Istituto Comprensivo Statale Catanzaro “ V. Vivaldi “


PARTE IV ORGANICO DELL’AUTONOMIA


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PARTE IV ORGANICO DELL’AUTONOMIA 

 

Legge 107/2015 

Fabbisogno per il triennio 

2016/2017; 2017/2018;2018/19 

 

In  questa  sezione  si  indica  il  numero  di  posti  di  organico,  anche  in  riferimento  alle  sezioni 



“L’organico dell’autonomia” e “Reti di scuole e collaborazioni esterne” della nota MIUR prot. n. 

2805 del 11.12.2015: 



A )

Posti comuni e di sostegno  

Previsione Scuola secondaria I grado  A.S. 2016/2017; 2017/2018;2018/2019 

 

Classi  

 

Alunni 

iscritti 

 

Num. 

 

Classi 

 

Disciplina 

 

Ore sett.  

 

(motivazione)

 

Ore tot. 



Sett.

 

Numero docenti 



RICHIESTI

 

Prima. 



 

 

 



 

Seconda 


 

 

 



 

Terza 


 

 

157



 

 

 



 

172


 

 

 



 

159. 


 

 



 

 

 



 

 



 

A043 



Italiano, Storia, 

Geografia -

Approfondimento 

9h.xclasse 

63  


12 cattedre (di cui 

21h di 


approfondimento)

 

A059 



Matematica e 

Scienze  



6h.xclasse 

42 


7 cattedre 

A345 


Lingua Inglese  

3h.xclasse 

21 


3 cattedre+ 9 h. 

residue 


A245 

Lingua 


Francese  

2h.xclasse 

14 


2 cattedre+ 6 h. 

residue 


A028 

Arte e 


immagine  

2h.xclasse 

14 


2 cattedre+ 6 h. 

residue 


A030 

Educazione 

fisica  

2h.xclasse 

14 


2 cattedre+ 6 h. 

residue 


 

A032 


Musica  

2h.xclasse 

14 


2 cattedre+ 6 h. 

residue 


 A033 T

ecnologia  



2h.xclasse 

14 


2 cattedre+ 6 h. 

residue 


Religione  

1h.xclasse 

1 cattedra+ 3 h. 



residue 

Sostegno  

 

 

7 cattedre 



 

 

 



 

Strumento musicale 



 

 

4 cattedre 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



80 

 

 



   

 

PREVISIONE SCUOLA PRIMARIA 2016/2017; 2017/2018;2018/2019 

 

SEDE  



Num. Alunni  

Tempo scuola  

(motivazione)

 

Num.  classi  



Ore  

Docenti  

  II   III   IV    

Murano 


 

47 


29

 

34



 

35

 



29

 

27 h e 1/2 



 

10

 



 

40 docenti +11h residue

 

3 specialisti di lingua 



inglese 

 

 



 

Porto


 

37

 



41

 

61



 

71

 



49

 

27 h e 1/2  



 

13

 



 

Casciolino 

 

46

 



43

 

44



 

40

 



31

 

27 h e 1/2  



 

10

 



 

Religione  

 

 

 



 

 

27 h e 1/2  



 

 

 



3 docenti  

Sostegno 

 

 

 



 

 

 



 

 

8 docenti di sostegno 



 

 

PREVISIONE ORGANICO SCUOLA INFANZIA – A.S. 2016/2017; 2017/2018;2018/2019

 

SEDE  

Sezioni  

Tempo 

scuola  

Ore  

Docenti  

Murano  


A-B-C-D 

40 ore  


40  

Porto  



A-B-C-D-E 

40 ore  


40  

10 


Casciolino  

A-B-C-D-E 

40 ore  

40 


10 

Religione  

In tutti i plessi 

25h 


21 

Sostegno 



Alunni comma 1 

Alunni comma 3 

25h 

 



 

b. 

POSTI PER IL POTENZIAMENTO  

Ripartizione delle ore settimanali tra organizzazione/sostituzioni e potenziamento 

 

Docenti richiesti n. 4 per la scuola secondaria di I grado 

  

SCUOLA SECONDARIA DI I 

GRADO 

Sett. Classi Globali Potenz. 

Recupero 

Organizzazione Sostituzione  

Vicario  

Progetto  Supplenza 

Linguistico 

A043 

33 



594 





594 





Scientifico - Laboratoriale,  

Socio economico per la legalità 

A059- A060- AD00 – AD01 – AD02 

A076 – A075- C300- C310. 

