Kreativ pedagogning fikrlashi an‘anaviy pedagog fikrlashidan farqli tomoni (T-sxemasida)

---

Kreativ pedagogning fikrlashi an‘anaviy pedagog fikrlashidan
farqli tomoni (T-sxemasida)
Ijobiy
Salbiy
----------------------------------------------------------------------------------------------------
O‘qitish mazmunini yaxshi o‘zlashtirishga olib | An‘anaviy metodlarni eskirganligi
kelishi.
| Zamon talablariga javob bera olmasligi
O‘z vaqtida aloqalarning taminlanishi.
| Mashg‘ulotlarga tayyorgarlikka ko‘p vaqt
Tushunchalarni amaliyotda qo‘llash uchun
|
talab etilishi
sharoitlar yaratilishi.
| O‘quvchilarni har doim ham nazorat qilish im-
O‘qitish usullarining turli xil korinishlari taklif |
koni yo‘qligi
etilishi.
|
Pedagogning ro‘li past bo‘lishi
Motivatsiyaning yuqori darajada bo‘lishi.
| Pedagogning kreativ fikrlashi va muammoli
Otilgan materialning yaxshi eslab qolinishi.
| vaziyatlarga yechim topa olish ko‘nikmasi
Muloqotga kirishish konikmasining
|
pastligi
takomillashishi.
|
Kuchsiz o‘quvchilar tufayli kuchli o‘quvchilar
O‘quvchilarning predmetning mazmuniga.
|
past baho olishi
o‘qitish jarayoniga bo‘lgan ijobiy munosabati. | Darslarning bir xil an‘anaviy va zerikarli bo‘lishi
Mustaqil fikrlay oladigan o‘quvchining
| O‘quv materiallarining yetishmasligi
shakllanishiga yordam berishi.
|
Nafaqat mazmunini ozlashtirishga yordam
|
bermay, balki tanqidiy va mantiqiy fikrlashni |
ham rivojlantirishi.
|