Ma’naviy- ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxassislik fanlari, ta`lim muassasalarida o`quv jarayonini boshqarish bo`yicha test savollari
Download 151.78 Kb.
|
МАЪНАВИЯТ ТЕСТ
|
Ma’naviy- ma’rifiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosarlari mutaxassislik fanlari, ta`lim muassasalarida o`quv jarayonini boshqarish bo`yicha test savollari 
1. Javoblarning qaysi birida ta’lim to’g’risidagi Qonundan ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy prinsiplaridan biri to’g’ri ko’rsatilgan? Ta’limning umuminsoniy va milliy madaniy qadriyatlarning ustivorligi; *Ta’lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi; Tarbiyachilar va ta’lim oluvchilarni hurmatlash; To’g’ri javob ko’rsatilmagan. 2. Qanday shaxslarga pedagogik faoliyat bilan shug’ullanishga yo’l qo’yilmaydi? Tegishli ma’lumotlarga ega bo’lmagan shaxslarga; Fuqarolik pasporti yo’қ shaxslarga; *Sud hukmi bilan pedagogik faoliyat bilan shug’ullanish ta’qiqlangan hamda tibbiyot ko’rsatmasiga ko’ra pedagogik faoliyat bilan bilan ta’qiqlangan shaxslarga; Tug’ilganlik guvohnomasi yo’q shaxslarga. 3. Ta’lim muassasasini boshqarish “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning nechanchi bo’lim va nechanchi moddasida keltirilgan? 5 bo’lim 30 moddasida; *4 bo’lim 26 moddasida; 4 bo’lim 28 moddasida; 3 bo’lim 20 moddasida. 4. Davlat ta’lim standarti nima? Ta’lim mazmuni meyyori; Ta’lim sifati va meyyori; *Ta’lim mazmuniga qo’yiladigan minimal talablar; Ta’lim mazmuni hamda sifatiga qo’yiladigan minimal talablar. 5. Boshqaruvning asosini nima belgilaydi?. *Natija; Maqsad; Tarbiya; Ehtiyoj 6. Yetim bolalarning va ota onalarning yoki boshqa qonuniy vakillarining vasiyligiga qolgan bolalarni o’qitish kim tomonidan amalga oshiriladi? Davlatning qisman ta’minoti asosida amalga oshiriladi; Xomiy tashkilotlarning ta’minoti asosida amalga oshiriladi; *Davlatning to’la ta’minoti asosida amalga oshiriladi; Barcha javoblar to’g’ri. 7. Boshqaruvni tashkil etishda necha xil yondashuv bor? 3 xil; 4 xil; 2 xil; 5 xil. 8. Sinf rahbari ish faoliyati qanday yo’nalishda rejalashtiriladi ? *Oq’uv ishlari, tarbiya ishlar; Tarbiyaviy ishlar; Sinfdan va maktabdan tashqari ishlar; Tarbiyaviy ishlar va jamoatchilik bilan hamkorlik ishlari. 9. Noan’anaviy dars otish metodlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? Konferensiya, seminar, texnika vositalaridan foydalanish darsi; Badiiy o’qish, o’ylab top, ko’rgazmali qurollar yordamida dars o’tish; *Auksion, aqliy xujum, interfaol; Yozma ish, eksperimental, kasbga bog’lab dars o’tish. 10. Rahbarga xos sifatlar qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? Dovyuraklik, sabrlilik, bilimlilik, aqllilik; *Kamtarinlik, samimiylik, xushfe’llik, rahmdillik; Xushxulqlilik, qanoatchilik; Yuqoridagilarning barchasi to’g’ri. 11.Shaxsga yonaltirilgan ta’limning asosiy tamoyilini ko’rsating? Ta’lim markaziga o’qituvchi qo’yiladi; Ta’lim markaziga o’quvchi (o’quvchi) qo’yiladi; Ta’lim markaziga pedagogik jamoa qo’yiladi; O’quv yurtining moddiy texnik ta’minoti xisobga olinadi. 12. Interfaol .... ma’nosini anglatadi. Nuqtalar o’rnida qoldirilgan so’zni toping. Kichik guruhlarga ajratish; Guruhlarda ta’lim olish; *Ta’lim olish uchun o’zaro harakat qilish; Bahslashish.. 13. Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang? Muammoli vaziyat, oquv muammosi, oquv muammosini yechish uchun izlanish, muammoning yechilishi; Oquv muammosi, o’quv muammosini yechish, muammoning yechilishi; *Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli vazifa, muammo yechimi; Muammoli holat, o’quv muammosi, muammoning yechilishi. 14. Darsning tahlili turlarini belgilab bering *Ilmiy, pedagogik, psixologik, didaktik, metodik. Yangi bilim beruvchi, mustahkamlovchi Umumlashtiruvchi, takrorlovchi Psixologik, pedagogik, ilmiy 15. Kasbga yo’naltirish ...... maqsadli faoliyatdir *o’smirning qiziqishlari, layoqatlari, qobiliyatlari va jamiyatning turli xil kasblarga bo’lgan ehtiyojlariga mos, ularni asoslangan kasb tanlashga yordam beradigan O’quvchilarning yoshini hisobga olgan xolda, yakkama-yakka tashkil etiladigan Ota-onalar bilan o’tkaziladigan guruhiy yoki yakka suhbatlar bo’lib, u kasb-hunar yo’nalishin aniqlovchi , psixodiagnostika ishlari hisoblanadi Bolaning ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan 16. Sharqda notiqlik san’ati qanday nom bilan atalgan? * Voizlik san’ati. So’z san’ati. Musiqa san’ati. Ritorika. 17. Metodika nima? *Biror ishni bajarish, amalga oshirish, metod va usullar yig’indisi O’zini faoliyatini taqsimlash O’quv jarayonini tashkil etish Eytiyojlar bilan ishlash. 18. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Ijro intizomini mustahkamlash chora-tadbirlari to’g’risida”gi qarori qachon qabul qilingan. *1999 yil 12 yanvardagi 12-sonli qarori 1998 yil 19 yanvardagi 24-sonli qarori 1999 yil 13 maydagi 203-sonli qarori 2005 yil 15 fevraldagi 122-sonli qarori. 19. “Metod” – bu.... Metod – bu grekcha so’zdan olingan bo’lib uslub demakdir; Metod – bu lotincha so’zdan olingan bo’lib, axborotni uzatish usulidir; *Metod – bu yunoncha “yo’l, yo’riқ”, usul orqali maqsadga erishishdir; Metod – pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi. 20. Shaxs kamolotiga ta’sir etuvchi omillar. Ijtimoiy, biologik omil Katta avlod vakillarining tarbiya borasidagi qarashlari Oiladagi muhit Mahalla 21. Rahbarning ish jarayonida, vaziyatlarda o’zini boshqara olmay qolishi natijasida yuz beradigan emotsional ҳolat. depressiya xafaqon * stress afaziya 23. Ijtimoiylashuv jarayonining muhim ko’rsatkichi mas’uliyat, talabchanlik *mas’uliyat, maqsad va rejalar maqsad menning bizga aylanishi 24. Shaxsning yetukligini belgilovchi muhim mezon bu- psixologik yetuklik o’ziga xoslik bilim *mas’uliyat 25. Ijodkor o’qituvchilar bilan ishlashning ahamiyati nimadan iborat? *Ta’limga innovatsiyalarni ijodiy yondashgan holda olib kirish Ijodkor o’qituvchilarga ustama xaqini to’lash uchun Kelajakda ulardan yaxshi rahbar tayyorlash uchun Ijodkor o’qituvchilar bankini to’ldirish uchun 26. Iqtidorli o’quvchilar bilan ishlashning asosiy usulini aniqlang *Fan olimpiadalariga jalb etish To’garaklarga, darsdan tashqari ishlarga jalb etish Fan oyliklariga jalb etish Ota-onalar vositasida 28. Bolaning kamol topishida «yaqin rivojlanishi hududi» qanday o‘rin egallaydi? a) yaqin rivojlanish bir qadar oqsaydi b) dolzarb va yaqin rivojlanish birga boradi *c) yaqin rivojlanishi hududi bir qadam oldinda boradi d) PAT darslarini o‘tkazishda yetakchilik qiladi.
