Mavzu: Boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyati. Reja: Kirish I bob. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyati muammo sifatida

Mavzu: Boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyati.
REJA:
Kirish
I Bob. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyati muammo sifatida.
1.1. Boshlang’ich sinf o’quvchilarini ma’naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylar ahamiyatining o’ziga xos hususiyatlari.
1.2. Boshlang’ich sinf tarbiya darslarida o’zbek milliy-ma’naviy merosidan foydalanishning pedagogik imkoniyatlarini o’rnini izohlash.
1.3. Boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyatini o’rganishning samarali omillari.
II Bob. Boshlang’ich sinf o’quvchilarini ma’naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylar ahamiyatining pedagogik imkoniyatlarini o’rganishning shart-sharoitlari.
2.1. Davlat ta`lim standartlarida o’zbek xalqining milliy-ma’naviy merosini o’rganishga qo’yilgan talablar.
2.2. Boshlang’ich sinf o’quvchilarini faollashtirishda o’zbek milliy-ma’naviy merosidan foydalanish orqali uning pedagogik imkoniyatlarini o’rganishning shakl, metod va vositalari.
III Bob. Boshlang’ich sinf o’quvchilarini ma’naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylar ahamiyatining samaradorligi.
3.1. Tajriba- sinov ishlarining metodik xususiyati.
3.2. Tajriba- sinov ishlarining dinamik o’zgarishi.
3.3. Bob bo’yicha xulosa.
Xulosa va tavsiyalar.
Foydalanilgan adabiyotlar.


MAGISTRLIK DISSERTATSIYASI ANNOTATSIYASI
Mazkur magistrlik dissertasiyasini tayyorlash jarayonida birinchi navbatda kichik maktab yoshidagi o’quvchilar uchun bevosita amaliy yordam ko’rsatish nazarda tutilgan. Maktab hududida muzeylarni tashil etish va bolalarni muzey bilan tanishtirish ko’nikmasini shakllantirishga e’tibor qilingan.
Ushbu magistirlik dissertasiyasi yuqoridagi muammolarni bartaraf etishga bag’ishlangan bo’lib, u kirish, uch bob, to’qqizta paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati va ilovalardan iborat.
Ishning kirish qismida MD mavzusining dolzarbligi asoslangan, uning ilmiy apparati shakllantirilgan: tadqiqotning maqsadi, ob’ekti, predmeti va vazifalari to‘g‘ri shakllantirilgan, uning ilmiy yangiligi, ilmiy farazi, metodologiyasi va tadqiqotni amalga oshirishda qo‘llanilgan metodikaning tavsifi yetarli darajada bayon qilingan. SHuningdek, tadqiqotning nazariy va amaliy ahamiyati boshqa bandlar bilan mantiqiy bog‘liqlikda keltirilgan.
MD ning birinchi bobi boshlang'ich sinf o'quvchilarini ma'naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylarning ahamiyati muammo sifatida,muammoning nazariy jihatlarini tadqiq etishga qaratilgan bo‘lib, unda mavjud ilmiy psixologik va ilmiy pedagogik, metodik adabiyotlarni tahlil qilish asosida zarur nazariy xulosalar olingan.
MD ning ikkinchi bobi boshlang’ich sinf o’quvchilarini ma’naviy - axloqiy tarbiyalashda muzeylar ahamiyatining pedagogik imkoniyatlarini o’rganishning shart-sharoitlari deb nomlanib, ushbu bobda asosan o'quvchilarda axborotlar bilan ishlash kompetensiyasini qanday rivojlantirish, asosan nimalarga e'tibor qaratish zarurligi keltirib o'tilgan.
MD ning uchinchi bobi tajriba – sinov ishlarini tashkil qilish,
o‘tkazish va natijalarni matematik-statistik metodlardan foydalanib asoslashga qaratilgan.
Ishning oxirida ilmiy asoslangan xulosalar va tavsiyalar berilgan. Foydalanilgan adabiyotlarga iqtiboslar va havolalar mavjud bo‘lib, u MD ga qo‘yiladigan talablar asosida rasmiylashtirilgan.