L’orientamento costituisce una parte integrante del processo educativo e formativo sin dalla scuola dell’infanzia. L’orientamento costituisce una parte integrante del processo educativo e formativo sin dalla scuola dell’infanzia.
Processo individuale (e sociale) di sviluppo della persona negli ambiti formativi e professionali Processo individuale (e sociale) di sviluppo della persona negli ambiti formativi e professionali - psicologico (dinamico)
- psico- sociale (si determina ed è determinato in contesti e relazioni)
- costruzione di significati e attribuzione di valore
- Insieme di servizi e azioni dedicate professionali a supporto dei processi individuali
Elementi generali - velocità dei cambiamenti / turbolenza a livello macro
- interdipendenza ( parti / aree/ settori)
- imprevedibilità eventi (livello macro e conseguenze a livello micro)
- cambiamento mercato del lavoro (crisi economica)
Effetti specifici sull’ orientamento - incertezza nel mercato del lavoro
- incertezza nei compiti e profili professionali
- cambiamenti continui nei sistemi sociali ed educativi
- aumenta l’incertezza nella vita nel suo insieme (impotenza delle rappresentazioni)
Quali scopi allora per l’orientamento moderno? Quali scopi allora per l’orientamento moderno? Rendere gli individui capaci (competenti) di vedere le opportunità (quando si presentano) e di farne uso
CHE COSA PUÒ DARE “SENSO” ? CHE COSA PUÒ DARE “SENSO” ? Avere concetti per capire il mondo (cognizione) inserire i nuovi eventi e le nuove situazioni della mia vita in luoghi significativi per la mia storia/biografia (emozione)
Dialogo interno dominano i processi emotivi il senso è un costrutto personale (storia personale di vita ) scopi: senso di identità/direzione
Assimilazione del passato (ricostruzione) - Assimilazione del passato (ricostruzione)
riflessione su elementi portanti del passato il tema conduttore della mia vita
CON CON FASI CRITICHE NEI MOMENTI DI TRANSIZIONE
Richiesta di servizi dedicati e qualificati espressa da: Richiesta di servizi dedicati e qualificati espressa da: Studenti e famiglie della scuola secondaria di secondo grado Drop-out della scuola secondaria di secondo grado Diplomati Universitari Laureati Giovani ed adulti (mobilità e fasce deboli)
RETE DI SERVIZI DEDICATI che deve soddisfare nel suo complesso i bisogni orientativi posti dai singoli utenti Esempi: V.A.I.( valorizzazione accoglienza integrata), E.T.O.(equipe territoriale occupabilità), M.I.A.(misura inclusione attiva), Sistema di certificazione delle competenze non formali…
Le FUNZIONI si esplicano nelle AZIONI, che possono essere raggruppate in specifiche TIPOLOGIE di INTERVENTO
All’operatore è richiesto di: Animare e facilitare la comunicazione Essere avalutativo
Se tratti un uomo qual è Se tratti un uomo qual è egli rimarrà così com’è Ma se tu lo tratti come o dovrebbe essere certamente diverrà ciò che potrebbe o dovrebbe essere W. GOETHE
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