*Pedagog va o’quvchilarning birgalikda xarakat kilish usuli; Pedagogik kuzatuvchanlik, tashabbuskarlik; Ta’lim-tarbiyani boshqarish jarayoni; O’quvchilar jamoasi bilan munosabat 30. Muloqot vositasi bu: * Til; Oғzaki nutқ Yozma nutqq Dialog 31. Qaerda notiқlik madaniyatining nazariy asoslari yaratilgan. *Yunonictonda, Rimda. Xindistonda, Pokistonda. Aқshda, Frantsiyada. Italiyada,Ispaniyada 32. Nutq madaniyatini ta’min etadigan sifatlar: * To’g’rilik, aniqlik Soflik, mantiqiylik. Ifodalilik, rang-baranglik. Mazmunlilik 33.O`zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 12-yanvardagi farmoyishini nomlanishi qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan? * Kitobni mahsulotlarini chop etish va tarqatish tizimini rivojlantirish, kitob mutolasi va kitobxonlik madaniyati oshirish hamda targ`ibot qilish kamissiya tuzish to`g`risida Fanlar akademiyasi faoliyati va moliyalashtirishni yanada takomillashtirish chora tadbirlari to`grisida Qonun xujjatlarini tarqatish tizimini tubdan takomillashtirish to`g`risida 2017-2021 yillarda maktabgacha ta`lim tizimini yanada takomillashtirish chora tadbirlari to`g`risida 34. Nuqtalar o‘rniga tegishli jumlani qo‘ying? ............. aniq maqsadga yo‘naltirilgan, mazmunan boy, tarkibi jihatidan qat’iy shakllangan o‘quv vaziyatida o‘qituvchi va o‘quvchilar orasidagi o‘zaro hamkorlik. a) pedagogik maqsad b) dars jaryoni c)* pedagogik jarayon d) pedgogik faoliyat 35.Milliy pedagogikaning asosiy yo`nalishlaridan keltirilgan qatorni aniqlang? a) tarbiya usullari; b) ta`lim berish shakllari; c) ta`lim-tarbiyaning uzviy olib borish; d)* milliy urf-odatlar, an`analar va marosimlar;
a)* Abu Rayhon Beruniy b) Abu Nasr Farobiy c) A.Temur d) A.Navoiyi
a) ma’ruza, seminar, laboratoriya ishi. b) ma’ruza, trening, seminar, namoyish; c) hikoya, suxbat, mashq, amaliy ishlar; d) *hikoya, ma’ruza, tushuntirish, suhbat;
....... - malakali, raqobatbardosh kadrlar tayyorlashning asosi bo‘lib, ta’limning barcha turlarini, davlat ta’lim standartlarini, kadrlar tayyorlash tizimining tuzilmasi va uning faoliyat ko‘rsatish muhitini o‘z ichiga oladi.? a)* uzluksiz ta’lim, b) davlat va jamiyat c) ishlab chiqarish d) shaxs va jamiyat 39. Kompetentsiya tushunchasini aniqlang? a) *bilim, ko‘nikma, malaka, qadriyat, boshqa shaxsiy sifatlar, ijobiy natijalarni faoliyatda ko`rinishi; b) o‘quv jarayoni va o`qitish jarayonini boshqarish c) o‘quvchilarning yutuqlari va rivojlanishlarini baholash d) o‘quvchilarga motivatsiya berish va yordam ko`rsatish
a) * o‘z bilimini izchil boytib, yangi axborotlarni va bilimlarni izlab topib, davr talablarini chuqur anglab, ularni qayta ishlab, hamda o‘z amaliy faoliyatida samarali qo‘llaydi;* b) kommunikativ (nutqiy, ijtimoiy-madaniy, tilni chuqur bilish) ; c) ijodiy pedagogik faoliyatida o`zi o`zlashtirgan bilimi, ko`nikma, malakani, analiz va sintez qilish; d) pedagogik faoliyatini muvofiqlashtirish shaxsiy yutuqlarini boshqarishi, o`zini anglash va kasbiy o`sishi.
a) *muloqatchanlik va bag`rikenglik, yetakchilik.* b) o`z fanini chuqur bilish c) aktni bilish d) didaktikani bilish
a) * madaniyatli, umuminsoniy qadriyatlarga egalik.* b) nutq tajribasi va muloqotchanlik; c) til vositasi bilan aloqa qilishi, nutq orqali tahsir qilish; d) nutq yordamida muayyan tasavvurlar, fikr va tushunchalar, his-tuyg`ular hamda turli harakatalar hosil qilish
a) “Mahbub-ul-qulub”. b) “Qobusnoma”; c) “Fozil odamlar shahri”; d) *“Avesto”;
a) zamon ehtiyoji va talablaridan kelib chiqib boshqaruvni yo`lga qo`yish b) turli maqsadlar shajarasini ishlab chiqish va vazifalarni amalga oshirish c) tartibga solish va nazorat qilish d)*muammoni yechish uchun yangicha yondashuv yoki yangi texnologik jarayonni qo`llash
a) ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimining faoliyatini tartibga soluvchi; b)*kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekti va ob’ekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi; c) har bir tarbiyalanuvchi bola; d) har bir o‘quvchi.
