Kelishildi “Tasdiqlayman” Ohangaron shahar XTB metodist psixologi 6-umumta’lim maktab direktori ___________ Z.X.Sheraliyeva _________ M.Axrorova 2.09.2020 yil 2.09.2020 yil
Toshkent viloyati Ohangaron shahar
6-umumta’lim maktabi amaliyotchi psixologi
Mamajonova Saodat Yuldashaliyevnaning 2020-2021 o‘quv yili uchun
YILLIK ISH REJASI
Toshkent - 2020
Toshkent viloyati Ohangaron shahar 6-umumiyo’rta ta’lim maktabi amaliyotchi psixologi
Mamajonova Saodat Yuldashaliyevnsning 2020-2021 o‘quv yili uchun yillik ish rejasi
Boshlang‘ich sinflar uchun
№
|
Tadbir nomi
|
Faoliyat ob’ekti
|
Vazifalar
|
Ijro mexanizmi
|
Mas’ullar
|
Muddat
|
1-sinf uchun
|
1.
|
1.O‘quvchilarning maktab sharoitiga, o‘quv faoliyatiga moslashishiga ko‘maklashish.
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Maktab sharoitiga, o‘quv faoliyatiga moslashishida hamda muloqot-munosabatlarga kirishda qiyinchilikka uchrayotgan o‘quvchilarni psixologik diagnostika va korreksiya qilish.
|
“O‘quv motivini baholash” (N.G.Luskanovaning metodikasi). Daslabki o‘quv jarayoniga bo‘lgan intilishni mohiyatini baholash.
Maktabga moslashish jarayoni sekin kechayotgan va moslashmagan 1-sinf
o‘quvchilariga guruhiy korreksion- rivojlantiruvchi mashg‘ulotlarni o‘tkazish.
Ota-onalar yig‘ilishida psixologik tavsiyalar berish
Pedagoglarga o‘quvchi xususiyati haqida tavsiyalar berish
|
Psixolog Pedagog
|
Sentyabr
Oktyabr
Yil
davomida
Yil
davomida
|
2.
|
O‘quvchilarda bilish jarayonlarini rivojlantirish, ijtimoiy muhitga nisbatan munosabatlari,va qiziqadigan sohalarining diagnostikasi hamda psixokorreksiyasi
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarni o‘qtuvchi va sinfdoshlari guruxiga moslashish jarayonini movfaqiyatli amalga oshishini ta’minlash.
|
3.”Mo‘‘jizalar maydoni” o‘yini (liderlikka moyilligi va muloqot).
O‘quvchilarda bilish jarayonlarini rivojlantirish rivojlantirish bo‘yicha o‘qituvchiga maslahatlar “Guruhlarga ajrat!”o‘yini2. “Sen nima deb o‘ylaysan”
|
Psixolog Pedagog
|
Noyabr Aprel
|
|
|
|
|
o‘yini
|
|
|
2-sinf uchun
|
1.
|
O‘quvchilardagi o‘ziga ishonchning tahlili hamda “Men”ini anglaganlik darajasini o‘rganish
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilar “Meni”ni qay darajada baholay olishning psixologik tahlili yordamida o‘ziga bo‘lgan ishonchni o‘quv
faoliyatiga nisbatan shakillantirish.
|
“Zina” metodikasi.
O‘quvchilarni “Men”ligini anglashi sustligini bartaraf etish uchun harakatli o‘yinlardan foydalanish.
Ota-ona va farzandlar, o‘quvchi hamda pedagoglar o‘rtasidagi shaxslararo munosabatlarni takomillashtirish bo‘yicha psixologik maslahatlar .
|
Psixolog Pedagog
|
Sentyabr Dekabr
Yil
davomida
|
2.
|
O‘quvchilarda tafakkur, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish, dastlabki kasbiy tushunchalarni o‘rganishga qaratilgan
psixokorreksion harakatli o‘yinlar
|
O‘quvchilar (pedagogning tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarda mantiqiy fikrlash va ijtimoiy foydali mehnat ko‘nikmalarini shakllantirish
|
“Ha-yo‘q”o‘yini.
