L’orientamento costituisce una parte integrante del processo educativo e formativo sin dalla scuola dell’infanzia


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Sana05.09.2017
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L’orientamento costituisce una parte integrante del processo educativo e formativo sin dalla scuola dell’infanzia.

  • L’orientamento costituisce una parte integrante del processo educativo e formativo sin dalla scuola dell’infanzia.





Processo individuale (e sociale) di sviluppo della persona negli ambiti formativi e professionali

  • Processo individuale (e sociale) di sviluppo della persona negli ambiti formativi e professionali

    • psicologico (dinamico)
    • psico- sociale (si determina ed è determinato in contesti e relazioni)
    • costruzione di significati e attribuzione di valore
    • Insieme di servizi e azioni dedicate professionali a supporto dei processi individuali


Elementi generali

  • Elementi generali

    • velocità dei cambiamenti / turbolenza a livello macro
    • interdipendenza ( parti / aree/ settori)
    • imprevedibilità eventi (livello macro e conseguenze a livello micro)
    • cambiamento mercato del lavoro (crisi economica)
  • Effetti specifici sull’ orientamento

    • incertezza nel mercato del lavoro
    • incertezza nei compiti e profili professionali
    • cambiamenti continui nei sistemi sociali ed educativi
    • aumenta l’incertezza nella vita nel suo insieme (impotenza delle rappresentazioni)


Quali scopi allora per l’orientamento moderno?

  • Quali scopi allora per l’orientamento moderno?

  • Rendere gli individui capaci (competenti) di vedere le opportunità (quando si presentano) e di farne uso



CHE COSA PUÒ DARE “SENSO” ?

  • CHE COSA PUÒ DARE “SENSO” ?

  • Avere concetti per capire il mondo (cognizione)

  • e contemporaneamente

  • inserire i nuovi eventi e le nuove situazioni della mia vita in luoghi significativi per la mia storia/biografia (emozione)



Dialogo interno

      • Dialogo interno
  • dominano i processi emotivi

  • il senso è un costrutto personale (storia personale di vita )

  • scopi: senso di identità/direzione



Assimilazione del passato (ricostruzione)

      • Assimilazione del passato (ricostruzione)
  • riflessione su elementi portanti del passato

  • nucleo di esperienze che hanno attratto la mia attenzione

  • il tema conduttore della mia vita





CON

  • CON

  • FASI CRITICHE

  • NEI MOMENTI

  • DI TRANSIZIONE



Richiesta di servizi dedicati e qualificati espressa da:

  • Richiesta di servizi dedicati e qualificati espressa da:

  • Studenti e famiglie della scuola secondaria di primo grado

  • Studenti e famiglie della scuola secondaria di secondo grado

  • Drop-out della scuola secondaria di secondo grado

  • Diplomati

  • Universitari

  • Laureati

  • Giovani ed adulti (mobilità e fasce deboli)



RETE DI SERVIZI DEDICATI

  • RETE DI SERVIZI DEDICATI

  • che deve soddisfare nel suo complesso i bisogni orientativi posti dai singoli utenti

  • Esempi:

  • V.A.I.( valorizzazione accoglienza integrata),

  • E.T.O.(equipe territoriale occupabilità),

  • M.I.A.(misura inclusione attiva),

  • Sistema di certificazione delle competenze non formali…









  • Le FUNZIONI si esplicano nelle AZIONI, che possono essere raggruppate in specifiche TIPOLOGIE di INTERVENTO



  • All’operatore è richiesto di:

  • Attivare il gruppo

  • Animare e facilitare la comunicazione

  • Essere avalutativo













Se tratti un uomo qual è

  • Se tratti un uomo qual è

  • egli rimarrà così com’è

  • Ma se tu lo tratti come

  • se fosse quello che potrebbe

  • o dovrebbe essere

  • certamente diverrà

  • ciò che potrebbe

  • o dovrebbe essere

  • W. GOETHE





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