a)*qo‘l barmoq, yuz harakatlari, imo-ishora, ohang, turq-tarovat, kulgu, ko‘z yosh b) ohang, imo-ishora c) tushuntirib berish. d) imo – ishora va so‘zlash.
a) “Avesto” madaniy, adabiy-tarixiy qimmatga ega bo‘lgan nodir kitobdir; b) “Avesto” sof diniy-ahloqiy yodgorlikdir; c) * “Avesto” sof diniy kitob bo‘lmay, ijtimoiy – falsafiy, madaniy, adabiy – tarixiy qimmatga ega bo‘lgan nodir qomusiy yodgorlikdir; d) “Avesto” qomusiy yodgorlikdir;
a)* Tarbiya — arabcha so’zdan olingan bo’lib, parvarish qilmoq, ta’lim bermoq, o’rganish, odob o’rgatish, mehribonlik ko’rsatish, himoya qilish b) Tarbiya — lotincha so’zdan olingan bo’lib, ta’lim bermoq, mehribonlik ko’rsatish,, odob o’rgatish c) Tarbiya — yunoncha so’zdan olingan bo’lib, odob o’rgatish, g’amxo’rlik ko’rsatish, himoya qilish. d) Tarbiya — forscha so’zdan olingan bo’lib, odob- axloq o’rgatish, g’amxo’rlik va mehribonlik ko’rsatish, himoya va muhofaza qilish. 49. Tarbiyaning turlari? a)* Aqliy tarbiya, axloqiy tarbiya,ekologik tarbiya,huquqiy tarbiya, mehnat tarbiya, jismoniy tarbiya, estetik tarbiya b) Axloqiy tarbiya, ma’naviy tarbiya, fuqorolik tarbiyasi, nafosat tarbiyasi c) Huquqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, estetik tarbiya d) Fuqorolik tarbiyasi, aqliy tarbiya, huquqiy tarbiya, estetik tarbiya 50. Tarbiya tizimining milliy xususiyatlari mavjud qatorni ko’rsating. a) *Milliy udumlar, an’analar, urf-odatlar, diniy marosimlardan foydalanish ,milliy tarix madaniyat va jahon madaniyatining o’ziga xos jihatlarining shakllantirish b) Milliy tarix va madaniyatning o’ziga xos jihatlarini hisobga olish c) Milliy udumlar, an’analar, urf-odatlar, diniy marosimlardan foydalanish d) Milliy madaniyat jahon madaniyatining bir bo’lagi ekanligi tushunchasini shakllantirish
a) *Ijtimoiy ong shakllaridan biri bo’lib, hamma sohalarda kishilarning xatti-harakatlarini tartibga solish funktsiyasini bajaradi b) Jamiyat tomonidan tan olingan va rioya qilinishi zarur bo’lgan xulq- atvor qoidalari c) Kishini o’z obro’sini ardoqlash his tuyg’usini ulug’lash d) Ota-onaga, oila a’zolarini xurmat qilish, xollaridan xabar olish
a)*Kishilarning ongida, hayotida o’z o’rnini topgan, avloddan-avlodga o’tadigan, takrorlanadigan, hayotning barcha jabhalarida qabul qilingan urf-odatlar. b) Kishilarning turmushiga singib ketgan, ma’lum muddatda takrorlanib turuvchi xatti-harakatlar c) Ko’pchilik tomonidan qabul qilingan xulq-atvor qoidalar d) Hayotda ma’lum muddatda takrorlanib turuvchi xodisalar
a) * Abu Ali ibn Sino b) Bobur c) Firdavsiy d) Beruniy
a) ta`lim berish nazariyasi va o`qitish metodikasi b)*turli o`quv fanlarining o`qitish jarayoning qonuniyatlari, o`qitishning mazmuni, shakllari, uslubiyoti c) o`qitish jarayonining umumpedagogik, nazariy asoslarini ishlab chiqish d) tarbiya nazariyasi va tarixi
a) Maxmud Qoshg‘ariy; b) *Abu ali Ibn Sino; c) Abu nasr Farobiy; d) Abu Rayhon Beruniy;
a) *Abu Rayxon Beruniy b) Alisher Navoiy c) Ya.A.Komenskiy d) A.Avloniy
a) *vertikal pedagogika b) androgika c) hamkorlik pedagogikasi d) boshlang‘ich pedagogika
a)*ajoyib bola, zo‘r va favqulodda noyob qobliyat, layoqatning barvaqt namoyon bo‘lishi. b) bola tarbiyasida negativ xulqning namoyon bo‘lishi c) bola tarbiyasida pozitiv xulqning namoyon bo‘lishi d) bola xulqida ruhiy kamchiliklarning namoyon bo‘lishi.