Mantiqiy o‘yinlar orqali o‘quvchini fikrlash doirasini kengaytirish va yo‘naltirish.
O‘quvchining harakatli tafakkuri bo‘yicha faoliyatini shakllantirishda ota-ona va pedagogning rolini alohida ko‘rsatish.
|
Psixolog Pedagog
|
Aprel Mart
Yil
davomida
|
3-sinf uchun
|
I.
|
SHaxs, kommunikativ, o‘quv faoliyati diagnostikasi (o‘quv motivatsiyasi, shaxslararo munosabatlar, o‘z-o‘zini baholash)
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarda maktabga munosabat
diagnostikasi orqali jamoada faolligini oshirish
|
“Maktabga, o‘quv faoliyatiga munosabat” testi.
Guruhda jipslikda birgalikda harakat qilish ko‘nikmasini rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar.
|
Psixolog Pedagog
|
Noyabr Dekabir
|
II.
|
O‘quvchilarning bilish jarayonini o‘rganish va psixokorreksion
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota-
|
1. O‘quvchilarda mantiqiy va avtomatik
|
1.O‘quvchilarda mantiqiy va avtomatik xotirani o‘rganish
|
Psixolog
|
Fevral
|
|
ishlarni amalga oshirish
|
ona tavsiyasi asosida) Pedagoglar, ota-onalar
|
xotirani o‘rganish.
2. O‘quvchilarda xotira rivojlanganligi
diagnostikasi
|
metodikasi. Xotira turlarini takomillashtirish va maxsuldorligini oshirish
2. “To‘tiqush”trening mashg‘uloti. Nutq faoliyatini takomillashtirish va muloqat jarayonida so‘zlarni qo‘llash malakasini shakillantirish.
|
|
Mart
|
4-sinf uchun
|
I.
|
O‘quvchilarning bilish jarayonlari va fikrlash jarayonini o‘rganish hamda psixokorreksion ishlarni amalga oshirish
|
O‘quvchilar (pedagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvchilarning aqliy qobiliyati va tafakkur jarayonni o‘rganish
O‘quvchilarda mantiqiy va mexanik xotirani o‘rganish.
|
“Ortiqcha so‘zni toping” testi. Bilish jarayonlarini rivojlantiruvchi harakatli o‘yinlar. Ota – ona darsdan tashqari vaqtda o‘quvchining bilish jarayonlarini takomillashtirish uchun tavsiyalar. Pedagoglar uchun o‘quvchini bilish jarayoni rivojlanganlik darajasini inobatga olgan holda darsni tashkil etish uchun maslahatlar berish.
O‘quvchilardagi mantiqiy va mexanik xotirani o‘rganish metodikasi
|
Psixolog
|
Oktyabr
Yil
davomida
|
II.
|
O‘quvchilarda qo‘l motorikasi, diqqat, xotira korreksiyasi.
|
O‘quvchilar (pedagog tavsiyasi asosida
|
O‘quvchilarning diqqat va xotirasini rivojlantirish.
Usllarini amalda qo‘llash.
|
“Rasmni eslab qol” trening mashg‘uloti. O‘quvchida qaysi xotira turi
dominantaligini aniqlash va bilimlarni o‘zlashtirishga ko‘maklashish.
|
Psixolog va pedagog
|
Fevral, Aprel
|
O‘rta va yuqori sinflar uchun
№
|
Tadbir nomi
|
Faoliyat ob’ekti
|
Vazifalar
|
Ijro mexanizmi
|
Mas’ullar
|
Muddat
|
5-sinf uchun
|
I.
|
Turli fan o‘qituvchilariga hamda o‘quv guruhlariga nisbatan adaptatsiya jarayonini yo‘naltirish.
