Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida o’zbek adabiy tiling ahamitati

Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida o’zbek adabiy tiling
ahamitati
Mustaqillikka erishganimizdan so’ng yoshlarga bo’lgan e’tibor ya’nada kuchaydi. Keyingi yillarda ayniqsa Ta’lim sohasining birinchi bog’ini bo’lgan maktabgacha ta’lim tizimi siyosat darajasiga ko’tarildi.
Yurtboshimiz Shavkat Mirzoyev o’z ma’ruzalarida quydagi fikrlarni takidlab o’tadi. Bugungi jadal tarzda rivojlanib kelayotgan XXI asr ‘’Axborot texnologiyalari’’ asrida insonlar har tomonlama intelektual salohiyatli, sog’lom, ma’nan yetuk har qanday vaziyatga o’z munosabatini bildira oladigan shaxs bo’lishi kerak . Bunday komil insonni tarbiyalashda voyaga yetkazishda esa maktabgacha ta’lim beqiyos o’rin egallaydi .
Farzandlarimizni yetuk va barkamol shaxs qilib tarbiyalashda o’zbek adabiy tiling ravon bo’lishi qanchalik zarur .
Xalqning vatani , davlati, kabi yana bir buyuk birlamchi boyligi bor .Bu uning adabiy tilidir
Aynan adabiy til odamlar guruhini bir millat sifatida biriktiradi , yani xalqni xalq, millatni-millat qiladi. Sharqda 15-asrdayoq o’zbek adabiy tilining nutq madaniyati va uning o’ziga xos me’yorlari bo’lgan.
Bugun bizda ham chet tillarini o’rganishga zarur shart sharoitlar yaratilishi bilan birga o’z ona tilimizni chuqur bilish masalasiga ham alohida e’tibor qaratilmoqda.
Biz bilamizki adabiy til ikki xil ko’rinishda bo’ladi o’gzaki adabiy til va yozma adabiy til maktabgacha yoshda bolalalarda o’gzaki adabiy tilni shakillantiramiz, rivojlantiramiz .Bolalar bilan ko’proq o’gzaki nutqda gaplashamiz.
Ma’lumki maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarning lug’at boyligini oshirish o’zbek adabiy tilda chiroyli nutq egasi bo’lishi uchun ertak she’r, hikoya, rivoyat masal matal topishmoqlardan foydalanamiz.
Ammo bolalarimizning o’gzaki adabiy nutqini yanada ertaroq va to’g’ri rivojlanishi uchun ya’na nimalar qilishimiz zarur va kerak. Avvolo bolalar uchun tarbiya muloqat oiladan boshlanadi.
Xo‘sh shu kichkinagina oila makoninizda to’liq adabiy tilda gaplashamizmi ?
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyachilarimiz to’liq adabiy tilda so’zlaydi deb ayta olamizmi . Farzandlarimiz adabiy og’zaki nutqini maktabgacha ta’lim yoshida yani 7 yoshgacha 70 -80 foiz rivojlanadi desak mubolag’a bo’lmaydi. Agar ota -ona o’z farzandini maktabgacha ta’lim tashkilotlariga ta’lim olish uchun joylashtirsa va farzandim shu yerda adabiy tilda gaplashni o’rganadi deb o’ylasa. Tarbiyachi esa ota onalarni oilada bolalar bilan adabiy tilda koproq gaplashsin shunda chiroyli nutq sohiblari boladi deb o’tirsak qachon bolalarimiz adabiy nutq egasi bo’lishadi. Hozir biz ota -onalar va tarbiyachilar hamkorlikda ishlagan holda bolalarimiz ishlagan holda bolalarimiz bilan to’liq adabiy tilda gaplashish vaqti kelmadimikin . Buning uchun biz bir necha vazifalarni belgilab olishimiz kerak .
1 Maktabgacha ta’lim yo’nalishlarida tayorlanayotgan kadrlarning sifat ko’proq e’tibor ko’rsatish kerak.
2 O’zbek adabiy tilini maxsus kurs yoki tanlov fan sifatida chuqur o’rganishni talab etadi. Chunki bo’lajak tarbiyachilarning o’zi o’zbek tilini yaxshi bilishi lozim.
3 Talabalar o’rtasida o’zbek adabiy tilida kim chiroyli so’zlaydi shunga o’xshash ko’rik tanlovlarni o’tqazishni tashkil etish.
4 Yosh ota -onalar uchun baddiy asarlarni ertak kitoblarni ko’proq o’qishni tavsiya etish lozim
5 Ota-ona bolaga vaqt ajratishi , bola bilan maktabgacha ta’limdan kelgandan so’ng u bilan suhbat qurishi kerak
6 Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oila o’rtasida hamkorlikni yanada kuchaytirish
7 Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan adabiy tilda so’lashish uchun ota -onalarga uslubiy qo’llanmalar ishlab chiqish zarur .

1. 
   Кириш чўзилиб кетган
   
2. 
   Асосий қисмда конкрет маълумотлар бўлиши керак. Мисоллар билан.
   
3. 
   Адабий тили нима, унинг меъёрий жҳатларига нималар кирашини ёзиш керак
   
4. 
   Ўзбек тилига давлт тили мақоми берилгани муносабати билан Президентнинг айтган чиройли сўзларини топиш керак
   
5. 
   Хулоса албатта бўлиши керак.
   
6. 
   Адабий тил намунасидан фойдланилган чирой нутқ кўриниши топиш керак. Боғчага мос.