Mavzu: Pedagogik texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va
metodikadan farqi.Pedagogik texnologiya turlari.
(2 ma’ruza)
Dars loyihasini ishlab chiqish (darsning texnologik xaritasi)
Mavzu
Pedagogik
texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va metodikadan
farqi.
Darsning
maqsadi va
vazifalari
Dars jarayonida tinglovchilarga pedagogik texnologiya va uning
metodikadan farqli jihatlarini tinglovchiga yetkazib berish.
Dars mazmuni Pedagogik texnologiya tushunchasi, uning ta’riflari va metodikadan
farqi. Pedagogik texnologiya ta’rifi haqida. Pedagogik
texnologiya
tushunchasining kelib chiqishi,
uning sabalari, unga bo’lgan
ehtiyojlar.
O’quv fani va uni o’qitishning o’ziga xos hususiyatlariga muvofiq
bo’lgan pedagogik texnologiyani tanlash.
Pedagogik texnologiyaning rivojlanish omillari.
O’quv
jarayonini
tashkil etish
texnologiyasi
Shakl:savol-javob, suhbat,
Metod:Klaster
Vosita: video proektor, (didaktik)
tarqatma materiallar,test savollari,
A-4 format qog’ozi, marker, darslik, ko’rgazma qurollar.
Usul:og’zaki, yozma, ko’rgazmali, taqdimot.
Nazorat: test savollari va javoblari.
Baholash: individual baholash, o’z o’zini baholash,
guruh ishini
baholash.
Kutiladigan
natijalar:
O’qituvchi
Tinglovchi
Yangi nazariy bilimlar
beradi.
Dars jarayonini
maqsadli va
oqilona boshqaradi.
Tinglovchilarga
pedagogik
texnologiya tushunchasini
beradi.
Tinglovchilarga
pedagogik
texnologiya tushunchasi va
uning ta’riflarni slayd orqali
tushuntiradi.
Qisqa vaqt ichida ko’p
ma’lumot to’plashga
Yangi nazariy bilimlar olishadi.
Axborot izlash, to’plash va
foydalanish ko’nikmalari
shakllanadi.
Tinglovchilarga pedagogik
texnologiya tushunchasini beradi.
Mustahkamlaydi va o’z o’zini
baholaydi hamda o’zgalar
faoliyatini tahlil qiladi.
Yakka
tartibda va kichik guruhda
ishlash ko’nikmasi hosil bo’ladi.
Olingan bilimlarni tizimli bayon
etadi.
Tinglovchilarda pedagogik
texnologiya
faniga qiziqish
yo’naltiradi.
Tinglovchilarga
pedagogik texnologiya
tushunchasi uning ta’riflari
metodikadan farqini
tinglovchilar klaster metodi
orqali bajarishadi.
Tinglovchilarda pedagogik
texnologiya faniga qiziqish
uyg’otadi.
uyg’onadi ijobiy munosabatlari
rivojlanadi.
Kelgusidagi
rejalar:
O’z ustida ishlash. Mavzuni
hayot bilan bog’lash.
Pedagogik mahoratni oshirish.
Yangi pedagogik
texnologiyani
takomillashtirish.
O’z fikrini ravon bayon qiladi.
Mavzu asosida qo’shimcha
materiallar topadi, ularni o’rganadi.
Guruh
fikrini tahlil qilib, bir
yechimga kelish malakasini hosil
qiladi.
