O‘ZBЕKISTОN RЕSPUBLIKАSI ОLIY VА O‘RTА MАХSUS TА’LIM VАZIRLIGI
NIZОMIY NОMIDАGI TОSHKЕNT DАVLАT PЕDАGОGIKА UNIVЕRSITЕTI
“Maktabgacha ta’lim” fakulteti
“Maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi
Tа’lim yo‘nаlishi: 5111800 –maktabgacha tа’lim
Bolalar nutqini o’stirish
fanidan
TEST SAVOLLARI
Т-2020
№1 Фан боби – 1, фан бўлими - 1, қулайлик даражаси 2:
«Nutqni о‘stirish metodikasi» fanining maqsadi tо‘g‘ri kо‘rsatilgan qatorni toping.
|
Bitiruvchilarni maktabgacha yoshdagi bolalarda og‘zaki nutqni shakllantirishga doir faoliyatga tayyorlash hamda kasbiy ta’limni ikkinchi bosqich – magistraturada davom ettirish uchun zamin yaratishdan iborat.
|
Turli yosh bosqichlarida bо‘lgan maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish xususiyatlarini kо‘ra olish va tushunish qobiliyatini shakllantirish;
|
Metodik qо‘llanmalarni tanqidiy tahlil qilishga tayangan holda maktabgacha yoshdagi bolalar nutqiga ta’sir kо‘rsatish borasida о‘zining orginal usullari va yо‘llarini yaratishga intilishni rag‘batlantirish.
|
Bolaning qadr-qimmatini va uning о‘ziga xosligini tushunish, bola nutqini «yaqin rivojlanishi hududi»ga qarab rivojlantirishni kо‘zda tutgan holda rivojlantirish xususiyatlarini hisobga olish;
|
№2 Фан боби – 1, фан бўлими - 1, қулайлик даражаси 3:
Ikki tillilik va ko‘p tillilik muammosini hal etishda turli xil yondashuvlari tо‘g‘ri kо‘rsatilgan qatorni toping.
|
Lingvistik, falsafiy, psixologik, pedagogik, sotsiologik va sotsiolingvistik
|
So‘zlash predmeti fikr bo‘lib, u «nimani nima bilandir birlashtirishga, nima bilan nimadir o‘rtasida munosabat o‘rnatishga intiladi»
|
«Nutq mexanizmi – bu jonli, doimo moslashib va takomillashib boradigan mexanizmdir
|
So‘zlardan ibora tuzish bo‘g‘inlari birligi sifatida belgilanadigan hamda nutqning asosiy operatsion mexanizmi harakatini amalga oshirishga yordam beradigan anglash, esda saqlab qolish jarayonlari ro‘y beradi.
|
№3 Фан боби – 1, фан бўлими - 1, қулайлик даражаси 3:
“Nutqni о‘stirish metodikasi” fanining vazifalari qaysi bandda tо‘g‘ri kо‘rsatilgan?
|
A,B,V.
|
Bolalar tarbiyasiga oid umuminsoniy qadriyatlarni yoshlarga еtkazish;
Ilmiy-pedagogik asosda nutqni rivojlantirishning eng samarali vositalari, metodlari va usullarini ishlab chiqish, ular bilan tarbiyachilarini qurollantirishdan iboratdir.
|
Yoshlarni oilaviy hayotga tayyorlash;
|
№4 Фан боби – 1, фан бўлими - 1, қулайлик даражаси 2:
“Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”ning maqsadi tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?
|
Ta’lim sohasini tubdan isloh qilish, uni о‘tmishdan qolgan mafkuraviy qarashlar va sarqitlardan tо‘la xalos etish.
|
Ta’lim oluvchilarni ma’naviy –ahloqiy tarbiyalashning va ma’rifiy ishlarning samarali shakllari hamda uslublarini ishlab chiqish hamda joriy etish.
