Mavzu: Klassik sinov nazariyasi. Afzalliklari va kamchiliklari

Mavzu: Klassik sinov nazariyasi. Afzalliklari va kamchiliklari
Reja:
1. Klassik test nazariyasining asoslari va asosiy qoidalari
2. Sinov natijalarining ishonchliligi va haqiqiyligi
3. Test topshiriqlarini to`g`ri joylashtirish
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar

Klassik test nazariyasining asoslari va asosiy qoidalari

Klassik sinovlar nazariyasining yaratuvchisi (aqliy testlarning klassik tekshiruvi) - taniqli britaniyalik psixolog, omillar tahlili muallifi, Edvard nayzasi (1863-1945) 1. U 1863 yil 10 sentyabrda tug'ilgan va uning chorak qismi Buyuk Britaniya armiyasida xizmat qilgan. Shu sababli, u faqat 41 yoshida falsafa doktori ilmiy darajasini oldi. Disserpirmanni o'rganish Vilgelm WundTning rahbarligi ostida leygelsning eksperimental psixologiyasi laboratoriyasida namoyish etildi. O'sha davrda Frensis Galton (Francis Galton) inson aql-idrokini sinab ko'rish uchun Ch.Pirman (Frensis Galton) ga kuchli ta'sir ko'rsatdi. O'quvchilar qismlarpirmon R.Catel va D.Wechsler edi. Uning izdoshlari orasida A.Anastasi, J. P. GuLford, P.Vernon, C.Burt, A.Jensenni chaqirish mumkin.
1916-1987 yillarda Lui Guttman, 3 ta sinovlarning klassik nazariy nazariyasini rivojlantirishga katta hissa qo'shadi.
Sinovlar nazariyasiga birinchi marta har tomonlama va to'liq belgilangan, Xarold Gulxenning fundamental ishida (Guliksen H., 1950) 4. O'shandan beri nazariya biroz o'zgartirildi, xususan matematik apparat yaxshilandi. Zamonaviy taqdimotda klassik sinov nazariyasi "Allagna J." (1986) 5. Birinchi marta mahalliy tadqiqotchilardan ushbu nazariyaning ta'rifi V.Avanis (1989) 6 ga berildi. Chelyubkovaning ishida M.B. (2002) 7 sinov sifatini statistik asoslash to'g'risida ma'lumot beradi.
Klassik sinov nazariyasi quyidagi beshta asosiy pozitsiyasiga asoslangan.
1. O'lchov natijasi (X) haqiqiy o'lchov natijasi (t) va o'lchash xatolari (E) 8:
X \u003d t + e (3.1.1)
T va E qadriyatlari odatda noma'lum.
2. Haqiqiy o'lchov natijasi matematik taxmin sifatida ifodalanishi mumkin (x):
3. To'g'ri va xato qismlarning nisbati nolga teng, ya'ni r te \u003d 0.
4. Ikkita sinovning noto'g'ri tarkibiy qismlari quyidagilarni amalga oshirmaydi:
5. Bitta testning noto'g'ri komponentlari boshqa sinovlarning haqiqiy qismlari bilan bog'liq emas.
Bundan tashqari, klassik sinov nazariyasining asosi ikkita ta'rifdir - parallel va ekvivalent sinovlar.
Parallel sinovlarning butun talabiga javob berishi kerak: bitta sinovning haqiqiy tarkibiy qismlari boshqa parallel testning haqiqiy tarkibiy qismlariga teng bo'lishi shart emas, ammo ular bir xil darajada farq qilishi kerak. dan.
Klassik test nazariyasining asosiy qoidalari.
Ushbu qoidalar CTT ning asosi bo'lib, ular turli xil sharoitlarda testlarning ishonchliligi va haqiqiyligini baholash uchun ishlatiladi. Agar siz CTT haqida ko'proq ma'lumotga qiziqsangiz, onlayn va kutubxonalarda ko'plab manbalar mavjud.
Klassik test nazariyasi (CTT) psixometrikada test ballarini tahlil qilish va sharhlash uchun foydalaniladigan asosdir. U testlarning ishonchliligi va haqiqiyligini tushunish va baholash uchun asosiy qoidalar va tamoyillar to'plamini taqdim etadi. Klassik test nazariyasining asosiy qoidalari:

1. 
   Test balli: Test balli ikki komponentdan iborat deb hisoblanadi: haqiqiy ball va xato ball. Haqiqiy ball test orqali o'lchanadigan shaxsning haqiqiy qobiliyati, bilimi yoki xususiyatini ifodalaydi, xato ball esa tasodifiy o'lchash xatosini yoki test samaradorligiga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan, lekin o'lchanayotgan konstruktsiyaga aloqasi bo'lmagan omillarni aks ettiradi.
   