Linguistico 

 

 

A059/A060 

 

 

 

33 



594 

300 

 4 





250 

Artistico –Musicale- 

A028 /A032 

33 



594 

300 







250 

Motorio 

A029 /A030 

 

33 



594 

294 





100* 

200 

 

 *Progetto di attività motoria per la scuola primaria e secondaria di I grado 

 

 

 

 

 

 

 

 



81 

 

 



Scuola Primaria n.3 docenti richiesti 

Ripartizione delle ore settimanali tra organizzazione/sostituzioni e potenziamento.  

 

Docente del 



potenziamento -

richiesti  

 

N. 



settimane 

per  

a.s.  

Orario  

 

Totale  



ore 

annuali  

Potenziamento 

Recupero 

 

Organizzazione  Supplenza 

/Sostituzione  

Linguistico 

Scientifico 

laboratoriale 

 

33 


22+2 

726 


420 

300 



Linguistico 

Scientifico 

laboratoriale 

 

33 



22+2 

726 


420 

300 



Linguistico 

Scientifico 

laboratoriale 

 

33 



22+2 

726 


420 

300 



 

  Tale proposta risulta così articolata: 

 

CAMPI DI POTENZIAMENTO 

MOTIVAZIONE 

Campo 2 


Priorità 1 

 

Potenziamento 



Linguistico 

-   Caratterizzazione area progettuale sui tre ordini -    

Priorità RAV sia per la Primaria sia per la 

Secondaria 

Campo 3 

Priorità 2 

 

Potenziamento 

Scientifico 

-   Priorità RAV sia per la Primaria sia per la 

Secondaria 

 

Campo 4 



Priorità 3 

Potenziamento artistico 

Musicale 

Caratterizzazione area progettuale su Primaria e 

Secondaria 

La scuola secondaria è a indirizzo musicale 

Campo 5 

Priorità 4  



Potenziamento 

Motorio 

Caratterizzazione area progettuale  

su Primaria e Secondaria 

 

Campo 6 



Priorità 5 

Potenziamento 

Laboratoriale 

-   Caratterizzazione area progettuale sui tre ordini    

Priorità RAV sia per la Primaria sia per la 

Secondaria 

Campo 1 

Priorità 6 



Potenziamento 

Umanistico Socio 

Economico e per la 

legalità 

-   Necessità correlate al contesto socio economico 

culturale 

del 


territorio 

in 


relazione 

alle 


problematiche di alunni con BES. 

 

 



 

 

 



 

 

 



82 

 

 



Di seguito i campi di potenziamento, in ordine di priorità come deliberato dagli organi Collegiali, in 

correlazione con gli obiettivi formativi: 

Campi di potenziamento 

 

 

Obiettivi formativi 

 

CAMPO 2 

 

 



 

 

Potenziamento 



Linguistico 

“a)” 

Valorizzazione e potenziamento delle competenze 

linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché 

alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione Europea, 

anche mediante l’utilizzo della metodologia Content 

Language Integrated Learning; 



 

 

PRIORITA’ 1 

 

“p)” 

Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e 

coinvolgimento degli alunni e degli studenti; 

“r)” 

Alfabetizzazione e perfezionamento dell’italiano come lingua 

secondaattraverso percorsi e laboratori per studenti di 

cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare anche in 

collaborazione con gli enti locali 

E il terzo settore, con l’apporto delle comunità di origine, 

delle famigliee dei mediatori culturali; 

 

 

CAMPO 3 

 

 



 

 

Potenziamento 



Scientifico 

“b)” 

Potenziamento delle competenze matematico-logiche e 

scientifiche; 

“n)” 

Apertura pomeridiana delle scuole e riduzione del numero di 

alunni e di studenti per classe o per articolazioni di gruppi di 

classi, anche con potenziamento del tempo scolastico o 

rimodulazione del monte orario rispetto a quanto indicato dal 

regolamento di cui al decreto del 

Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89; 

PRIORITA’ 2 

 

“p)” 

Valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e 

coinvolgimento degli alunni e degli studenti; 

“q)” 

Individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla 

premialità e alla valorizzazione del merito degli alunni e degli 

studenti; 



“s)” 