|
Rivojlangan demokratik davlatlar darajasi, yuksak ma’naviy va ahloqiy talablarga javob beruvchi yuqori malakali kadrlar tayyorlash.
|
A va V
|
№5 Фан боби – 1, фан бўлими - 1, қулайлик даражаси 2:
Bolaning bilish qobiliyatining rivojlanganligi?
|
Yozish malakalarini shakllanganligi
|
Mexanik xotira
|
O‘qishni bilishi
|
Diqqatli, idrok, tafakkuri, xotirasining rivojlanganlik darajasi
|
№6 Fan bobi – 1, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
“Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi” qachon qabul qilingan?
|
1997 yil
|
1995yil
|
1996 yil
|
1992 yil
|
№7 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
“Ilk qadam” davlat dasturi bo’yicha ” Maktabgacha ta’lim tashkilotlari”da rivojlantiruvchi faoliyat markazlari qaysilar?
|
Qurish-yasash, konstuksiyalash - matematika markazi, Til va nutq markazi,Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi, Ilm-fan va tabiat markazi, San’at markazi.
|
Qurish-yasash, konstuksiyalash - matematika markazi, Syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi, Ilm-fan va tabiat markazi, San’at markazi.
|
Qurish-yasash, til va nutq markazi, syujetli-rolli o‘yinlar va sahnalashtirish markazi, ilm-fan va tabiat markazi, fan va tabiat.
Rasm chizish, jismoniy mashqlar, aql charxi, fan va tabiat, mustaqil mashqlar.
|
№8 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 2, qulaylik darajasi 2:
Yangi til materialiga ko‘chirib o‘tkazilishi va dolzarblashtirilishi lozim bo‘lgan ona tilidagi nutq ko‘nikmalari. Ona tilida shakllantirilgan va chet tilidagi nutqni egallashda tuzatilishi lozim bo‘lgan ko‘nikmalar.Qaytadan shakllantirilishi lozim bo‘lgan ko‘nikmalar - bu kimning qarashi?
|
A.N.Leontyev
|
L.V.Sherba
|
V.A.Zveginsev
|
K.Obuxovskiy
|
№9 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
“Ta’lim to‘g‘risida”gi yangi Qonun qachon qabul qilingan?
|
1997 yil
|
1992 yil
|
1994 yil
|
2001 yil
|
№10 Fan bobi – 1, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini va bosqichlarini ayting
|
Chaqaloqlik, ilk yosh kichik yosh o‘rta yosh, katta yosh va maktabga tayyorlov davr
|
Kichik o‘rta katta tayyorlov davr
|
Maktabga yetuklik davr
|
Katta va maktabga tayyorlov davr
|
№11 Fan bobi – 1, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
O‘zbekistonda mustaqillik e’lon qilingandan so‘ng “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun qachon qabul qilingan?
|
1992 yil
|
1991 yil
|
1993 yil
|
1995 yil
|
№12 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim berishda kompetensiyaviy yondashuv dasturning majburiy 5ta ta’lim soxasini o‘z ichiga oladi, bular qaysilar?
|
Hamma javoblar to’g’ri
|
«Jismoniy rivojlanish va sog‘lom turmush tarzini shakllantirish» sohasi kompetensiyalari, «Ijodiy rivojlanish» sohasi kompetensiyalari
|
«Ijtimoiy-hissiy rivojlanish» sohasi kompetensiyalari, «Bilish jarayonining rivojlanishi» sohasi kompetensiyalari
|
«Nutq, muloqot, o‘qish va yozish malakalari» sohasi kompetensiyalari,
|
№13 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Tarbiyachi o’tilgan materialni mustahkamlashda qanday usullardan foydalanadi?
|
Takrorlash va mashq qildirish
|
Mehanik qaytarish
|
Yodlash
|
Mustahkamlash
|
№14 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Umumiy tipdagi davlat va nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlari to’g’risidagi Nizom qachon qabul qilingan?