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
O‘quvchilarning turli fanlarga munosabati taxlili va fan to‘garaklariga jalb etish.
|
1.Fanlarga qiziqishini
o‘rganishga qaratilgan metodika (V.V.Kazanseva) asosida qaysi fanga iqdidori borligini baxolash.
|
Psixolog va turli fan o‘qituvchilari
|
Sentyabr, Oktyabr
|
II.
|
O‘quvchilarning kasb-hunar bo‘yicha tasavvurlarini shakllantirish
|
O‘quvchilar(ta vsiya asosida)
|
O‘quvchilarning kasbga bo‘lgan qiziqishlari hamda kasb bo‘yicha tasavvurlarini rivojlantirish
|
“O‘ylab top” mashqi orqali o‘quvchilarni kasbiy
moyilligini aniqlash. Asosida fanlarga bo‘lgan qiziqishini o‘rganish va fan to‘garaklariga yo‘naltirish.
|
Psixolog
|
Yil davomida
|
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida amalga oshiriladigan ishlar
|
|
“O‘ziga g‘amxo‘rlik qilish” trening mashg‘ulotlari
|
5 sinf o‘quvchilari
|
O‘ziga g‘amxo‘rlik qilishning qoidalarini bilish;
O‘zini parvarish qilish uchun zaruriy vositalarni aniqlash va sotib olish qobiliyati;
Tashqi ko‘rinish qoidalarini o‘zlashtirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 2 modul
SHaxsiy gigiena standartlari va vositalari
SHaxsiy xavfsizlik
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
6-sinf
|
I.
|
O‘quvchilarning turli fanlarga oid bilimlarini o‘zlashtirishga bo‘lgan qiziqishi va dastlabki kasbga oid tushunchalarni shakllantirish jarayoni
|
O‘quvchilar (fan o‘qituvchilari tavsiya
asosida)
|
O‘quvchilarning kasbga nisbatan moyilliklarini aniqlash
|
1. G.Gardner “Intellekt
tiplari” metodikasi yordamida aqliy faoliyati qirralarini tahlil etish orqali fan to‘garaklariga
|
Psixolog
|
Oktyabr
|
|
|
|
|
yo‘naltirish
2. “Kasblar zanjiri” trening mashg‘uloti. O‘quvchilarni turdosh kasblar haqida to‘liqroq ma’lumotga ega bo‘lishlarini ta’minlash.
|
|
Dekabr
|
II.
|
Kasbiy motivatsiyalarni shakllantirish va o‘z-o‘zini baholashning rivojlantirish.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Milliy va umuminsoniy kasblar haqida umumiy tasavvurlarni shakllantirish.
(Sinf rahbarining rejasi asosida).
|
T.Elersning “SHaxs
muvaffaqiyatga erishish
motivatsion sohasini o‘rganish” metodikasi.orqali o‘quvchilarga tavsiyalar ishlab chiqish va kasbga yo‘naltirish
|
Psixolog va Sinf rahbari
|
Fevral Aprel
|
|
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida
amalga oshiriladigan ishlar
|
|
“O‘ziga g‘amxo‘rlik qilish” trening mashg‘ulotlari
|
6 sinf o‘quvchilari
|
O‘ziga g‘amxo‘rlik qilishning qoidalarini bilish;
O‘zini parvarish qilish uchun zaruriy vositalarni aniqlash va sotib olish qobiliyati;
Tashqi ko‘rinish qoidalarini o‘zlashtirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 2 modul
SHaxsiy gigiena standartlari va vositalari
SHaxsiy xavfsizlik
|
Psixolog
|
1 yarim yillik
|
7-sinf uchun
|
I.
|
O‘quvchining tashkilotchilikka, layoqati va qobiliyatlarini o‘rganish.
|
O‘quvchilar (fan o‘qituvchilari tavsiya
asosida)
|
O‘quvchilarda lidirlik hamda etakchilikka layoqatini o‘rganish (sinf rahbarlari tavsiyasi asosida) va ularga tavsiyalar
berish. Faoliyatini amalga oshirishda maqsadni belgilashini o‘rganish
|
“O‘quvchilarni tashkilotchilik qobiliyatini aniqlash” metodikasi.