a)*tushuntirish, na’muna, nasihat berish, jazolash. b) jismoniy jazo va rag‘bat c) ibrat– na’muna ko‘rsatish d) maqtash, tushuntirish, na’muna ko‘rsatish
a) Katta o‘quvchilarning kichik o‘quvchilarga bo‘lgan ta’siri b)*O‘quvchini o‘qituvchiga bo‘ysundirishdan iborat bo‘lgan tarbiya usuli. c) Qattiq qo‘llikni talab qiluvchi usul d) Hamjixatlikda amalga oshirladigan tarbiya usuli
a) * shaxsning jamoadagi mavqyeiga b) jamoaning hajmiga c) shaxsning individual sifatlariga d) jamoaning hajmiga va shaxsning individual sifatlariga
a)*o`yin, o`qishva mehnat b) ehtiyoj, maqsad, reja c) harakat va yangi ehtiyoj d) maktab, o`yin va mehnat
a) *rag`batlantirish va jazolash b) ochiqchasiga gaplashish c) shaxs xususiyatlarini hisobga olish d) ochiqchasiga gaplashish va shaxs xususiyatlarini hisobga olish
a) astenik, kognitiv, kommunikativ b) emotsional, tashkilotchilik c) * dunyoqarash, motivlar, ehtiyoj, ko`nikma va malakalar d) qobiliyatlar, bilimlar, ko`nikmalar
a) kognitiv b) *emotsional – kommunikativ, amaliy va kognitiv c) astenik, kognitiv, kommunikativ d) emotsional – kommunikativ, amaliy
a) *pedagogik mahoratini takomillashtirishga intilish b) odamiylik dilkashlik c) etnopsixologik bilimlarni egallash d) dilkashlik
b) boshqa odamlarni yaxshi bilish c) boshqalar lavozimining yuqoriligi b) *o`zini boshqalarga yaxshi ko`rsatishga bo`lgan intilish 68. Identifikatsiya mexanizmining asosida nima yotadi? a) *muloqot sherigini o`z o`rniga qo`yib ko`rib uni o`ziga o`xshatish orqali tushunish b) muloqot sherigini tanish odamlarga o`xshatish c) muloqot sheriginiuning ota-onasiga o`xshatish d) muloqot sherigini boshqalarga o`xshatish
a) eshita olish qobiliyati b) suhbatdoshni ishontira olish c) aniq isbotlarga ega bo`lish d) *faol tinglash
a) *oldindan loyihalashtirilgan pedagogik jarayonni amaliyotga rejali va bir maromda tatbiq etish yoki pedagogik masalani yechishga qaratilgan pedagogik tizim. b) ta`lim-tarbiya metodlarini u yoki bu to ‘plamini qo ‘llash bilan bog’liq bo ‘lgan pedagogning uzluksiz, o ‘zaro shartlangan harakatlari tizimi c) ta`lim shakllarini optimallashtirishga qaratilgan, texnika hamda inson omillari, uning o ‘zaro hamkorligi asosida o ‘qitish jarayoni va bilimlarni egallash, yaratish, qo ‘llash hamda belgilashning tizimli metodi d) javoblarning barchasi to ‘g’ri
a)*shaxsning bor sifatlarini shakllantirish uchun tashkiliy, maqsadga yo‘naltirilgan va pedagogik ta`sir ko ‘rsatishni ko‘zlagan, o‘zaro bog’liq vosita, usul, jarayonlarning yig’indisini ifoda qiluvchi aniq yaxlitlik b) shaxs sifatlarini shakllantirishga ta`sir ko ‘rsatishni ko ‘zlagan vosita, usul, jarayonlarning yig’indisi c) shaxsni shakllantirishga yo ‘naltirilgan pedagogik ta`sir ko ‘rsatish usullari, vositalari. d) ta`lim masalalari, uning taraqqiyotini hal qilishga qaratilgan, maxsus tashkil etilgan o ‘zaro munosabatlar Download 151.78 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|