|
Vazirlar mahkamasining 2019 y 13 maydagi 391 –sonli qaror
|
Vazirlar mahkamasining 2007 y 2 iyul 282 –sonli qaror
|
Vazirlar mahkamasining 2017 y 29 iyul 201 –sonli qaror
|
Vazirlar mahkamasining 2017 y 19 iyul 528 –sonli qaror
|
№15 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Bolalarga ta`lim berishda tarbiyachi har xil metod va usullarni qo‘llanadi. Ular qaysilar…. ?
|
Ko`rgazmali, hikoya, mashg`ulot, o`yin
|
Aytib berish, ko`rgazma vositalardan foydalanish
|
Hikoya, harakat, o`yin, aytib berish
|
Hikoya, mashg`ulot, tushuntirish
|
№16 Fan bobi – 3, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
O‘zbek tilidagi yangi so‘zlar, shu jumladan rus tilidan o‘zlashtirilgan so‘zlar fan, texnika, madaniyatning rivojlanishi, ijtimoiy munosabatlar, inson turmushi sharoitlarining rivojlanishi yoki o‘zgarishi, yangi tushunchalar, hodisalar, sifatlarning vujudga kelishi munosabati bilan paydo bo‘ldi. Bu kimning pedagogik qarashi ?
|
M.X.To‘xtaxo‘jayeva
|
E.N.Vodovozova
|
N.I.Jinkin
|
Y.A.Komenskiy
|
№17 Fan bobi – 3, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat talablari va “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi kim tomonidan qachon tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya qilingan?
|
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’limi vazirligi tomonidan 2018 yil 9 iyuldagi 4-sonli hay’at yig‘ilishi qarori bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan.
|
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’limi vazirligi tomonidan 2018 yil 7 iyuldagi 4-sonli hay’at yig‘ilishi qarori bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan.
|
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi tomonidan 2018 yil 7 iyuldagi 4-sonli hay’at yig‘ilishi qarori bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan.
|
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’limi vazirligi tomonidan 2018 yil 7 iyuldagi 9-sonli hay’at yig‘ilishi qarori bilan tasdiqlangan va nashr qilish uchun tavsiya etilgan.
|
№18 Fan bobi – 3, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Interferensiya - bu nima?
|
Ikki (va undan ortiq) tillar nutqiy «mexanizmlarining» o‘zaro hamkorligida, u yoki bu tilda ohangdagi o‘zgarishlar, bo‘g‘inga ajratish, nutqdagi o‘ziga xosliklar va hokazolardagi o‘zgarishlarda kuzatiladi.
|
Dastlabki ta’limda ona tilini o‘qitish «bosh, markaziy predmetni tashkil etishi»
|
Har qanday til chet tilidagi so‘zlarni o‘zlashtirar ekan, deyarli hamma vaqt ularni u yoki bu o‘zgarishlar bilan qabul qiladi.
|
To‘g‘ri javob yo‘q
|
№19 Fan bobi – 3, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
“Ilk qadam” o‘quv dasturi asosida guruh xonasida nechta markaz tashkil qilinadi?
|
5 ta
|
10ta
|
6 ta
|
9 ta
|
№20 Fan bobi – 3, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Muloqot – bolada so‘zning paydo bo‘lishi, nutqning vujudga kelish muddatlari va sur’atini belgilovchi hal qiluvchi shartdir. Bu kimning pedagogik qarashi?
|
M.I. Lisina
|
E.A. Flerina
|
O.I.Solovyev.
|
A.N.Govzdev
|
№21 Fan bobi – 1, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Qaysi yoshda bola yaqin insonlari va do‘stlari bilan o‘z hissiyotlari va kechinmalari bilan o‘rtoqlashadi?