“O‘quvchilarning
maqsadlarga intilish” testi asosida o‘quvchilarni o‘ziga xos xususiyatlarini anglaishga yordamlashish.
Faoliyatni mohiyatini boxolay olish malakasini
|
Psixolog
|
Oktyabr
Yil davomida
|
|
|
|
|
shakllantirish.
|
|
|
II.
|
O‘quvchilardagi qiziqishlarni yo‘nalganlikni baholash va mutaxassislikka yo‘naltirish.
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
O‘quvchilarning milliy va zamonaviy kasblarga nisbatan qiziqishlarini orttirish
|
O‘quvchilarning qiziqishlarini aniqlash metodikasi. Kasbiy moyillikni baxolash.
“Kasb tiplarini aniqlash” metodikasi orqali kasbga yo‘naltirish. Ota – onalar majlisida farzandlarini imkoniyatlari xaqida ota- onalarni tanishtirish.
|
Psixolog
|
YAnvar
Mart
|
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida amalga oshiriladigan ishlar
|
|
“Sog‘lom turmush tarzi” trening mashg‘ulotlari
|
7 sinf o‘quvchilari
|
Sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish; Muntazam jismoniy mashqlarning
ahamiyatini tushunish; Alkogol, tamaki va giyohvand moddalarga tobelik nima ekanligini tushunish; Emotsional kechinmalarni va ularning organizmga qanday ta’sir ko‘rsatishini tushunish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 1 modul
To‘g‘ri ovqatlanish
Jismoniy mashqlar
Jismoniy salomatlik
Zararli odatlar
Emotsional va psixik salomatlik (g‘azab bilan ishlash, stress-menedjment)
|
Psixolog
|
1 yarim yillik
|
8-sinf uchun
|
1.
|
O‘quvchilarda muloqot va muomalaga kirishishning etnopsixologik xususiyatlarini takomillashtirish va kasbga nisbatan dastlabki bilimlarini shakllantirishga
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar,
|
Muloqot va muomala jarayonining o‘ziga xos
etnopsixologik xususiyatlarini shakllantirish
|
“Muloqotchanlikning umumiy darajasini aniqlash”so‘rovnomasi.
“O‘quvchilarning qiziqishlari, qobiliyatlari
|
Psixolog
|
Oktyabr
Noyabr
|
|
|
nazariy yo‘naltirish.
|
ota-onalar
|
jarayonida milliy qadriyatlarni namoyon
bo‘lishi xususiyatlarini yoshlar xulq-atvorida takomillashtirish
|
va intilishlarini aniqlash” metodikasi yordamida o‘quvchilarga qobilyatlari va imkoniyatlari haqida ma’lumotlar berish.
|
|
|
2.
|
Kasbiy qiziqish va layoqat bo‘yicha dastlabki diagnostika va kasbiy yo‘naltirish faoliyatini tashkillashtirish hamda faoliyatga nisbatan individual xususiyatlardagi xavotirlanish jarayonini tahlil etish.
|
O‘quvchilar(ta vsiya asosida)
|
Kasbiy qiziqish va moyillikning nazariy jihatdan tahlil etib ulardagi kasbga
nisbatan yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan xavotirlanish
darajasini aniqlash
|
“Xavotirlanish
darajasini aniqlash”
metodikasi. Kasbni egallashga nisbatan mavjud qo‘rquvni engish uchun suhbat tashkillashtirish.