2. 
   Ishonchlilik: Ishonchlilik test o'lchovining takroriy qo'llashdagi izchilligi yoki barqarorligini anglatadi. CTT ma'lumotlariga ko'ra, ishonchlilik haqiqiy ball farqining umumiy kuzatilgan bal dispersiyasiga nisbati sifatida aniqlanadi. Yuqori ishonchlilik kamroq o'lchov xatosini va o'lchashda yuqori aniqlik darajasini ko'rsatadi.
   
3. 
   O'lchov xatosi: O'lchov xatosi haqiqiy balldan boshqa omillarga bog'liq bo'lgan test ballarining o'zgaruvchanligini anglatadi. Bu turli manbalardan kelib chiqishi mumkin, masalan, testni o'tkazish shartlari, test o'tkazuvchi omillari yoki ball qo'yish xatolari. CTT o'lchov xatosi o'rtacha nolga teng bo'lgan normal taqsimotdan keyin sodir bo'lishini taxmin qiladi.
   
4. 
   Haqiqiy ball: Haqiqiy ball, agar o'lchov to'liq ishonchli bo'lsa va o'lchov xatosi bo'lmasa olinadigan gipotetik balldir. Biroq, biz to'g'ridan-to'g'ri haqiqiy ballni kuzata olmasligimiz sababli, u bilvosita statistik usullar bilan baholanadi.
   
5. 
   Test ballari dispersiyasi: jami kuzatilgan ball dispersiyasi ikki komponentga bo'linadi: haqiqiy ball dispersiyasi va xatolik ballari dispersiyasi. Haqiqiy ball dispersiyasining umumiy kuzatilgan bal dispersiyasiga nisbati ishonchlilik indeksidir.
   
6. 
   Test-qayta test ishonchliligi: Test-qayta test ishonchliligi vaqt o'tishi bilan test ballarining izchilligini baholaydi. Bu bir xil testni bir xil shaxslar guruhiga ikkita alohida holatda o'tkazishni va ularning ballarini o'zaro bog'lashni o'z ichiga oladi. Yuqori test-qayta sinov korrelyatsiyasi yaxshi barqarorlik va ishonchlilikni ko'rsatadi.
   
7. 
   Ichki izchillik ishonchliligi: Ichki izchillik ishonchliligi testdagi elementlarning bir xil konstruktsiyani o'lchashda qanchalik izchilligini baholaydi. Odatda u Cronbach alfa yoki boshqa shunga o'xshash indekslar yordamida o'lchanadi. Yuqori ichki izchillik ob'ektlarning o'zaro bog'liqligini ko'rsatadi, bu ularning bir xil konstruktsiyani o'lchaganligini ko'rsatadi.
   
8. 
   Yaroqlilik: Yaroqlilik test o'lchash uchun mo'ljallangan narsani o'lchash darajasini bildiradi. CTT haqiqiylikni o'rnatish uchun maxsus qoidalarni taqdim etmaydi, lekin birinchi navbatda ishonchlilikka e'tibor beradi. Haqiqiylik odatda turli usullar, jumladan, mazmunning haqiqiyligi, mezonga bog'liq haqiqiylik va konstruktiv haqiqiylik orqali baholanadi.
   