Definizione di un sistema di orientamento; 



 

 

CAMPO 4 

 

 



 

Potenziamento 

Artistico e musicale 

“c)” 

Potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura 

musicali, nell’arte e nella storia dell’arte, nel cinema, nelle 

tecniche e nei media di produzione e di diffusione delle 

immagini e dei suoni, anche mediante il coinvolgimento dei 

musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali 

settori; 

 

PRIORITÀ 3 

“f)” 

Alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di 

produzione e 

Diffusione delle immagini; 



“e)” 

Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla 

conoscenza e al 

Rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni 

paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali 

CAMPO 5 

Priorità 4 

 

Potenziamento 



Motorio 

“g)” 

Potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di 

comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano, con 

particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica 

e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio degli 

studenti praticanti attività sportiva agonistica; 



 

CAMPO 6 

 

 



 

Potenziamento 

Laboratoriale 

“h)” 

Sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con 

particolare riguardo al pensiero computazionale, all’utilizzo 

critico e consapevole dei social network e dei media nonché 

alla produzione; 

 

Priorità 5 

“m)” 

Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività 

di laboratorio (comma 7, lettera i); valorizzazione della scuola 

intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di 

sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la 

comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore; 



 

CAMPO 1 

Priorità 6 

 

Potenziamento 



Umanistico 

Socio economico e 

per la legalità 

“s)” 

Definizione di un sistema di orientamento. 



“d)” 

Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e 

Democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione 

interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il 

dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di 

responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni 

comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; 

potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed 

economico-finanziaria e di educazione 

all’autoimprenditorialità; 



“l)” 

Prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni 

forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; 

potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo 

studio degli alunni con Bisogni Educativi Speciali attraverso 

percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto 

e la collaborazione dei servizi 

Socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di 

settore; 

“e)” 

Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla 

conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità 

ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle 

attività culturali; 

 

 



 

 

 



83 

 

 



c.  Posti  per  il  personale  amministrativo,  tecnico  e  ausiliario,  nel  rispetto  di 

quanto stabilito dal comma 14 dell’art. 1, legge 107/2015.  

PREVISIONE ORGANICO ASSISTENTI AMMINISTRATIVI  

2016/2017; 2017/2018;2018/2019 

 

 



 

Posti  


Assistenti amministrativi attualmente in organico 

 

6 + 1 



utilizzato 

Assistente amministrativo con legge 104 

 

TOTALE ALUNNI 2016-2017 



 

TOTALE ALUNNI 2017-2018 

 

TOTALE ALUNNI 2018-2019 



 

Plessi con codice meccanografico distinto 



Fabbisogno per il triennio 2016/2017; 2017/2018;2018/2019 

 

 8 



Motivazione del fabbisogno: Il numero elevato di alunni e personale richiede un’attività 

amministrativa complessa e articolata. L’Istituto ha in atto numerosi progetti extracurriculari. 

 

Previsione ORGANICO COLLABORATORI SCOLASTICI 2016/2017; 2017/2018;2018/2019 

 

Cod. Scuola

 

Plesso

 

Descrizione plesso

 

Ore 

 Attività

 

 



Segreteria

 

I.C. Uffici  



 

 

 



Presidenza

 

Viale Crotone 



 

 

Infanzia



 

Porto 


 

 

 



Infanzia

 

Murano 



 

 

Infanzia



 

Casciolino

 

 

 



Primaria

 

Porto 



 

 

 



Primaria

 

Murano



 

 

 



Primaria

 

Casciolino 



 

 

Sc. Sec. I gr.



   

 

TOTALE ORE



 

 

TOTALE ALUNNI 2016-2017



 

 

TOTALE ALUNNI 2017-2018



 

 

TOTALE ALUNNI 2018-2019



 

 

Collaboratori già in organico



 

22 


Collaboratore scolastico con prescrizioni per limitazione di carichi da C.M.V.

 



Collaboratori scolastici usufruiscono della legge 104

 

 



Fabbisogno per il triennio 2016/2017; 2017/2018;2018/2019 

 

25 



 

 

 



Motivazione  del  fabbisogno:  Un  numero  significativo  di  collaboratori  usufruiscono  della  Legge 

104/92.L’istituto  è  articolato  in  3  scuole  dell’Infanzia,  3  scuole  primarie,  1  scuola  secondaria  di  I 

grado. Si svolgono: 

  Progetti regionali in orario pomeridiano; 



  Giochi sportivi studenteschi (in orario pomeridiano); 

 

Attività inerenti il POF d’Istituto tutte con rientro pomeridiano



  Seminari formativi. 