“Kasbiy qiziqishlarni aniqlash” metodikasi. Faoliyat yo‘nalganligini mohiyatiga kreaktiv yondashuvni shakllantirish.
|
Psixolog
|
Mart
Yil
davomida
|
|
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida
amalga oshiriladigan ishlar
|
|
“Sog‘lom turmush tarzi” trening mashg‘ulotlari
|
8 sinf o‘quvchilari
|
Sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish; Muntazam jismoniy mashqlarning
ahamiyatini tushunish; Alkogol, tamaki va giyohvand moddalarga tobelik nima ekanligini tushunish; Emotsional kechinmalarni va ularning organizmga qanday ta’sir ko‘rsatishini tushunish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 1 modul
To‘g‘ri ovqatlanish
Jismoniy mashqlar
Jismoniy salomatlik
Zararli odatlar
Emotsional va psixik salomatlik (g‘azab bilan ishlash, stress-menedjment)
|
Psixolog
|
1 yarim yillik
|
9-sinf uchun
|
I.
|
SHaxslilik xususiyatlarini
|
O‘quvchilar
|
YUzaga kelishi
|
1. “SHaxs yo‘nalganligini
|
Psixolog
|
Oktyabr
|
|
takomillashuvida milliy qadriyatlarning o‘ziga xos jihatini hisobga olgan holda amalda qo‘llash. “Men” tushunchasi asosida shaxs ijtimoiy statusini takomilashtirish va o‘z-o‘ziga baho berishni rivojlantirish
|
(pedagog va ota-ona tavsiyasi asosida) Pedagoglar, ota-onalar
|
bo‘lishi mumkin bo‘lgan va zararli odatlarga ega o‘quvchilar bilan psixologik profilaktika ishlarini tashkil etish
|
aniqlash” metodikasi.
2. “Avtoportret” metodikasi yordamida o‘quvchini o‘ziga xos hussiyatlari bilan ota – onalar majlisida ishtirok etish.
|
Sinf rahbarlari
|
Yil
davomida
|
II.
|
“Kim bo‘lsam ekan” shiori ostida kasbiy orientatsiya, kasbiy diagnostika va kasbiy yo‘naltirish ishlarini amalga oshirish. Turdosh kasbga nisbatan qiziqishlar mexanizmini diagnostikasi.
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
Hududdagi mavjud kasb va hunarlarning
professiogrammasi orqali o‘quvchilarni tanishtirish.
|
“Qiziqishlar anketasi” orqali o‘quvchini qiziqish doirasini kengligini baholash.
“Kasb tanlash motivini aniqlash” metodikasi yordamida o‘quvchilar uchun tavsiyalar ishlab chiqish.
|
Psixolog
|
YAnvar
Yil
davomida
|
|
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida
amalga oshiriladigan ishlar
|
|
“Men kimman?” trening mashg‘ulotlari
|
9 –sinf o‘quvchilari
|
Mustahkam munosabatlar
shakllanishi haqida tushunchaga ega bo‘lish ; Puxta munosabatlar qanday shakllanishi hakida;
Tengdoshlar bosimidan qutilish va kuchli
bo‘lishda davom etish; YAqin munosabatlarda javobgarlikni o‘z
bo‘yniga olish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 3 modul
Do‘stlik munosabatlari
Hayot tarixini tuzish.
Aynan o‘xshashlik.
Mening qo‘llab-quvvatlash tarmog‘im
|
Psixolog
|
1 yarim yillik
|
|
“Atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlarni qanday muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin” trening mashg‘ulotlari
|
9 –sinf o‘quvchilari
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar haqidagi bilimlar;
Verbal va noverbal muloqot, o‘zini dadil tutish, qaror qabul
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 4 modul
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
|
|
|
qilish, nizoli vaziyatlarni xal qilish,
vaqtni boshqarish ko‘nikmalari shakllantirish.
