры языковой личности персонажа. Автор делает вывод о том, что речевая структура образа отражает все три уровня языковой личности, предполагает анализ внутренней и внешней речи, а потому занимает центральное положение в речевой организации персонажа¹² О сказочных героях ученый говорил как о носителях определенных функций в сюжете и утверждал, что изображаемые в сказках лица значимы прежде всего как факторы движения событийных рядов. Есин.А.Б : Литературный персонаж – вымышленная писателем личность со своим характером, то есть совокупностью индивидуальных устойчивых черт личности – социальных и психологических. На эту индивидуальную целостность и должно быть прежде всего направлено внимание при анализе тематики¹³. Следует заметить, что в практике школьного преподавания литературы рассмотрению тематики и дальнейшему анализу «образов» (то есть характеров литературных персонажей) уделяется неоправданно много внимания, как будто главное в художественном произведении – это та действительность, которая получила в нем отражение, тогда как на самом деле центр тяжести содержательного анализа должен лежать совсем в другой плоскости: не что автор отразил, а как осмыслил отраженное. Преувеличенное внимание к тематике сплошь и рядом переводит разговор о литературе в разговор об отраженной в художественном произведении действительности, а это далеко не всегда нужно и плодотворно. Если рассматривать «Евгения Онегина» или «Мертвые души» лишь как иллюстрацию к жизни дворянства начала XIX в., то и вся литература превращается в иллюстрацию к учебнику истории. Тем самым игнорируется эстетическая специфика художественных произведений, своеобразие авторского взгляда на действительность, особые содержательные задачи литературы, а разговор о произведении неизбежно получается скучноватым, «констатирующим» и малопроблемным¹⁴. Г.А.Анищенко : Художественный образ – форма отражения действительности искусством, конкретная и вместе с тем обобщенная картина человеческой жизни, преображаемая в свете идеалов художника, созданная при помощи творческой фантазии¹⁵.Кроме того, Анищенко дал следующие определения : Система образов(персонажей) – совокупность и принципы организации образов автора, персонажей, повествователя, рассказчика. Образ автора – способ авторского существования и пределах произведения. Создается из прямых высказываний автора-повествователя, пафоса и совокупности всех художественных средств, использованных в произведении. Автор-повествователь – в эпическом произведении срособ изложения хужожественного материала от третьего лица. Автор-повествователь безличен, но всеведущ: «Предположить нужно автора существом всеведущим и не погрешающим»(Достаевский). Рассказчик – личность, от лица которой ведется повествование в жудожественном произведении. Рассказчиком может выступать кто-то из персонажей или автор, если он участвует в дейтсвии и высказывает эмоционально- оценочное отношение к происходящему. Персонаж, герой – действующее лицо произведения. Внесценический персонаж- лицо, упоминаемое в драматическом произведении, но не появляющееся на сцене. Характер – образ персонажа, представленный с достаточной полнотой. Тип – образ персонажа, являющийся закономерным для данной эпохи, народа, социальной группы, возраста, психологического или идейного склада. Лирической герой – максимально приближенный к автору герой, от лица которого ведется повествование в лирическом стихотворении¹⁶. Литературный геро́й — это образ человека или животного в художественной литературе. Также в этом смысле используют понятия «действующее лицо» и «персонаж». Зачастую литературными героями называют лишь более важных действующих лиц (персонажей). Основные качества героя: мужество, храбрость, самопожертвование, сила воли, смелость, отвага, доброта, ответственность, решительность, целеустремленность, отзывчивость.

1^ Подебня А.А. Эстетика и поэтика. М., 1976.- С.614.

2^ Камилова С.Э. Теория литературы: Введение в литературоведение. – Ташкент, НУУз.2019. -С. 25

3^ Там же..- С.124.

4^ Опарина Е. О. Языковой образ в коммуникации: Сб. науч. Трудов / РАН. ИНИОН. Центр гуманит. науч.-информ. исслед. Отд. языкознания. М., 2017.С. 85.

5^ Чернова.С.В. Научной статьи по языкознанию и литературоведению, 2014. – С.152.

6^ Борисова Е.Б. . Научной статьи по языкознанию и литературоведению, 2014.- С. 25.

7^ Ефимов А.Е. Статьи . – С. 93.

8^ Введение в литературоведение: учебник /Л.В.Чернец , В.Е.Хализев , А.Я. Эсалнек и др. – М.:Издательский центр « Академия» , 2012.- С.21.

9^ Маслова В.А. . Научной статьи по языкознанию и литературоведению, 2014.- С. 77

10^ Там же.С.45.

11^ Хализев В.Е.Теория литературы. – М .: Высшая школа , 2002. С.185 - 187

12^Давлетова Т.А. Научной статьи по языкознанию и литературоведению , 2015. – С.93.

13^ Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературноного произведения : Учебное пособие.- М. 1998.- С.22.

14^ Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературноного произведения : Учебное пособие.- М. 1998.- С.24.

15^ Г.А.Анищенко. Литературный справочник: учебное пособие.- М.: Форум,2012. - С.46.

16^ Г.А.Анищенко. Литературный справочник: учебное пособие.- М.: Форум,2012. - С.24.