Klassik test nazariyasining ushbu asosiy qoidalari testlarning psixometrik xususiyatlarini tushunish uchun asos bo'lib xizmat qiladi va testlarni ishlab chiqish, elementlarni tahlil qilish va testlarni baholashda keng qo'llaniladi.
Sinov natijalarining ishonchliligi va haqiqiyligi
Ishonchlilik - baholashda o'lchov xatolaridan xoli bo'lish darajasi. O'lchov xatosining ko'p turlari mavjud, jumladan, vaqt davomida barqarorlik, shakllar bo'yicha izchillik, reytinglardagi izchillik va ichki izchillik. Turli xil xato manbalari ishonchlilikning turlicha baholanishiga olib keladi: test-qayta sinov, muqobil shakl, interrater, bo'lingan yarmi va ichki mustahkamlik. Sinovdan foydalanish konteksti ishlatilishi kerak bo'lgan ishonchlilik turini belgilaydi. Ishonchlilik koeffitsienti baholashlar izchilligining umumiy indeksini ta'minlasa-da, o'lchashning standart xatosi individual ballarning izchilligini tekshirish uchun foydali bo'lgan indeksni beradi.
Klassik test nazariyasi
Klassik test nazariyasi shunday aniqlanadiki, har qanday kuzatilgan test balli X ning yig'indisidir , haqiqiy ball, T va tasodifiy xato E .
X = T + VA
Ushbu model tasodifiy xatolarning kutilgan qiymati nolga teng ekanligini va tasodifiy xatolar haqiqiy ball, testning muqobil shakllaridagi xatolar va boshqa testlar yoki maktabdagi baholar kabi boshqa o'lchovlar bilan bog'liq emasligini taxmin qiladi. Haqiqiy ballning ta'rifiga (ya'ni, foydalanish va talqin qilish) e'tibor qaratiladi, ishonchlilik esa tasodifiy xatoga qaratilgan. Xato barcha tasodifiy effektlarning yig'indisidir, haqiqiy ball esa barcha izchil effektlarning yig'indisidir. nazariyasidan farqli o'laroq, tasodifiylikning turli manbalariga nisbatan farqlanmaydi Shunday qilib, xato, umumlashtirish . Umuman olganda, ikkita ishonchlilik indeksi mavjud: ishonchlilik koeffitsienti va standart o'lchov xatosi (SEM).
Demak, ishonchlilik koeffitsientining qiymati test natijalaridagi o'zgarishlarning izchil o'lchov (ya'ni, haqiqiy ball) bilan bog'liq bo'lishi mumkin bo'lgan nisbati hisoblanadi. Ishonchlilik koeffitsienti 0,0 dan 1,0 gacha, yuqoriroq qiymatlarga afzallik beriladi. = 0,0 da r XX ′ o'lchash protsedurasida izchillik yo'q va kuzatilgan ball tasodifiy xatoga teng ( X = E ). = 1,0 da r XX ′ kuzatilgan ball xatolikka ega emas va kuzatilgan ball haqiqiy ballga teng ( X = T ). Amalda, ishonchlilik koeffitsienti ikki ekstremal chegara orasida bo'ladi. Ishonchlilik koeffitsienti ( r XX ) haqiqiy ball dispersiyasining nisbati sifatida aniqlanadi ( ) kuzatilgan ball farqiga ( ) yoki haqiqiy ball dispersiyasining haqiqiy ball dispersiyasi va xato dispersiyasi yig‘indisiga nisbati ( )

Demak, ishonchlilik koeffitsientining qiymati test natijalaridagi o'zgarishlarning izchil o'lchov (ya'ni, haqiqiy ball) bilan bog'liq bo'lishi mumkin bo'lgan nisbati hisoblanadi. Ishonchlilik koeffitsienti 0,0 dan 1,0 gacha, yuqoriroq qiymatlarga afzallik beriladi. = 0,0 da r _{XX ′} o'lchash protsedurasida izchillik yo'q va kuzatilgan ball tasodifiy xatoga teng ( X = E ). = 1,0 da r _{XX ′} kuzatilgan ball xatolikka ega emas va kuzatilgan ball haqiqiy ballga teng ( X = T ). Amalda, ishonchlilik koeffitsienti ikki ekstremal chegara orasida bo'ladi. Klassik test nazariyasida (CTT) haqiqiylik test o'lchash uchun mo'ljallangan narsani o'lchash darajasi sifatida aniqlanadi. Validlikning ikkita asosiy turi mavjud: mazmunan haqiqiylik va mezonga bog'liq haqiqiylik.
Kontentning haqiqiyligi testdagi elementlar test o'lchash uchun mo'ljallangan tarkib sohasini qanchalik ifodalashini anglatadi. Masalan, matematika ko‘nikmalari testida qo‘shish, ayirish, ko‘paytirish va bo‘lish kabi turli matematik tushunchalarni o‘lchaydigan elementlar bo‘lishi kerak.
Mezon bilan bog'liq haqiqiylik testning kelajakdagi natijani bashorat qilish darajasini bildiradi. Masalan, imtihon topshiruvchilarning ballarini ularning keyingi ish ko'rsatkichlari bilan solishtirish yo'li bilan ish ko'nikmalari testi tasdiqlanishi mumkin.