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar;
Kommunikativ ko‘nikmalar;
Nizolarni xal qilish;
O‘zini dadil tutish;
Qaror qabul qilish ko‘nikmasi;
Vaqtni boshqarishni o‘rganish..
|
|
|
10-sinflar uchun bilan olib boriladigan psixologik tadbirlar namunaviy rejasi
|
I.
|
Motivlar kurashi jarayonida yuzaga keladigan yagona motivni aniqlash asosida kasbga yo‘naltirish va kasbiy moyilligini baholash. Xavotirlanishga nisbatan immunitetni shakllantirish
|
O‘quvchilar (tavsiya asosida)
|
Kasbga nisbatan motivlarni
shakllanganlik
darajasini o‘rganish va natijalar asosida tavsiyalar ishlab chiqish
|
“Kasb tiplarini aniqlash” metodikasi asosida o‘rganish orqali o‘quvchilarda kasbiy bilimlarni egallashga tavsiyalar berish.
“O‘quv motivatsiyasinining yo‘nalganligini aniqlash” so‘rovnomasi asosida o‘quvchi egallaydigan mutahasisligiga yo‘naltirish
|
Psixolog
|
Noyabr
Yil
davomida
|
II.
|
Kasbiy bilim va malakalarni egallashga yo‘naltirilgan faoliyatni tashkil etish.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
Kasb-hunar tarkibidagi tor yo‘nalishiga nazariy va amaliy faoliyatni yo‘naltirish.(tavsiya asosida)
|
“Kasbiy moyillik”
so‘rovnomasi. To‘plangan ma’lumotlar asosida kasbga yo‘naltirish.
“Xavotirlanish
darajasini aniqlash”
so‘rovnomasi yordamida
o‘quvchilarni stress xolatlarini tahlil qilish va individual maslahatlar tashkil etish.
|
Psixolog
|
Aprel
Yil
davomida
|
|
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida amalga oshiriladigan ishlar
|
|
“Men kimman?” trening
|
10 - sinf
|
Mustahkam
|
“Voyaga etmaganlarni
|
Psixolog
|
1 yarim
|
|
mashg‘ulotlari
|
o‘quvchilari
|
munosabatlar shakllanishi haqida tushunchaga ega bo‘lish ; Puxta munosabatlar qanday shakllanishi hakida;
Tengdoshlar bosimidan qutilish va kuchli
bo‘lishda davom etish; YAqin munosabatlarda javobgarlikni o‘z
bo‘yniga olish.
|
mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 3 modul
Do‘stlik munosabatlari
Hayot tarixini tuzish.
Aynan o‘xshashlik.
Mening qo‘llab-quvvatlash tarmog‘im
|
|
yillik
|
|
“Atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlarni qanday muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin” trening mashg‘ulotlari
|
10 - sinf o‘quvchilari
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar haqidagi bilimlar;
Verbal va noverbal muloqot, o‘zini dadil tutish, qaror qabul qilish, nizoli
vaziyatlarni xal qilish, vaqtni boshqarish ko‘nikmalari shakllantirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish” (qo‘llanma) 4 modul
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar;
Kommunikativ ko‘nikmalar;
Nizolarni xal qilish;
O‘zini dadil tutish;
Qaror qabul qilish ko‘nikmasi;
Vaqtni boshqarishni o‘rganish..
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
11-sinf uchun
|
|
Mutaxasislik yo‘nalishi bo‘yicha qiziqishlar va moyilliklarni diagnostikasi asosida sohaga bo‘lgan qiziqishlaridagi dominantalikni aniqlash.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar
|
O‘quvini qiziqishlari asosida o‘zi
egallaydigan soha faoliyatiga kreativ yondashuvni shakllantirish
|
1.”E.K.Klimovning”Bo‘la-jak kasb tipini aniqlash” takomillashtirilgan varianti.
Ota – onalarga farzandlari egallaydigan kasb – haqida
|
Psixolog
|
Oktyabr
|
|
|
|
Qiziqqan sohga oid ma’lumotlarni o‘quvchini o‘zi eg‘ishi va mustaqil izohlashi orqali kreaktiv fkir yuritishini namoyon eta olishga undash
|
maslahat va yo‘riqnomalar berish.