 

 

 



 

 

 

 



84 

 

Anno 

 

Attivitàformativa 

Personale 

coinvolto 

Priorità strategica correlata 

2016 - 2017 

2017 – 2018 

2018 - 2019 



Progettare per competenze 

e curriculo verticale 

Docenti della 

scuola  

Promuovere l’elaborazione di un 

curricolo verticale tra i vari gradi di 

scuola. Promuovere attività 

didattiche tra i vari gradi scolastici e 

in particolare tra le classi- ponte. 

 2016 - 2017 

 2017 – 2018 

  

Didattica della matematica 



Didattica dell’italiano 

Docenti della scuola  Migliorare le pratiche didattiche e i 

risultati nelle prove INVALSI 

2016 - 2017 

2017 – 2018 

2018 - 2019 



Pedagogia 

speciale e legislazione 

per l’integrazione delle 

diversità. 

Docenti, 

collaboratori 

scolastici, 

assistenti 

amministrativi 

della scuola  

Potenziare le attività di formazione 

ed aggiornamento dei docenti sulle 

metodologie per la didattica 

inclusiva. 

2016 - 2017 

2017 – 2018 

2018 - 2019 



Utilizzo delle nuove 

tecnologie informatiche 

nella didattica 

Docenti della 

scuola  

 

Potenziare l’uso dei laboratori. 

2016 - 2017 

2017 – 2018 

2018 - 2019 



La valutazione degli 

apprendimenti 

Docenti della 

scuola  

 Somministrazione di prove di  

valutazione standardizzate e per 

classi parallele. 

 

2016 – 2018 



2018 - 2019 

Lo stato giuridico 

del personale della 

scuola. Ricostruzione 

di carriera 

Assistenti 

amministrativi 

Sensibilizzare e rafforzare la 

coscienza e il ruolo professionale. 

Migliorare le competenze 

professionali. 

2016 - 2017 

2017 – 2018 

2018 - 2019 



 

La sicurezza nella scuola 

utto il 

personale 

della scuola 

Migliorare le competenze e le 

conoscenze dei lavoratori in materia 

di prevenzione e gestione dei rischi e 

dei pericoli. 

 

2016 – 2017  Procedura degli acquisti. 



Protocollo informatico. 

Assistenti 

amministrativi e 

docenti. 

Analizzare e condividere le nuove 

procedure e la normativa per 

l’attività negoziale della scuola. 

 

 



 

 

 



 

PARTE V - ATTIVITÀ FORMATIVE RIVOLTE AL 

PERSONALE 

L’aggiornamento  professionale  e  la  formazione  personale  che  opera  nella  scuola  è  un importante 

elemento di qualità nel servizio scolastico; esso rappresenta una leva strategica per lo sviluppo e la 

crescita  culturale  dell’istituzione  scolastica.  Il  Collegio  dei  docenti,  sulla  base  delle  indicazioni 

contenute  nella  L.107/2015  comma  12,  dell'analisi  dei  bisogni  degli  insegnanti,  della  lettura  e 

interpretazione  delle  esigenze  dell'istituto,  evidenziate  dall'autovalutazione  (RAV)  e  dal  piano  di 

miglioramento (PdM) prevede azioni formative da rivolgere, anche in forme differenziate, a: 

 



Gruppi di miglioramento; 

 



Docenti impegnati nello sviluppo dei processi di digitalizzazione e innovazione metodologica

 



Consigli di classe, team docenti, persone coinvolte nei processi di inclusione e integrazione; 

 



Insegnanti impegnati in innovazioni curricolari ed organizzative; 

 



Figure sensibili impegnante nei temi di sicurezza, prevenzione, primo soccorso etc. 