|
4-5 yosh
|
6-7 yosh
|
3-4 yosh
|
5-6 yosh
|
№22 Fan bobi – 5, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
«Nutqni muntazam o‘rgatish, nutq va tilni metodik rivojlantirish bolalar bog‘chasidagi butun tarbiya ishlarining asosini tashkil qilmog‘i lozim» -bu kim pedagogik qarashi?
|
E.I.Tixeyeva
|
E.A.Flerina
|
O.I.Solovyev
|
A.N.Govzdev
|
№23 Fan bobi – 5, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash davrini nechta bosqichga bо‘lamiz?
|
6 ta
|
5 ta
|
4 ta
|
3ta
|
№24 Fan bobi – 5, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Qaysi yoshda bola o‘z harakatlariga baho beradi?
|
6-7 yosh
|
5-6 yosh
|
4-5 yosh
|
3-4 yosh
|
№25 Fan bobi – 5, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Ushinskiy 6 yoshgacha bo‘lgan bolalar nutqini tavsiflar ekan mashg‘ulot o‘tkazishning turli shakllarini taklif qilgan bular qaysilar?
|
Yuqoridagi barcha javoblar to‘g‘ri
|
Bolalar hayotidan hikoyalar, o‘qish va yozishga tayyorlovchi amaliy mashqlar.
|
Bolaga narsalarning xususiyatlarini ko‘rishda, 6 yoshga kelib esa narsalar juftligini bir-biriga taqqoslash, ular o‘rtasidagi umumiylik va farqlarni topishda yordam beruvchi mashqlar
|
Suratlar asosida hikoya qilish, bu bolalarga savollarga javob berish, so‘ngra esa ravon, tushunarli va erkin hikoya qilib berishni o‘rgatadi
|
№26 Fan bobi – 5, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim?
|
A.N. Govzdev
|
E.A. Flerina
|
E.I. Tixeyeva
|
O.I. Solovyev
|
№27 Fan bobi – 6, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
“U bolalarni ilk yoshidan boshlab tarbiyalash tizimi xalq nutqi, xalq qo‘shiqlari, topishmoqlari, ertaklari va o‘yinlaridan foydalanish asosiga qurilishi lozim”, deb hisoblagan pedagog kim?
|
A.N. Govzdev
|
E.A. Flerina
|
E.I. Tixeyeva
|
L.V.Sherba
|
№28 Fan bobi – 6, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Bolalar bilan lug‘at ishlarini tashkil qilar ekan, pedagog nimalarga e’tibor qaratmog‘i lozim?
|
Barcha javob to‘g‘ri
|
Leksikani tashkil etishning mavzuga asoslangan tamoyili
|
Semantik jihati (bolani so‘z mazmuni bilan tanishtirish)
|
So‘zlarni birlashtirishning assotsiativ metodi
|
№29 Fan bobi – 6, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Qaysi yoshda bola boshlangan hikoyani davom ettira oladi?
|
3-4 yosh
|
5-6 yosh
|
6-7 yosh
|
4-5 yosh.
|
№30 Fan bobi – 6, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Aqliy tarbiya mazmuni qanday hujjatda belgilab beriladi?
|
“Ilk qadam” tayanch dasturida
|
Maktabgacha ta’lim muassasasida o‘tiladigan mashg‘ulotlar matnida
|
Tarbiya jarayonida
|
Ta’lim jarayonida
|
№31 Fan bobi – 2, fan bo‘limi - 1, qulaylik darajasi 2:
Bolalarning tilning tovush tizimini o‘zlashtirishlari ustida tadqiqot olib borgan pedagoglar to‘g‘ri berilgan qatorni toping?
|
G.M.Lyamina, YE.I.Radina, A.M.Maksakov, M.G.Gening, N.A.German
|
F.A.Soxin, A.V.Zaxarova, O.I.Solovyeva, V.I.Yashenko va boshq.
|
A.G.Tambovseva, D.A.Kostandyan
|
M.Leushina, S.L.Rubinshteyn, F.A.Soxin, D.B.Elkonin
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