2.”O‘quvchilarning fanlarga bo‘lgan qiziqishlarini aniqlash bo‘yicha” test yordamida ma’lum bir soha mutahasisligiga yo‘naltirish
|
Psixolog
|
Yil
davomida
|
|
“Men kimman?” va “Kelgusida kim bo‘laman?” qonuniyatidan kelib chiqqan holda o‘quvchilarni o‘zligini anglash va ijtimoiy muhitdagi statusini baholay olish malakasini shakllantirish. O‘zining psixologik portretini ijobiy va salbiy tomondan baholash malakasini shakllantirish.
|
O‘quvchilar(pe dagog va ota- ona tavsiyasi asosida)
Pedagoglar, ota-onalar (tavsiya asosida)
|
O‘quvchi shaxsining yashash hududidagi o‘ziga xoslik qirralarini milliy
qadriyatlar asosida rivojlantirish va takomillashtirish hamda malakasini oshirish.
Salbiy xususiyat va ko‘nikmalarga nisbatan tanqidiy yondashuvni shakllantirish
|
1.“Avtoportret” metodikasi”.Ota– onalarga farzandining o‘ziga xos hususiyatlari va
imkoniyatlari haqida psixologik maslahatlar berish.
2.2.”Ayzenkning shaxs xususisiyatlarini o‘rganish” so‘rovnomasi. Ota – ona va o‘qtuvchilarga o‘quvchilarni xarakter xususiyatlar haqida ma’lumotlar berish.
|
Psixolog
|
Yanvar
Yil
davomida
|
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini rivojlantirish borasida amalga
oshiriladigan ishlar
|
|
“Men kimman?” trening mashg‘ulotlari
|
11 sinf o‘quvchilari
|
Mustahkam munosabatlar
shakllanishi haqida tushunchaga ega bo‘lish; Puxta munosabatlar qanday shakllanishi hakida;
Tengdoshlar bosimidan qutilish va kuchli
bo‘lishda davom etish; YAqin munosabatlarda javobgarlikni o‘z
bo‘yniga olish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini
rivojlantirish” (qo‘llanma) 3 modul
Do‘stlik munosabatlari
Hayot tarixini tuzish.
Aynan o‘xshashlik.
Mening qo‘llab-quvvatlash tarmog‘im
|
Psixolog
|
1 yarim yillik
|
|
“Atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatlarni qanday
muvaffaqiyatli amalga oshirish mumkin” trening mashg‘ulotlari
|
11- sinf o‘quvchilari
|
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar haqidagi bilimlar;
Verbal va noverbal muloqot, o‘zini dadil tutish, qaror qabul qilish, nizoli
vaziyatlarni xal qilish, vaqtni boshqarish ko‘nikmalari shakllantirish.
|
“Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzi va ijtimoiy ko‘nikmalarini
rivojlantirish” (qo‘llanma) 4 modul
Hayotiy va ijtimoiy ko‘nikmalar;
Kommunikativ ko‘nikmalar;
Nizolarni xal qilish;
O‘zini dadil tutish;
Qaror qabul qilish ko‘nikmasi;
Vaqtni boshqarishni o‘rganish..
|
Psixolog
|
2 yarim yillik
|
Amaliyotchi psixolog: S.Mamajonova
Markazning 2020 yil 27 avgustdagi 01/10-01-224- sonli xatiga 2-ilova.
Xalq ta’limi tizimidagi ta’lim muassasalaridagi psixologlarning ish hujjatlari ro‘yxati
O‘zbekiston Respublikasi Qonunlari, qonunosti huquqiy-normativ hujjatlari yig‘ma jildi (“Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “O‘quvchilarni psixologik- pedagogik qo‘llab-quvvatlash ishlarini yanada takomillashtirish to‘g‘risida” 2019 yil 12 iyundagi 577-son qarori).
Psixologning yillik ish rejasi.