Nel  corso  del  triennio  di  riferimento  l’Istituto  scolastico  si  propone,  nello  specifico, 

l’organizzazione delle seguenti attività formative, che saranno specificate nei tempi e modalità nella 

programmazione dettagliata per anno scolastico: 

 

 


 

 

 



85 

 

PARTE VI - FABBISOGNO DI ATTREZZATURE E 



INFRASTRUTTURE MATERIALI 

Il  piano  triennale,  con  riferimento  al  Piano  Nazionale  Scuola  Digitale  del  MIUR  finalizzato  a 

supportare l’attuazione della Legge 107/2015 prevede: 

 



Il potenziamento informatico dell’Istituto (progetti PON); 

 



L’istituzione  all’interno  di  ogni  aula  di  strumenti  e  materiali  affinché  questo  spazio  possa 

intendersi come polifunzionale alle esigenze formative; 

 

Il  potenziamento  e  riallestimento  dei  laboratori  esistenti  per  la  realizzazione  di  attività  volte 



allo sviluppo delle competenze digitali degli studenti. 

L’Istituto  Comprensivo  di V. Vivaldi” sede centrale  e  plessi distaccati dispone attualmente di 

vari spazi didattici, ricreativi e di servizio quali: 

Scuola dell’Infanzia 

  Aula psicomotricità (plessi Murano, Porto, Casciolino) 



  Aula Mensa (plessi Murano, Porto, Casciolino) 



Scuola Primaria 

  Laboratorio multimediali presso la Scuola primaria del plesso Murano  Laboratorio mobile nel 



plesso di Casciolino 

  Laboratorio multimediale nel plesso Porto 



  L I M n° 2   plesso Porto  

  L I M n° 3   plesso Murano 



  Cortile esterno per giochi all’aperto 

  Atrio polifunzionale 



  Biblioteca 

  Palestra  



  Sala convegni 



Scuola secondaria di 1° grado 

  N. 1 palestra 



  N. 1 laboratorio d’arte 

  N. 3 laboratori multimediali 



  N. 1 laboratorio musicale 

  N. 1 laboratorio scientifico 



  LIM in tutte le classi 

  Strumenti per le attività musicale (pianoforte, chitarra, flauto traverso, violino) 



  Biblioteca 

  Aula psicomotricità 



 

 

 

 



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Per  molti  plessi  è  necessaria  la  connessione  internet.  Allo  stato attuale i plessi sono collegati 

a  Internet  parzialmente,  solo  la  scuola  secondaria  di  I  grado  è  interamente  cablata  e 

coperta dalla rete wifi. 

 L’effettiva  realizzazione  del  piano  nei  termini  indicati  resta  comunque  condizionata  alla 

concreta  destinazione  a  questa  istituzione  scolastica  da  parte  delle  autorità  competenti  delle 

risorse  umane  e strumentali con  esso individuate e richieste. 


 

 

 



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PARTE VI - PIANO NAZIONALE SCUOLA DIGITALE 

Il  piano  nazionale  scuola  digitale  è  una  delle  linee  di  azione della  legge107/2015.  Alcuni  docenti, 

per le attività  didattiche,  si avvalgono dell’uso  delle  LIM, che sono presenti  in tutti i  plessi  e nella 

quasi  totalità  delle  aule  della  scuola  primaria  e  secondaria.  L’utilizzo  tuttavia  è  frammentario  e 

parziale,  pertanto,  si  punterà  a  dare  sistematicità  all’utilizzo  delle  strumentazioni  presenti  nelle 

attività quotidiane. 

Molto  si  deve  fare,  pertanto,  per  quanto  riguarda  l’informatizzazione  di  secondo  livello  dei 

docenti  che,  pur  avendo  le  competenze  di  base  per  l’uso  personale  del  PC,  mancano  delle 

conoscenze orientate alla didattica centrata sulle tecnologie informatiche.  

In particolare si punterà: 

 

Sul monitoraggio dell’utilizzo delle strumentazione informatiche (primo livello); 



 

All’orientamento nell’utilizzo delle tecnologie informatiche (secondo livello); 



 

Al  supporto  e  sviluppo  delle  competenze  informatiche  mediante  supporto  personale  e 



formazione in piccoli gruppi. 

Per le attrezzature hardware di cui è dotato l’istituto si rinvia alla sessione precedente. 

La  formazione  avrà  come  obiettivo  il  miglioramento  e  in  alcuni  casi  l’acquisizione  delle 

competenze  di  base nell’utilizzo del word, del foglio elettronico, del power-point, del software per 



LIM e delle tecniche di ricerca mirata in rete e nelle app per la comunicazione in rete. 

 


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