Sinov natijalarining haqiqiyligiga bir qator omillar ta'sir qilishi mumkin, jumladan:

Test topshiriqlarining sifati
Sinovning uzunligi
Baholash tartibi
Sinov o'tkaziladigan shartlar
Shuni ta'kidlash kerakki, hech qanday test to'liq haqiqiy emas. O'lchovda har doim xato bo'ladi. Biroq, aniq psixometrik printsiplarga rioya qilgan holda, test ishlab chiquvchilari haqiqiy va ishonchli testlarni yaratishi mumkin.
Klassik test nazariyasida test natijalarining haqiqiyligini yaxshilashning ba'zi usullari:
Yuqori sifatli test topshiriqlarini ishlab chiqish: Test topshiriqlari mo'ljallangan konstruktsiyani o'lchashini ta'minlash uchun ehtiyotkorlik bilan yozilishi kerak.
Sinovni muvozanatlash: Sinov elementlarning qiyinligi va qamrab olingan tarkib sohalari nuqtai nazaridan muvozanatli bo'lishi kerak.
Sinov maqsadiga mos keladigan ball qo'yish tartibidan foydalanish: Ballarni qo'yish tartibi aniq va aniq bo'lishi kerak.
Sinovni standartlashtirilgan sharoitlarda o'tkazish: Sinov barcha test topshiruvchilar uchun mos keladigan sharoitlarda o'tkazilishi kerak.
Ushbu ko'rsatmalarga rioya qilish orqali test ishlab chiquvchilari haqiqiy va ishonchli testlarni yaratishi mumkin.
Test topshiriqlarini to`g`ri joylashtirish
Test topshiriqlarini to‘g‘ri joylashtirish test sinovini adolatli o‘tkazish va natijalarning to‘g‘ri bo‘lishini ta’minlashda muhim ahamiyatga ega. Test topshiriqlarini joylashtirishda bir qancha omillarga e’tibor qaratish lozim, jumladan, topshiriqlarning murakkabligi, topshiriqlarning tartibi va test muddati.
Vazifalarning murakkabligi
Vazifalarning murakkabligi test davomida teng taqsimlanishi kerak. Bu imtihonning adolatli o‘tishi va barcha imtihon topshiruvchilarning muvaffaqiyatli o‘tishlari uchun teng imkoniyatga ega bo‘lishiga yordam beradi. Agar test boshida topshiriqlar juda oson bo'lsa, ba'zi test topshiruvchilar zerikib, qiziqishlarini yo'qotishi mumkin. Agar test boshida topshiriqlar juda qiyin bo'lsa, ba'zi imtihonchilar hafsalasi pir bo'lib, taslim bo'lishlari mumkin.
Vazifalar tartibi
Vazifalar tartibini ham hisobga olish kerak. Qiyinchiliklari o'xshash vazifalarni birgalikda joylashtirish muhimdir. Bu imtihon topshiruvchilarning charchoq yoki sarosimaga tushib qolishining oldini olishga yordam beradi. Bir-biri bilan bog'liq bo'lgan vazifalarni birgalikda joylashtirish ham muhimdir. Bu imtihon topshiruvchilarga testdan o‘tish jarayonida bilim va ko‘nikmalarini mustahkamlashga yordam beradi.
Sinov davomiyligi
Sinovning davomiyligi ham e'tiborga olinadigan omil. Test juda uzoq davom etmasligi kerak, aks holda imtihon topshiruvchilar charchab qolishlari va beparvolik qilishlari mumkin. Shu bilan birga, test juda qisqa bo'lmasligi kerak yoki u imtihon topshiruvchilarning ko'nikma va bilimlarining aniq o'lchovi bo'lmasligi mumkin.
Ushbu omillarning barchasini hisobga olgan holda, test ishlab chiquvchilari test topshiriqlarining to'g'ri joylashtirilganligini va test natijalarining aniqligini ta'minlashi mumkin.
Test topshiriqlarini to'g'ri joylashtirish uchun ba'zi qo'shimcha maslahatlar:
Sinovchilarni qizdirish va ularni jalb qilish uchun oson vazifalardan boshlang.
Sinov davom etar ekan, vazifalarning qiyinligini asta-sekin oshiring.
Sinovchilarga bilim va ko'nikmalarini mustahkamlashga yordam berish uchun shunga o'xshash vazifalarni bir joyga qo'ying.
Sinovchilarga turli tushunchalar qanday bog'langanligini ko'rishga yordam berish uchun tegishli vazifalarni bir joyga qo'ying.
Zerikish va charchoqni oldini olish uchun test davomida vazifalarni teng ravishda taqsimlang.
Sinov juda uzun yoki juda qisqa emasligiga ishonch hosil qiling.
Eng oddiy tartibda testni tayyorlash:

• 
  testdagi vazifalarni to'g'ri tartibga solish (qiyinchilikni oshirish orqali);
  
• 
  sinov uchun ko'rsatmalarning to'g'riligi (tasodifiy omillarni minimallashtirish: hayajon, letargiya, test paytidagi vaziyat);
  
• 
  vazifalarni taqdim etishning eng yaxshi shaklini tanlash.