Psixologning ish rejasi bo‘yicha metodikalar to‘plami yig‘ma jildi (O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi tomonidan amaliyotda foydalanish uchun tavsiya etilgan).
Voyaga etmaganlarni mustaqil hayotga tayyorlash, sog‘lom turmush tarzini va ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirish qo‘llanmasi. (O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi va YUNISEF xalqaro tashkiloti hamkorligida chop etilgan va amaliyotga tatbiq etilgan).
Maktab fan o‘qituvchilarining darslarini, o‘tkazgan tadbirlarini kuzatish va tahlillari yig‘ma jildi.
Psixologning ish daftarlari (psixologik-pedagogik tashxis, psixologik korreksiya, psixologik profilaktika, psixologik maslahat).
Markazning 2020 yil 27 avgustdagi 01/10-01-224-sonli xatiga 3-ilova.
Xalq ta’limi tizimidagi ta’lim muassasalari psixologining ish daftarlari namunasi
Toshlent viloyati, Ohangaron shahri, 6-sonli umumiy o‘rta ta’lim muassasasi psixologi
Mamajonova Saodat Yuldashaliyevnaning 2020-2021 o‘quv yili uchun psixologik-pedagogik tashxis ishlarini qayd etish daftari
daftar
(Individual diagnostika ishlari)
№
|
Sana
|
Bolaning ismi, sharifi
|
Metodika maqsadi
|
Izoh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(Guruhiy diagnostika)
№
|
Sana
|
Maqsad
|
Metodika nomi
|
Ishtirokchilar
|
Nechta qatnashdi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Toshlent viloyati, Ohangaron shahri, 6-sonli umumiy o‘rta ta’lim muassasasi psixologi
Mamajonova Saodat Yuldashaliyevnaning 2020-2021 o‘quv yilida o‘tkazilgan korreksion -rivojlantiruvchi mashg‘ulotlarni qayd etish daftari
daftar
№
|
Mashg‘ulotlar nomi
|
O‘tkazish vaqti
|
Sinf
|
Ishtirokchi soni
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Toshlent viloyati, Ohangaron shahri, 6-sonli umumiy o‘rta ta’lim muassasasi psixologi
Mamajonova Saodat Yuldashaliyevnaning 2020-2021 o‘quv yilida o‘tkazilgan individual va guruhiy maslahatlarni qayd etish daftari
daftar
|
№
|
O‘quvchining F.I.SH.
|
Sana
|
Sinfi
|
Kimning murojaati bilan
|
Muammo
|
Qo‘llanilgan metod va usullar
|
Tavsiya
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Toshlent viloyati, Ohangaron shahri, 6-sonli umumiy o‘rta ta’lim muassasasi psixologi
Mamajonova Saodat Yuldashaliyevnaning 2020-2021 o‘quv yilida o‘tkazilgan psixologik profilaktik ishlarini qayd etish daftari
daftar
№
|
O‘tkazish vaqti
|
Tadbir mavzusi
|
Ishtirokchilar toifasi
|
Ishtirokchilar soni
|
Izoh
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eslatma: Turli xil nazorat qiluvchi tashkilotlar uchun ochiq bo‘lib hisoblangan umumiy hujjatlardan tashqari, har bir psixologda xizmat yuzasidan foydalanuvchi bayonnomalar, xulosalar, yakuniy jadvallar va boshqa shu kabi hujjatlar shakli ham mavjud. Ushbu hujjatlar birgalikda, umumiy foydalanilmaydigan joyda (seyf, qulflanadigan shkaf va sh.k.) saqlanadi va ta’lim tizimining profil mutaxassislari so‘rovi asosidagina taqdim etiladi. Ushbu hujjatlar asosida psixolog o‘qituvchilarga, ota-onalarga yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslarga tavsiyalar beradi. Ota-onalar yoki tashqi tashkilotlar so‘roviga binoan ko‘chirma qilib berishi mumkin.
Do'stlaringiz bilan baham: |
