Методы формирования и совершенствования связной речи учащихся начального класса с помощью сочинении. Б. Жалменова – магистр 1 курса «Начальное образование»

Методы формирования и совершенствования связной речи учащихся начального класса с помощью сочинении.
Б. Жалменова – магистр 1 курса
«Начальное образование» НГПИ имени Ажинияза

Методы формирования и совершенствования связной речи учащихся начального класса с помощью сочинении с одной стороны развивает речь, взглядов, мнения, делают детей быть самостоятельным и другие.

Все методы развития являются по своему актуальным и по своему развивает каждого ребенка. С этим же методы формирования и совершенствования связной речи учащихся начального класса с помощью сочинении тоже развивает ребенка.
С сочинением у учеников развивается фантазии в основном словарный запас. На уроках проверки знании с помощью сочинении. Для этого учитель дает одну тему и дает им задание написать сочинение на эту тему. А в начале этого дает дополнительные слова для использования в тексте для удобства исходя их темы. С этим тоже у них и развивается речь.
К работе в развитии речи выделяется такие направлении как:
– работа на звуковом стороне речи,
– словарные работы (обогащения, уточнения и активизации словарных запасов),
– работа в предложении и словосочетании в планах развитии речи,
– развития в связном речи (сочинении, изложении, работы по картинкам),
– все богатства и культуры речи;
Всегда необходимость возникает в исправлении речевых развитии у ребёнка, пришедшего для обучении;

1. 
   Все воспитания в звуковом культуре речи.
   
2. 
   умение уточнять словарных запасов.
   
3. 
   Выявлении путей сформированности фразовых речей учеников.
   
4. 
   Все совершенствовании речевого общения
   

Пути использования возможности уроков и внеурочных работ в развитии речевых деятельностей учеников делится на несколько частей:
– все основные введения нового слова и лексические их значения;
–Все введения на уроке пословицы и поговорок, крылатые фразы и выражения, потешки, стихотворения.
– Все организации диалогов, т. к. монологических речей формируют в основах речевых общении.
– применения дидактических игр
Все методы помогают развивать речь у учащихся, а также это учет их быть самостоятельным. С этим же у них развивается словарный запас, а это в свою очередь делает учащихся быть грамотным.
Пути методов формирования и совершенствования связной речи учащихся начального класса с помощью сочинении является хорошим путем методов развития связной речи учеников. К развитии связной речи используются сочинения. С сочинением ученики начинают самостоятельно думать, размышлять и обдуманные пишут в виде сочинении используя ключевые слова. А ключевые слова им помогают легко написать сочинения на данную тему. В начале всего все учителя объясняют как нужно писать сочинение в нужной форме с чего начать, что писать, какие слова использовать. Как больше пишут и сочиняют сочинения ученики тем больше и больше у них развивается и дополняется словарный запас слов.

Литература:

1. Карпова, А. А. Развитие речи учащихся на уроках в начальной школе / А. А. Карпова. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2016. — № 5 (10). — С.
2. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М.: Наука, 2009.
3. Трошева Т. Б. Формирование рассуждения. — Тула: Автограф, 2000
4. Селезнева, Е. П. Развитие речи детей. — М.: Просвещение, 2001.